人美版二年级上册 7.百变团花 教学设计

人美版二年级上册7.百变团花教学设计主备人备课成员设计思路本节课以人美版二年级上册《百变团花》为主题，旨在通过引导学生观察生活中的对称现象，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。课程设计围绕教材内容，以团花为创作元素，结合二年级学生的认知特点，通过趣味性的教学活动，让学生在实践中掌握对称美的规律，创作出富有想象力的团花作品。课程分为导入、新授、实践、展示和总结五个环节，注重学生的主体地位，强调师生互动，提高教学实效。核心素养目标1.美术鉴赏：能够观察和识别生活中的对称美，理解对称在艺术创作中的运用，提高审美评价能力。

2.美术表现：学会运用对称规律创作团花，发展手眼协调能力和空间想象力，增强美术表现力。

3.创新实践：鼓励学生发挥个人创意，结合对称原则，创作出独特的团花作品，培养创新意识和实践能力。学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的形状和颜色，对于美术作品的欣赏有了初步的认识。在知识层面，学生已经了解了一些基础的美术知识和技能，如简单的绘画和剪纸。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但需要进一步培养他们的观察能力和创新能力。素质上，学生处于好奇心强、想象力丰富的阶段，愿意尝试新事物，但注意力集中时间较短。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，喜欢游戏和互动式学习，对于单一的教学方式容易感到枯燥。在课程学习中，学生对于直观、形象的教学内容更感兴趣，对称美的概念对他们来说是新鲜的，能够激发他们的学习热情。同时，由于学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，教学中需要注重引导学生形成专注、耐心和合作的学习态度，这对课程学习有着积极的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人美版二年级上册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集对称图形的图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：剪刀、彩纸、胶棒等制作团花所需的材料，提前检查确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室划分为创作区，每组学生配备相应的制作材料，并设置展示区用于展示学生作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于对称美的预习资料，包括团花的图片和视频，要求学生观察并找出生活中的对称现象。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些对称的例子？”，引导学生思考对称在日常生活中的应用。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解对称的概念。

思考预习问题：学生记录下在生活中观察到的对称现象，思考对称美的特点。

提交预习成果：学生将观察到的对称例子通过微信私发给老师，以便老师了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的团花图片，引出对称美的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解对称的定义、特点以及在艺术创作中的应用。

组织课堂活动：分组进行团花创作，每组设计一个对称的团花作品。

解答疑问：在学生创作过程中，及时解答学生的疑问，指导他们如何更好地运用对称。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考对称美在生活中的重要性。

参与课堂活动：学生分组合作，设计并制作对称的团花。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解对称美的基本概念和艺术价值。

实践活动法：通过动手制作团花，实践对称美的应用。

合作学习法：小组合作创作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解对称美的概念，掌握团花的制作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生绘制一幅以对称为主题的画作，要求作品中有至少两种不同的对称方式。

提供拓展资源：推荐一些关于对称美和民间艺术的书籍和网站，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成对称主题的画作。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习和探索对称美在不同文化中的应用。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生对自己的创作过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展学生对对称美的理解，提高学生的美术创作能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解对称美的基本概念，识别并描述生活中的对称现象。通过教材中的案例和老师的讲解，学生掌握了团花的制作技巧，能够独立完成对称的团花设计。在作业中，学生能够运用至少两种不同的对称方式创作画作，展示了对对称知识的深入理解和应用。

2.技能提升方面：

学生在制作团花的过程中，手眼协调能力得到了锻炼，剪纸和粘贴的技巧有了显著提升。通过小组合作，学生的沟通能力和团队协作意识得到了增强。在创作个人画作时，学生的美术表现力和创新能力得到了发挥，作品展现了个人独特的审美观和创造力。

3.思维发展方面：

学生在观察生活中的对称现象时，学会了用艺术的眼光看待周围的世界，提升了审美评价能力。在创作过程中，学生学会了分析和解决问题，面对挑战时能够灵活应对，培养了创新思维和批判性思维。

4.情感态度方面：

学生对美术课程产生了浓厚的兴趣，对对称美有了更深的认识和欣赏。学生在创作过程中体验到了成功和失败的感受，学会了坚持和不懈努力，增强了自信心和自我效能感。

5.文化理解方面：

学生通过学习团花这一传统艺术形式，了解了中国民间艺术的魅力，增强了文化自信。在探索对称美在不同文化中的应用时，学生拓宽了视野，培养了跨文化交流的意识。

具体表现如下：

-在课堂讨论中，学生能够主动分享自己发现的对称现象，并用所学知识进行分析。

-在团花制作环节，学生能够独立完成从设计到制作的全过程，作品展现出良好的对称性。

-在作业中，学生的画作不仅符合对称美的要求，还能够融入自己的创意元素，形成独特的风格。

-学生在创作过程中，能够主动寻求帮助，与同学和老师进行有效沟通，共同解决问题。

-学生在课堂上的表现积极，愿意尝试新事物，对于教师的反馈能够及时调整自己的创作方向。

-在课后拓展学习中，学生能够自主探索对称美在其他领域的应用，如建筑、设计等，并将这些知识融入到自己的创作中。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了对称美的基本知识和技能，还在情感态度和思维发展上取得了显著的进步，为今后的美术学习和创作打下了坚实的基础。内容逻辑关系①对称美的概念理解

-重点知识点：对称的定义、对称的类型（如轴对称、中心对称）、对称在自然界和生活中的应用。

-重点词汇：对称、轴对称、中心对称、平衡、和谐。

-重点句子：对称是一种视觉上的平衡，它存在于自然界和人类生活的各个方面。

②团花的制作技巧

-重点知识点：团花的设计原则、剪裁和粘贴技巧、对称在团花制作中的运用。

-重点词汇：设计、剪裁、粘贴、对称性、图案。

-重点句子：通过剪裁和粘贴彩纸，我们可以创作出具有对称美感的团花作品。

③创新与拓展

-重点知识点：如何将对称美应用于个人创作中、对称美在不同文化和艺术形式中的体现。

-重点词汇：创新、拓展、应用、文化、艺术。

-重点句子：在掌握对称美的基础上，我们可以将其应用于各种艺术创作中，丰富我们的视觉效果和文化体验。重点题型整理题型一：填空题

1.对称分为______和______两种基本类型。

答案：轴对称、中心对称

2.在制作团花时，为了保证对称性，我们需要先画出______线。

答案：对称

题型二：判断题

3.任何图形都有对称轴。（）

答案：错误。并非所有图形都有对称轴，只有对称图形才有对称轴。

4.对称美在自然界中广泛存在，如雪花晶体。（）

答案：正确。雪花晶体是自然界中常见的对称美现象。

题型三：简答题

5.请简述对称美在生活中的应用。

答案：对称美在生活中应用广泛，如建筑设计、家具设计、艺术装饰等。它能够带来视觉上的平衡和和谐，使事物更具美感。

6.如何在团花制作中体现对称美？

答案：在团花制作中，可以通过以下方式体现对称美：首先设计一个对称的图案，然后在剪裁和粘贴彩纸时保持对称性，使整个团花作品呈现出对称美。

题型四：应用题

7.请设计一个具有四个轴对称的团花图案，并简要说明设计思路。

答案：设计思路：首先确定一个中心点，然后以中心点为对称中心，画出四个对称的花瓣形状。在剪裁和粘贴彩纸时，确保每个花瓣的形状和大小相同，使整个团花呈现出四个轴对称的美感。

8.请举例说明对称美在自然界中的体现。

答案：对称美在自然界中的体现例子有很多，如：蝴蝶的翅膀、蜘蛛网、向日葵的花瓣等。这些自然界中的事物都呈现出明显的对称性，给人以美的享受。

题型五：论述题

9.请论述对称美在艺术创作中的重要性。

答案：对称美在艺术创作中具有重要性，原因如下：

-对称美能够带来视觉上的平衡和和谐，使艺术作品更具美感。

-对称美有助于突出艺术作品的中心主题，增强作品的视觉冲击力。

-对称美可以激发艺术家的创造力，促进新的艺术形式和风格的出现。

-对称美在艺术创作中的应用，有助于传承和发扬传统文化，丰富艺术表现手段。

10.请结合自己的实际经验，谈谈如何在生活中发现和创造对称美。

答案：在生活中，我们可以通过以下方式发现和创造对称美：

-观察周围的事物，发现自然界和人工制品中的对称现象，如建筑物、装饰品等。

-在日常生活中，尝试用对称的方式布置家居、整理物品，创造和谐的生活环境。

-在绘画、手工制作等艺术活动中，运用对称美原则，创作出具有美感的作品。

-与他人分享对称美的发现和创造，交流心得体会，共同提高审美能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生自主学习为主的教学模式，通过预习任务和课堂活动，引导学生主动探索对称美的奥秘，这有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力。

2.我还将传统文化元素融入教学，通过介绍团花的起源和发展，让学生在了解对称美的同时，也能感受到中国传统文化的魅力，这样的文化渗透对于培养学生的文化自信和审美素养非常有益。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在创作过程中遇到了困难，可能是因为我在讲解对称知识点时没有足够细化，导致学生在实际操作中难以把握。

2.在教学方法上，我意识到课堂互动虽然充分，但有时候学生的讨论过于发散，偏离了教学主题，这可能会影响教学目标的实现。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖学生的作业来评价他们的学习效果，而忽略了过程评价的重要性，这可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.为了解决学生在创作过程中的困难，我计划在讲解对称知识点时，提供更多具体的案例和操作示范，确保学生能够理解并掌握对称的基本技巧。

2.在教学方法上，我将更加注重引导学生的讨论，确保讨论内容紧扣教学主题，同时也会适时介入，帮助学生聚焦重点，提高课堂效率。

3.在教学评价上，我将采取多元化评价方式，不仅关注学生的最终作品，还会观察他们在创作过程中的表现，如创意思维、动手能力和合作精神等，以便更全面地评价学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅以“对称美”为主题的画作，要求作品中至少包含两种不同的对称方式。

2.收集并整理生活中常见的对称现象，用文字或图片进行描述，并简要分析这些现象的对称特点。

3.观察并记录一周内所见到的对称美的案例，包括自然界和人工制品，并尝试用简单的绘画或剪纸方式再现这些对称现象。

作业反馈：

1.对于学生的画作，我会从对称性的准确度、创意的丰富度以及整体的美感三个方面进行评价，并给出具体的改进建议。

2.对于学生收集和整理的对称现象，我会关注他们是否能够准确描述现象并分析其对称特点，如果描述不够清晰或有误，我会提供详细的反馈，帮助他们更好地理解和表达对称美。

3.对于