2024年五年级语文上册 第八单元 27 我的长生果教案 新人教版

2024年五年级语文上册第八单元27我的长生果教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级语文上册第八单元27课《我的长生果》是一篇记叙文，主要讲述了作者通过阅读丰富了自己的想象力，提高了写作水平，明白了“读书破万卷，下笔如有神”的道理。本文语言朴实，情感真挚，旨在引导学生理解阅读与写作的关系，激发学生的阅读兴趣，提高写作能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够体会作者对书籍的热爱，对知识的渴求，从而培养学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.文本解读能力：通过深入分析课文《我的长生果》，使学生能够理解作者通过阅读丰富想象力、提高写作水平的经历，体会阅读与写作的紧密关系，提高学生的文本解读能力。

2.写作技巧提升：引导学生学习作者在课文中的表达手法，如生动的描绘、情感真挚的叙述等，从而激发学生的创作灵感，提高写作技巧。

3.文化素养培养：通过学习本课，使学生感受到作者对书籍的热爱、对知识的渴求，培养学生热爱阅读、追求知识的情感态度，提升文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《我的长生果》的主要内容，体会作者通过阅读丰富想象力、提高写作水平的经历。

2.学习作者在课文中的表达手法，如生动的描绘、情感真挚的叙述等。

难点：

1.深入理解课文中所表达的作者对书籍的热爱、对知识的渴求。

2.引导学生运用课文中的写作技巧进行自己的写作实践。

解决办法：

1.通过分组讨论、回答问题等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生体会作者的经历，领悟阅读与写作的关系。

2.举例分析课文中的表达手法，让学生进行模仿练习，提高学生的写作技巧。

3.通过分享自己的阅读经历，引导学生感受书籍的魅力，激发学生对知识的渴求。

4.布置写作任务，让学生运用所学写作技巧进行实践，教师及时给予反馈指导，帮助学生突破写作难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级语文上册》第八单元27课《我的长生果》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些有关书籍、阅读和写作的图片和视频，用于课堂展示和引导学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，如写作练习，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备足够的纸张、笔、作文本等写作器材，以及相关的参考书籍或阅读材料，以便学生能够进行写作实践和阅读拓展。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。如果需要进行写作练习，可以设置写作区，提供足够的写作空间和隐私。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够进行课堂演示和与学生互动。确保教学工具的正常运行，避免课堂中出现技术问题。

6.反馈表格：准备反馈表格或评价工具，以便学生在课堂结束后能够对自己的学习进行自我评价和反思。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括对本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等的详细规划，以便能够有效地进行教学指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读课文《我的长生果》并思考以下问题：作者是如何通过阅读丰富想象力的？阅读对写作有哪些帮助？

学生活动：学生独立阅读课文，并在课本上做笔记，记录自己的思考和疑问。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、笔记

作用和目的：帮助学生对课文内容有一个初步的理解，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过提问方式检查学生的预习情况，引导学生回顾课文内容。

学生活动：回答教师的问题，与同学分享自己的预习心得。

教学方法：问答法

教学手段：课本、黑板

作用和目的：巩固学生的预习成果，激发学生的学习兴趣。

环节二：深入分析课文

教师活动：引导学生对课文进行深入分析，讲解课文中的表达手法和写作技巧。

学生活动：分组讨论，分析课文中的写作特点，模仿练习。

教学方法：小组讨论法、模仿练习法

教学手段：多媒体资源、课本、黑板

作用和目的：帮助学生深入理解课文，提高学生的写作技巧。

环节三：写作实践

教师活动：布置写作任务，要求学生运用所学写作技巧进行实践。

学生活动：撰写作文，尝试运用课文中的表达手法和写作技巧。

教学方法：写作实践法

教学手段：作文本、参考书籍

作用和目的：检验学生对本节课知识的掌握程度，提高学生的写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容，并结合自己的阅读和写作经历进行思考。

学生活动：完成课后作业，反思自己的学习过程，总结阅读和写作的心得。

教学方法：反思总结法

教学手段：课后作业、课本

作用和目的：巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

*书籍推荐：《我的长生果》类似的主题书籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，可以激发学生的阅读兴趣，丰富想象力。

*写作指导书籍：推荐《写作这回事》、《如何写好一篇文章》等书籍，帮助学生提高写作技巧。

*在线阅读平台：推荐学生使用一些在线阅读平台，如“网易云阅读”、“京东阅读”等，方便学生获取更多的阅读材料。

*语文学习网站：推荐学生访问一些语文学习网站，如“中华语文网”、“语文网”等，提供更多的学习资源和练习题。

2.拓展建议

*开展阅读分享会：鼓励学生在家中阅读自己喜欢的书籍，并在课堂上与同学分享阅读心得，促进学生之间的交流和合作。

*组织写作比赛：可以定期组织写作比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，提高写作水平。

*创设写作角：在教室中设置一个写作角，提供舒适的座位和写作器材，鼓励学生在课余时间进行写作练习。

*邀请作家讲座：可以邀请一些作家或专业人士来校进行讲座，分享他们的写作经验和阅读心得，激发学生的创作灵感。

*开展图书馆活动：与学校图书馆合作，组织学生参与图书馆的阅读活动，如图书推荐、读书俱乐部等，培养学生的阅读兴趣。

*布置阅读作业：布置课后阅读作业，要求学生阅读一些与课文相关的文章或书籍，加深对课文内容的理解。

*提供写作指导：为学生提供写作指导，如写作技巧、文章结构等，帮助学生提高写作能力。

*创设写作展示平台：可以创建一个写作展示平台，如学校网站、班级博客等，让学生展示自己的写作成果，获得反馈和鼓励。

*开展跨学科合作：与美术、历史等学科教师合作，开展跨学科写作项目，培养学生的综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《我的长生果》，通过深入分析课文内容，我们了解了作者通过阅读丰富想象力的经历，以及阅读与写作的紧密关系。同时，我们也学习了作者在课文中的表达手法，如生动的描绘、情感真挚的叙述等。通过写作实践，我们尝试运用所学写作技巧进行自己的写作创作。

当堂检测：

1.阅读理解题：请根据课文内容，回答以下问题。

(1)作者是如何通过阅读丰富想象力的？

(2)阅读对写作有哪些帮助？

2.写作技巧题：请根据课文中的表达手法，完成以下练习。

(1)请以“校园一角”为主题，运用生动的描绘和情感真挚的叙述，写一段描写学校某个角落的短文。

(2)请以“我的梦想”为主题，运用所学写作技巧，写一篇表达自己梦想和追求的作文。

3.课堂讨论题：请结合自己的阅读和写作经历，与同学分享你的心得体会。

答案解析：

1.阅读理解题：

(1)作者通过阅读丰富想象力，通过阅读不同的书籍，作者获得了各种各样的故事和信息，这些故事和信息在作者的脑海中交织，激发了他的想象力。

(2)阅读对写作的帮助主要体现在积累素材、提高表达能力和培养思维能力等方面。通过阅读，我们可以获取更多的知识和信息，积累更多的写作素材；同时，阅读也能够提高我们的表达能力，学习到不同的表达方式和句式结构；此外，阅读还能够培养我们的思维能力，提高我们的思考和分析问题的能力。

2.写作技巧题：

(1)示例：校园的一角是我们的操场。操场宽阔而绿油油，草坪上长满了嫩绿的草儿，中央的操场上画着清晰的跑道和各种体育场地线。每当阳光洒在操场上，一切都显得生机勃勃。

(2)示例：我的梦想是成为一名作家。我喜欢用文字表达自己的思想和感情，通过写作我能够将自己的内心世界与他人分享。我希望通过不断的努力和学习，能够写出感动人心的作品，给读者带来启示和感悟。

3.课堂讨论题：

学生可以根据自己的阅读和写作经历，分享自己在阅读过程中的感悟，以及通过写作表达自己的思想和感情的例子。可以谈论自己在阅读中获得的启发，或者在写作中遇到的挑战和如何克服困难，以及写作给自己带来的成就感和快乐。板书设计①《我的长生果》

-作者：鲁迅

-体裁：记叙文

-主题：阅读与写作的关系，想象力的培养

②阅读与写作的关系

-阅读：积累素材、提高表达能力、培养思维能力

-写作：表达思想、感情，创作有趣的作品

③表达手法示例

-生动的描绘：如“操场宽阔而绿油油，草坪上长满了嫩绿的草儿”

-情感真挚的叙述：如“我喜欢用文