2024六年级语文上册第三单元综合检测新人教版

Page1第三单元综合检测满分：100分试卷整齐分：2分积累运用（44分）一、书写题。（16分）1.看拼音写词语，请书写规范。（10分）ɡēdɑjǔsànɡyǎnɡqìbiéchūxīncái（）（）（）（）ɡānzàoshāmòdǐyùwēifēnɡlǐnlǐn（）（）（）（）2.圈出下列词语中的错别字，并改正在横线上。（6分）（1）顷斜疲乏俨然得意扬扬______（2）跺脚雕刻畴备叱咤风云______（3）尚未揭开班纹呆头呆脑______二、选择题。（16分）1.下列加点字读音有误的一组是（）A.木棍（ɡùn）豁然开朗（huō）B.趴下（pā）沧海一粟（sù）C.磁场（cí）颓然（tuí）2.下列四组词语中不是近义词的一组是（）A.井然有序——井井有条B.迥然不同——迥然不同C.赫赫伟绩——丰功伟绩D.弄巧成拙——歪打正着3.下面词语中加点字的说明完全正确的一组是（）A.暴露无遗（丢失）错综相连（总合）B.心满足足（满足）化为乌有（改变）C.沧海一粟（谷子）弄巧成拙（聪慧）4.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A.《武汉军运会东道主文明公约》从细微环节着眼，呈现了包涵天下、协和万邦的国家风骨，文明开放、追求卓越的城市风貌，热忱好客、嘉言善行的市民风采，干净整齐、井然有序的社会风韵，乐于奉献、爱国爱家的东道主风度。B.刚刚说的留意事项，她转瞬就遗忘了，她怎么总是这么忘乎所以呢？C.能得到您的指导，我已经心满足足了。5.下面填入句子中横线处的词语，运用最恰当的一组是（）老师________走过来，________伸手一拂，“屏风”________倒了，一切隐私________。A.大步流星怒气冲天颓然暴露无遗B.匆忙忙忙怒气冲天突然公之于众C.心急火燎怒气冲天突然真相大白6.下列句子中引号的作用与其他两项不相同的一项是（）A.1975年，美国放射了两个名叫“海盗号”的探测器。B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。C.人，不能低下名贵的头，只有怕死鬼才会恳求“自由”。7.生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（）A.有足够的光和热B.有四季更替C.必要的水分D.适当成分的大气8.下列说法有误的一项是（）A.《宇宙生命之谜》一文主要是探究宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在的问题。B.假如你想为家人安排故宫一日游，就应当重点阅读《故宫博物院》一文中的材料一和材料二。C.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采纳的阅读方法也会有所不同。D.《竹节人》一文介绍了竹节人的制作方法，以及如何玩这种玩具，让我们从中体会到了传统玩具给人们带来的乐趣，同时它也向我们讲解并描述了一个有关老师的故事。三、诗词大会。依据所给图片和提示猜一首诗，把它默写下来，再完成练习。（8分）提示：①作者：朱熹。②内容：描写美妙的春光。________________________________________________________________________________________________________1.找出这首诗中的一个成语写下来：________________。2.这首诗中蕴含哲理的两句诗是：__________________，__________________。四、妙语连珠。（4分）在表达自己的观点或说明理由时，采纳分条列项的表达方式，可以使想说的话更加条理清楚，层次分明，让读者一目了然，使文章更具有劝服力。阅读下面的情境，请你运用这种方法说一说。向爸爸恳求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读天地（26分）五、对比阅读下面的文段，完成练习。（9分）（一）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不喧闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依旧不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长颈项，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了马脚。（二）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，似乎在跟谁说静静话；突然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，心情更加激烈了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎已经消逝了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。1.这两个片段在内容上的相同之处是（）（2分）A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写特别细致。B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写特别细致。C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比方的修辞手法。2.这两个片段分别写的是什么？（4分）片段（一）：________________________________________________________________片段（二）：________________________________________________________________3.你在生活中有过类似这样对一件事入迷的情景吗？请仿照上面的片段写一写。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课外阅读。（17分）花脸（节选）①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜爱的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些出名有姓、威严十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都格外有劲，我挤在人群里好费劲，最终从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发觉了一个。这花脸好大，好特殊！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶狠，却有股子凛然不行侵扰的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有视力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最美丽的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件珍宝，我兴奋得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特殊是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我愉快至极。舅舅给我讲了很多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更兴奋。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！1.依据说明，在文中找出相应的词语。（4分）（1）形容神气十足，声势慑人。（）（2）骑着马横在路上，手持战刀拦住对手的去路。（）2.短文围绕“花脸”可以分为三部分：一是_______；二是_______；三是_______。（3分）3.短文第①段的作用是（）。（2分）A.总结全文B.引出下文C.承上启下4.读“买花脸”部分，品悟“我”的心情。（6分）（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的________、________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很________，从“我要那个大红脸！”可以体会到“我”______________的心理。（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时________而又_______的心情。5.关于“妈妈似乎比我更兴奋”的缘由，下面理解正确的一项是（）（2分）A.因为“我”戴着花脸，很像关公。B.妈妈想让“我”兴奋，不想扫“我”的兴。C.妈妈爱子心切，她看到儿子美丽的扮相特别兴奋，也替儿子傲慢，表现了妈妈对儿子的爱。妙笔生花（30分）七、习作与表达。（30分）在开展了“共享美妙生活”的主题班会后，信任你肯定有自己深刻的心得体会。请结合自己的生活体验，把它写下来。

第三单元综合检测参考答案一、1.疙瘩懊丧氧气别出心裁干燥沙漠抵挡威严凛凛2.（1）顷—倾（2）畴—筹（3）班—斑二、1.A2.D3.C4.B5.A6.C7.B8.B三、春日胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春1.万紫千红2.等闲识得东风面万紫千