小小画家初登场第2课时（教案） 信息技术五年级上册 中图版

小小画家初登场第2课时（教案）信息技术五年级上册中图版主备人备课成员教学内容教材章节：信息技术五年级上册中图版第2章第2节“小小画家初登场”

内容：

1.图像的简单编辑：选择、移动、复制、删除图形元素。

2.图形的组合与拆分：组合多个图形成为一个整体，拆分组合后的图形。

3.图形的变形与修饰：调整图形大小、旋转图形、填充颜色和图案。

4.图像的保存与打开：学会保存编辑好的图像，以及打开已保存的图像进行继续编辑。核心素养目标1.培养学生的信息素养，提升运用信息技术解决问题的能力。

2.发展学生的审美意识和创造力，通过图形编辑表达个人创意。

3.增强学生的动手操作能力，提高在信息技术环境下的实践操作技能。

4.培养学生良好的信息伦理素养，养成规范的信息技术应用习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息技术基础操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生能够基本操作电脑，包括打开和关闭软件。

-学生对简单图形的绘制和颜色填充有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和图形设计通常有较高的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备基本的电脑操作能力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢观察后模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对图形编辑工具的使用不够熟练，操作时易出现误操作。

-学生在图形组合与拆分过程中可能难以理解整体与部分的关系。

-在图形变形与修饰时，学生可能难以把握大小、旋转和颜色搭配的平衡，影响作品效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解图形编辑的基本概念和操作步骤。

2.实践操作法，指导学生动手实践，边学边练，增强实际操作能力。

3.小组合作法，鼓励学生合作完成作品，培养团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示图形编辑的效果和操作过程。

2.利用大屏幕投影，实时展示学生操作过程，便于分析和讨论。

3.利用教学平台，上传学生作品，进行互动评价和反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一位小小画家，你希望创作出怎样的画作？”这一问题引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的图形绘制和颜色填充的基本操作，确保学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍本节课的主要内容：图像的简单编辑、图形的组合与拆分、图形的变形与修饰、图像的保存与打开。

-解释每个操作的意义和步骤，如选择工具的使用、组合与拆分的方法、调整图形大小和旋转、颜色填充和图案选择。

-举例说明：

-展示一些简单的图像编辑实例，如将多个图形组合成一个复杂图案，调整图形大小以适应画面布局，以及如何保存和打开图像文件。

-互动探究：

-学生分组，每组尝试使用教材中的示例进行操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生展示自己的操作成果，全班一起讨论操作的技巧和遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，练习图像的简单编辑、图形的组合与拆分、图形的变形与修饰、图像的保存与打开。

-学生创作自己的图像作品，尝试运用所学知识。

-教师指导：

-教师观察学生的操作过程，及时给予指导和反馈。

-对遇到困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

4.总结与反馈（约5分钟）

-学生展示自己的作品，教师组织学生互评，强调作品的优点和改进之处。

-教师总结本节课的知识点，强调图像编辑在信息技术中的重要性。

-学生分享学习感受，教师给予鼓励和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中利用电脑完成一幅创意图像作品，运用本节课所学知识。

-提醒学生保存作品，并准备好在下一节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像编辑软件的高级功能介绍，如图层概念、路径工具、滤镜效果等。

-图形设计的色彩理论，包括色彩的三原色、色彩搭配原则等。

-信息技术在艺术创作中的应用，如数字绘画、3D建模等。

-图像文件格式介绍，如JPEG、PNG、GIF的区别和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索图像编辑软件的高级功能，如Photoshop、Illustrator等，了解图层的使用和高级图像处理技巧。

-推荐学生阅读有关色彩理论的基础书籍，如《色彩构成》等，加深对色彩搭配的理解。

-引导学生参观数字艺术展览，了解信息技术在艺术领域的最新应用。

-建议学生通过实际操作，比较不同图像文件格式在保存和展示时的效果差异，理解不同格式的作用和适用范围。

-鼓励学生利用网络资源学习更多关于图形设计的基础知识，如设计原则、排版技巧等。

-建议学生尝试使用在线图像编辑工具，如Pixlr、Canva等，以增强实践操作能力。

-提议学生参与学校或社区的艺术创作活动，将所学知识应用于实际创作中。

-推荐学生观看有关信息技术和艺术结合的讲座或视频，拓宽知识视野。

-鼓励学生订阅相关杂志或参加线上课程，持续关注信息技术在艺术领域的最新动态。

-建议学生建立个人作品集，定期回顾和展示自己的创作，以促进自我反思和技能提升。板书设计1.图像的简单编辑

①选择工具的使用

②图形的移动、复制、删除

③图像的保存与打开

2.图形的组合与拆分

①组合图形的方法

②拆分图形的步骤

③组合与拆分在实际创作中的应用

3.图形的变形与修饰

①调整图形大小

②旋转图形

③填充颜色和图案作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：

-要求学生在家中利用电脑，运用本节课学习的图像编辑技巧，创作一幅个人图像作品。作品可以是一个简单的图案设计，也可以是一个创意故事的表现。

-学生需要尝试使用教材中的图形组合与拆分、图形变形与修饰等操作，并在作品中体现这些技巧。

2.理论巩固作业：

-让学生总结本节课学习的图像编辑要点，以笔记的形式记录下来，包括图形的选择、移动、复制、删除，以及图形的组合、拆分、变形、修饰和图像的保存与打开等。

-学生需要阅读教材中的相关理论内容，并回答课后习题，以加深对知识点的理解。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：

-教师在收到学生的作品后，应逐一进行批改，重点关注学生是否能够正确使用图像编辑工具，以及作品的整体效果和创意性。

-对于作品中的亮点，教师应给予肯定和表扬，同时对于作品中存在的问题，教师应指出具体不足，如图形组合不够和谐、颜色搭配不恰当等，并提出改进建议。

-教师可以通过线上平台或课堂时间，集中对学生的作品进行点评，促进学生之间的相互学习和交流。

2.理论巩固作业反馈：

-教师对学生的理论笔记和习题答案进行批改，确保学生对知识点的掌握程度。

-对于理论知识的掌握不足之处，教师应个别指导，帮助学生理解难点，澄清混淆的概念。

-教师可以定期安排课堂小测验，以检验学生对理论知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

总体来说，作业布置与反馈是为了帮助学生巩固所学知识，提升实际操作能力。教师的及时反馈对于学生的学习进步至关重要，能够帮助学生明确自己的不足，并指导他们如何改进，从而促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入小组合作学习的方式，让学生在合作中共同完成任务，这样不仅提高了学生的团队协作能力，还能激发学生的学习热情。

2.我利用多媒体教学软件进行实时演示，让学生能够直观地看到操作过程和效果，这种方式有助于学生理解和掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到整个班级的学习氛围。

2.在教学组织方面，由于时间安排不够合理，导致课堂练习时间不足，学生无法充分实践和巩固所学知识。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价标准不够明确，可能会导致学生对评价结果产生疑问。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我将在课堂上增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习