二年级上册美术教案-9 叶子上的小“血管”鲁教版

二年级上册美术教案-9叶子上的小“血管”鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级上册美术教案-9叶子上的小“血管”

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察叶子的结构，引导学生认识叶子上的小“血管”——叶脉，并运用美术技巧表现叶脉的美丽。课程内容与鲁教版二年级上册美术教材相关联，旨在提高学生的观察力和美术创作能力。核心素养目标1.观察与感知：培养学生细致观察叶子的能力，感知叶脉的纹理和形态，提升对自然美的认识。

2.创意表达：激发学生运用美术材料，结合观察到的叶脉特征，进行创意性的绘画表达。

3.审美鉴赏：培养学生对叶脉图案的审美能力，理解美术作品中的形式美和自然美的和谐统一。

4.文化理解：通过了解叶脉在自然界中的作用，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用。

-学生对叶子的基本结构有初步的认识，如叶子的组成部分。

-学生在之前的课程中接触过观察和描绘自然物体的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的生物有浓厚的好奇心和探索欲，对叶脉的结构感到新奇。

-学生具备一定的绘画能力，能够通过观察进行简单的创作。

-学生倾向于通过动手操作和实践来学习，喜欢直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察叶脉时可能会因为叶脉的细微而不易察觉，需要耐心和细致的观察。

-在绘画叶脉时，学生可能会遇到如何表现叶脉纹理的难题，需要引导他们运用适当的技巧。

-学生可能对美术作品的审美标准把握不准确，需要教师在评价时给予具体和鼓励性的反馈。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解叶脉的基本概念和特点，为学生提供必要的背景知识。

-实践操作法：引导学生动手制作叶脉书签，通过实践加深对叶脉结构的理解。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论观察到的叶脉特征，促进交流和合作学习。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示不同叶子的图片和叶脉的微观结构，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在屏幕上模拟绘制叶脉，提供即时反馈。

-实物观察：准备多种叶子实物，让学生亲自观察和触摸，增强感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于叶脉结构的基础资料和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到几种不同类型的叶脉？”“叶脉在植物中有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解叶脉的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和观察的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解叶脉的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同叶脉的图片，引起学生对叶脉的好奇心。

-讲解知识点：讲解叶脉的类型、特征和在植物中的作用。

-组织课堂活动：组织学生进行叶脉观察和绘画活动，让学生亲身体验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解叶脉的相关知识。

-参与课堂活动：学生参与观察和绘画，实践叶脉的描绘。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统地了解叶脉知识。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解叶脉的结构和功能，掌握观察和描绘的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描绘不同叶子叶脉的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供叶脉研究的拓展阅读材料和网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对叶脉知识的掌握，提高描绘技能。

-通过拓展学习，增加学生对植物结构的知识面。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，培养终身学习的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叶脉的艺术》：介绍叶脉在艺术创作中的应用，包括叶脉书签制作、叶脉画等。

-《植物的静脉——叶脉的秘密》：深入探讨叶脉的结构、功能以及其在植物生长中的重要作用。

-《叶脉的类型与分布》：详细描述不同类型叶脉的特点及其在不同植物中的分布情况。

-《叶脉观察手册》：提供叶脉观察的方法和技巧，帮助学生更好地进行叶脉观察和研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）叶脉的类型与特征

-让学生收集不同植物的叶子，观察并分类叶脉的类型，如平行脉、网状脉、射出脉等。

-学生可以尝试制作一张叶脉类型的思维导图，总结每种类型的特征。

（2）叶脉的功能与意义

-学生可以研究叶脉在植物中的作用，如输送养分、支撑叶片等。

-鼓励学生探索叶脉在植物生长过程中的变化，例如，不同生长阶段的叶脉有何不同。

（3）叶脉的绘画与创作

-学生可以尝试使用不同的绘画材料和技术，如水彩、彩铅等，描绘叶脉的美。

-学生可以结合叶脉的图案，创作出独特的美术作品，如叶脉画、叶脉书签等。

（4）叶脉的观察与实验

-学生可以设计实验，观察叶脉在不同环境条件下的变化，如光照、水分等。

-学生可以尝试制作叶脉切片，使用显微镜观察叶脉的微观结构。

（5）叶脉与环境保护

-学生可以研究叶脉在环境保护中的作用，如植物对污染物的吸收等。

-鼓励学生思考如何利用叶脉的知识，为环境保护做出贡献。

（6）跨学科学习

-学生可以结合生物学、化学、物理学等学科知识，探讨叶脉的科学研究。

-学生可以尝试将叶脉的知识应用于其他学科领域，如数学中的几何图案研究等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生在叶脉观察和绘画活动中的表现，如观察是否仔细、绘画是否准确等。

-记录学生在课堂上的学习态度和行为，如专注度、合作精神等。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组展示他们的讨论成果，包括叶脉类型的分类、叶脉功能的理解等。

-评估小组合作的流畅性和成果的创造性，如小组成果是否具有新颖性、逻辑性等。

-鼓励小组之间相互评价，促进学生的互动和批判性思维。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对叶脉类型、功能等知识点的掌握程度。

-测试可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在评估学生的理解力和记忆能力。

-分析测试结果，了解学生的整体表现和个体差异。

4.作业评价：

-对学生的作业进行批改，评价他们描绘叶脉的准确性和创意性。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和指导。

-对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激发他们的学习热情。

-对于遇到困难的学生，提供具体的帮助和鼓励，帮助他们克服学习障碍。

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，寻求家长的支持和合作。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-学生可以填写自我评价表，包括学习态度、参与度、理解程度等方面。

-通过自我评价，学生可以认识到自己的长处和不足，为下一步学习制定计划。

7.教学反思：

-教师根据学生的表现和反馈，反思教学方法和策略的有效性。

-分析教学过程中的亮点和不足，为未来的教学活动提供改进的方向。

-教师可以记录教学反思，作为教学成长的参考和依据。课后作业1.叶脉观察记录

请学生观察三种不同植物的叶子，记录每种叶子的叶脉类型（如平行脉、网状脉、射出脉等），并描述其特征。要求学生绘制叶脉图，并在旁边标注叶脉类型和特征。

示例：

-叶子名称：枫叶

-叶脉类型：掌状脉

-特征描述：从叶片基部伸出多条主要叶脉，呈放射状分布

2.叶脉功能分析

学生需要分析叶脉在植物中的功能，并举例说明。要求学生以书面形式表达，至少列出三个功能点。

示例答案：

-功能一：输送养分和水分，维持植物的生长。

-功能二：提供机械支撑，使叶片能够展开并接受光照。

-功能三：参与植物的光合作用和呼吸作用。

3.叶脉绘画创作

请学生选择一种叶子，尝试用不同的绘画材料（如水彩、彩铅、马克笔等）描绘叶脉的图案。要求学生在作品旁边简要说明使用了哪些技巧来表达叶脉的美。

示例：

-材料使用：水彩

-技巧说明：通过渐变色和线条的粗细变化，表现叶脉的立体感和纹理。

4.叶脉知识问答

学生需要回答以下关于叶脉的知识问题，要求以书面形式作答。

问题1：叶脉是如何帮助植物生长的？

问题2：你能说出三种不同叶脉类型的叶子名称吗？

示例答案：

-问题1答案：叶脉通过输导系统为植物提供水分和养分，同时提供支撑，使叶片能够有效进行光合作用。

-问题2答案：枫叶（掌状脉）、麦冬（平行脉）、菠菜（网状脉）。

5.叶脉观察日记

学生需要连续三天观察同一植物的叶子，记录叶脉随时间的变化，如叶脉的颜色、形态等。要求学生以日记形式记录观察结果，并在最后进行总结。

示例：

-第一天：叶脉呈绿色，清晰可见，叶片坚挺。

-第二天：叶脉颜色略变淡，叶片略显柔软。

-第三天：叶脉颜色进一步变淡，叶片开始枯萎。

-总结：叶脉的颜色和形态随植物的生命周期而变化，反映了植物的健康状况。

6.叶脉创意设计

学生可以尝试设计一款以叶脉为主题的创意产品，如叶脉书签、叶脉装饰画等。要求学生绘制设计图，并简要描述设计理念。

示例：

-设计产品：叶脉装饰画

-设计理念：将叶脉的天然纹理与现代艺术风格结合，创造出独特的装饰品，既能展示自然之美，又能融入现代家居环境。板书设计①叶脉的类型：

-平行脉

-网状脉

-射出脉

②叶脉的功能：

-输送养分

-支撑叶片

-光合作用

③叶脉在艺术中的应用：

-叶脉书签

-叶脉画

-艺术创作教学反思与总结今天上了一节关于叶子上的小“血管”——叶脉的美术课，总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对叶脉的兴趣很高，参与度也很强。当然，在教学过程中也有一些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方法相结合的方式，包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等，这样能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

其次，在教学策略上，我注重了学生的自主学习能力和合作学习能力的培养。我通过发布预习任务、设计预习问题、组织课堂活动等方式，引导学生自主思考和探究。同时，我还鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。

再次，在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护和学生的参与度。我通过