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文档简介
第二章有理数的运算2.3有理数的乘方人教版-数学-七年级上册2.3.1乘
方第2课时有理数的混合运算学习目标1.进一步掌握有理数的运算法则和运算律.2.熟练地按有理数运算顺序进行混和运算.【重点、难点】新课导入1m3m圆形花坛的半径为3m,中间雕塑的底面是边长为1m的正方形.估计每平方米种9株花,我要买几株花呀?小意思,我会算!花坛里的花都快枯萎了,我们重新种上吧!新知探究知识点
有理数的混合运算1思考:上式含有哪几种运算?先算什么,后算什么?加减运算乘方运算第一级运算第三级运算乘除运算第二级运算探究1运算顺序:高级到低级,同级从左到右.
新知探究做有理数的混合运算时,应注意以下运算顺序:1.先乘方,再乘除,最后加减;2.同级运算,从左到右进行;3.如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.归纳总结新知探究例1
计算:(1)2×(-3)3-4×(-3)+15;(2)(-2)3+(-3)×[-42+2]-(-3)2÷(-2).解:(1)原式=2×(-27)-(-12)+15=-54+12+15=-27;=-8+(-3)×(-14)-(-4.5)(2)原式=-8+(-3)×(-16+2)-9÷(-2)=-8+42+4.5=38.5.典型例题新知探究解:原式=1×2+(-8)÷4=2+(-2)=0解:原式解:原式=-4-36=-4-36=-4=-5-1(3)针对训练新知探究知识点
有理数的规律探究2
观察下面三行数:
-2,4,-8,16,-32,64,…;①
0,6,-6,18,-30,66,…;②
-1,2,-4,8,-16,32,….③(1)第①行中的数可以看成按什么规律排列?解:(1)第①行中的数可以看成按如下规律排列:分析:观察①,发现各数均为2的倍数.联系数的乘方,从符号和绝对值两方面考虑,可发现排列的规律.探究2新知探究解:对比第①②两行中位置对应的数,可以发现:第②行中的数是第①行中相应的数加2,即
(2)第②③行中的数与第①行中的数分别有什么关系?
新知探究(3)取每行中的第10个数,计算这三个数的和.解:每行中第10个数的和是
新知探究针对训练观察下列各式:
猜想:若
n是正整数,那么1=21-1,
1+
2=22-1,
1+
2+22
=23-1,
1+2+22+23+···+263=_________.
264-11+2+22+···+2n=_________.
2n+1-1课堂小结1.有理数中,乘方与加、减、乘、除的混合运算顺序:①先乘方,再乘除,最后加减;②同级运算,从左到右进行;③如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.2.数字规律探究.课堂训练1.
计算1-23×(-3)得(
)A.-27
B.-23C.-25D.252.
下列各式运算结果为正数的是(
)BA.-24×5B.(1-2)4×5C.(1-24)×5D.1-(3×5)6D课堂训练3.计算:
谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则
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