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文档简介

大象版四年级心理6我爱读书教案主备人备课成员教材分析“大象版四年级心理6我爱读书教案”以培养学生的阅读兴趣和习惯为主要目标,通过讲述故事、讨论交流等形式,让学生了解书籍的重要性,激发他们对阅读的热爱。教材内容与学生的生活实际紧密相连,通过生动的案例和互动活动,帮助学生认识到阅读对个人成长的意义。本章节旨在让学生在轻松愉快的氛围中,学会如何选择适合自己的书籍,培养良好的阅读习惯。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力,提升信息获取与处理能力,发展批判性思维与创造性思维,通过阅读实践增强语言表达与交流能力,塑造积极向上的审美情趣和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读技巧和汉字认读能力,对故事类文本有初步的理解和欣赏能力。

2.学生对有趣的故事充满兴趣,喜欢通过故事来获取新知识,他们的学习能力强,喜欢互动和合作学习。学生的学习风格多样,有的喜欢视觉辅助学习,有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解深层寓意和抽象概念上遇到困难,对于如何选择合适的书籍和深入阅读可能缺乏指导和方法,同时,长时间的集中注意力和持续阅读对他们来说也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:提前发放大象版四年级心理课本《我爱读书》章节,确保每位学生都有一份。

2.辅助材料:准备与阅读相关的PPT、视频片段,以及经典儿童文学作品节选。

3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的文具和阅读材料。教学过程设计1.导入环节(用时5分钟)

-教师展示一系列有趣的书籍封面,引导学生观察并分享自己对书籍的喜好。

-提出问题:“你们为什么喜欢这些书?阅读对你们有什么意义?”

-学生分享自己的看法,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习如何更好地爱读书。”

2.讲授新课(用时20分钟)

-教师简要介绍本节课的学习目标,包括如何选择书籍、如何培养阅读习惯。

-通过PPT展示阅读的重要性,包括几个经典的儿童文学作品节选,引导学生理解阅读的价值。

-教师讲解如何根据个人兴趣选择书籍,并分享一些实用的阅读技巧。

-情境模拟:教师模拟一个书店环境,让学生模拟选择书籍的过程,并分享选择理由。

3.巩固练习(用时10分钟)

-学生分小组,每组选择一本适合自己小组的书籍进行阅读。

-教师提出几个问题,要求学生在小组内讨论并找到答案。

-各小组汇报讨论结果,教师给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动(用时5分钟)

-教师提问:“你们在阅读过程中遇到了哪些困难?如何克服?”

-学生分享自己的经验和感受,教师总结并给出建议。

5.创新环节:阅读分享会(用时5分钟)

-学生自愿分享自己最喜欢的书籍,讲述书籍给自己带来的影响。

-教师引导学生相互交流,鼓励他们从他人的分享中获取灵感。

6.总结与作业布置(用时5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调阅读的重要性和如何选择合适的书籍。

-布置作业:要求学生在下一节课前准备一篇关于自己最喜欢书籍的短文。

整个教学过程注重师生互动,通过情境模拟、小组讨论等形式,让学生在实践中学习和体验阅读的乐趣,同时锻炼他们的表达和交流能力。教学资源拓展1.拓展资源:

-经典儿童文学作品推荐:《小王子》、《夏洛的网》、《爱的教育》等,这些作品可以帮助学生更深入地理解阅读的乐趣和价值。

-阅读理解策略:介绍不同的阅读理解策略,如预测、提问、总结、联结等,帮助学生提高阅读理解能力。

-儿童文学史简介:介绍儿童文学的发展历程,让学生了解不同时期的儿童文学作品和作家。

-读书方法指导:分享如何快速阅读、深度阅读、批注阅读等不同阅读方法,帮助学生根据不同目的选择合适的阅读方式。

-世界著名图书馆介绍:介绍一些世界著名的图书馆,如中国国家图书馆、大英图书馆等,让学生了解图书馆的功能和重要性。

-阅读与心理发展关系研究:分享一些关于阅读如何影响儿童心理发展的研究报告,帮助学生理解阅读对个人成长的作用。

2.拓展建议:

-鼓励学生在课后阅读推荐的经典儿童文学作品,并写下自己的读后感。

-建议学生选择一本自己感兴趣的书籍进行深度阅读,尝试运用课堂上学习的阅读理解策略,提高阅读效果。

-鼓励学生参观当地图书馆,了解图书馆的布局和藏书,选择一本感兴趣的书籍进行阅读。

-建议学生在家中设立一个阅读角落,创造一个安静舒适的阅读环境,培养定时阅读的习惯。

-鼓励学生参加学校的读书俱乐部或阅读活动,与其他同学分享阅读体验,互相学习。

-建议学生定期进行阅读反思,记录自己的阅读心得和成长,形成个人的阅读档案。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《我爱读书》章节中提到的经典儿童文学作品节选,如《安徒生童话》、《格林童话》等,以及与阅读相关的文章,如《阅读的力量》、《如何培养阅读习惯》等。

-视频资源:关于阅读的纪录片,如《书海漫游》、《阅读的力量》等,以及儿童文学作品改编的动画或电影片段。

2.拓展要求:

-鼓励学生在课后阅读推荐的阅读材料,深入理解阅读的重要性和乐趣。

-学生可以选择一部与阅读相关的纪录片或电影片段观看,并撰写观后感,分享自己的感受和认识。

-学生尝试总结自己在课堂上学到的阅读技巧,并将其应用于课后阅读中,记录下自己的实践体验和进步。

-教师提供必要的指导和帮助,如为学生推荐适合的阅读材料,解答学生在阅读过程中遇到的问题。

-学生可以与家长一起参与阅读活动,如家庭阅读时间,共同分享阅读的乐趣。

-鼓励学生参加学校组织的阅读活动,如阅读竞赛、读书俱乐部,以增强阅读的积极性和互动性。

-学生定期向教师反馈自己的阅读进度和体验,教师根据反馈提供个性化的指导和建议。课堂小结,当堂检测课堂小结:

-回顾本节课的学习内容,强调阅读的重要性和如何选择合适的书籍。

-总结学生在课堂上提出的观点和讨论的内容,肯定学生的积极参与和思考。

-强调阅读习惯的培养对于个人成长的重要性,鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。

-提醒学生课后继续阅读,将课堂上学习的阅读技巧应用到实际中去。

当堂检测:

1.学生独立完成以下任务:

-列举三种以上自己在课堂上学习到的阅读技巧。

-写一段话,说明自己如何选择一本感兴趣的书籍,并简述选择理由。

2.分组讨论:

-每组选择一个与阅读相关的话题,如“阅读对个人成长的影响”、“如何提高阅读效率”等,进行5分钟的讨论。

-每组选派一名代表向全班分享讨论成果。

3.快速问答:

-教师提出几个与阅读相关的问题,

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