人教版七上 2.1小伙伴 教案

人教版七上2.1小伙伴教案主备人备课成员设计意图结合人教版七年级上册《道德与法治》教材，本章节“小伙伴”旨在帮助学生认识友谊的重要性，学会与人交往的基本原则，提高人际沟通能力。通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的力量，培养良好的交往品质，增强团队协作意识，为学生的健康成长奠定基础。教学内容与实际生活紧密相连，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力，学会尊重他人，建立积极的人际关系。

2.增强学生的团队协作意识，学会在集体中承担责任和分享快乐。

3.提升学生的自我认知能力，理解友谊的价值，学会关爱与互助。学习者分析1.学生已经掌握了基本的沟通技巧，了解一些与人交往的基本原则，但在具体实践中可能缺乏灵活运用。

2.学习兴趣：学生对人际交往有浓厚的兴趣，但可能对理论性较强的知识感到枯燥。学习能力：学生具备一定的自学能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格：学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：如何将理论知识应用到实际生活中，如何处理人际交往中的复杂情感和冲突，以及如何在集体中建立和维护友谊。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍友谊的基本概念和人际交往原则。

2.讨论法，组织小组讨论，分享人际交往的经验和感悟。

3.情景模拟法，通过角色扮演，模拟人际交往场景，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示人际交往的实例和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件，进行人际沟通技巧的互动练习。

3.网络资源辅助，提供相关文章和案例，拓展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于友谊的案例分析PPT），明确预习目标为理解友谊的重要性和人际交往的基本原则。

设计预习问题：设计问题如“友谊对你意味着什么？”，“列举你在人际交往中的成功和失败案例”。

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的故事导入新课，引发学生兴趣。

讲解知识点：讲解友谊的力量和人际交往的原则，结合实例分析。

组织课堂活动：小组讨论友谊的力量，角色扮演处理人际冲突的情境。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践人际交往技巧。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解友谊的重要性和人际交往原则。

实践活动法：通过角色扮演练习人际沟通技巧。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于人际交往技巧的作业，如写一篇关于如何建立和维护友谊的文章。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《如何赢得朋友与影响他人》。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。知识点梳理1.友谊的力量

-友谊对个体成长的重要性

-友谊在生活中的具体体现

-友谊与心理健康的关系

2.人际交往的基本原则

-尊重他人：尊重他人的观点、习惯和个人空间

-真诚待人：以真诚的态度与人交往，建立信任

-宽容理解：理解他人的不足，宽容对待人际交往中的矛盾

-互帮互助：在朋友间相互支持和帮助，共同成长

3.人际沟通的技巧

-倾听：认真倾听他人说话，理解他人的意图

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和感受

-反馈：给予他人恰当的反馈，促进沟通的深入

-解决冲突：学会处理人际交往中的冲突，维护和谐关系

4.建立友谊的途径

-共同兴趣：通过共同的爱好和兴趣建立友谊

-互相帮助：在困难和挑战面前互相支持，增进友谊

-积极参与集体活动：参与班级和学校组织的活动，扩大交友圈

5.友谊的维护

-保持联系：定期与朋友沟通，分享彼此的生活和感受

-珍惜友谊：对朋友的关心和帮助心存感激，珍惜友谊

-处理友谊中的问题：学会面对和处理友谊中的问题，维护友谊的稳定

6.网络交往的自我保护

-网络交友的原则：谨慎对待网络交友，避免泄露个人信息

-辨别网络信息：学会辨别网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响

-安全上网：遵守网络规则，保护自己的网络安全

7.集体中的友谊

-集体友谊的特点：集体友谊的广泛性、稳定性等特点

-集体友谊的作用：集体友谊对个体成长和集体和谐的促进作用

-处理集体中的矛盾：学会在集体中处理人际关系，维护集体和谐

8.友谊与竞争

-友谊与竞争的关系：友谊和竞争可以共存，互相促进

-正确对待竞争：以积极的心态面对竞争，学会从竞争中成长

-竞争中的友谊：在竞争中保持友谊，互相支持和鼓励

9.人际交往中的自我认知

-自我认知的重要性：了解自己的优点和不足，提高人际交往能力

-自我认知的方法：通过反思、交流和反馈了解自己

-自我认知与人际交往的关系：自我认知对人际交往的积极影响

10.人际交往中的情感管理

-情感管理的重要性：掌握情感管理技巧，提高人际交往质量

-情感管理的策略：学会调节自己的情绪，理解和应对他人的情绪

-情感管理对人际交往的影响：情感管理对建立和维护友谊的积极作用内容逻辑关系1.友谊的力量与人际交往的基本原则

①友谊的力量：重点知识点包括友谊对个体成长的重要性、友谊在生活中的具体体现、友谊与心理健康的关系。关键词有“个体成长”、“生活体现”、“心理健康”。

②人际交往的基本原则：重点知识点包括尊重他人、真诚待人、宽容理解、互帮互助。关键词有“尊重”、“真诚”、“宽容”、“互助”。

2.人际沟通的技巧与建立友谊的途径

①人际沟通的技巧：重点知识点包括倾听、表达、反馈、解决冲突。关键词有“倾听”、“表达”、“反馈”、“解决冲突”。

②建立友谊的途径：重点知识点包括共同兴趣、互相帮助、积极参与集体活动。关键词有“共同兴趣”、“互相帮助”、“集体活动”。

3.友谊的维护与网络交往的自我保护

①友谊的维护：重点知识点包括保持联系、珍惜友谊、处理友谊中的问题。关键词有“保持联系”、“珍惜”、“处理问题”。

②网络交往的自我保护：重点知识点包括网络交友的原则、辨别网络信息、安全上网。关键词有“网络交友”、“辨别信息”、“安全上网”。

4.集体中的友谊与友谊与竞争

①集体中的友谊：重点知识点包括集体友谊的特点、集体友谊的作用、处理集体中的矛盾。关键词有“集体友谊”、“特点”、“作用”、“处理矛盾”。

②友谊与竞争：重点知识点包括友谊与竞争的关系、正确对待竞争、竞争中的友谊。关键词有“友谊与竞争”、“正确对待”、“竞争中的友谊”。

5.人际交往中的自我认知与情感管理

①人际交往中的自我认知：重点知识点包括自我认知的重要性、自我认知的方法、自我认知与人际交往的关系。关键词有“自我认知”、“重要性”、“方法”、“关系”。

②人际交往中的情感管理：重点知识点包括情感管理的重要性、情感管理的策略、情感管理对人际交往的影响。关键词有“情感管理”、“重要性”、“策略”、“影响”。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对友谊力量、人际交往原则等知识点的理解和掌握。例如，提问学生：“你能举例说明友谊在你生活中的具体体现吗？”或“在人际交往中，你如何实践尊重他人和真诚待人的原则？”

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们在实际操作中运用人际沟通技巧的能力。关注学生在互动中的语言表达、情感态度和解决问题的策略。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对课堂所学知识点的记忆和应用。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，旨在检测学生对理论知识的掌握和实际应用能力。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生对知识点的理解和运用。作业批改不仅包括书面作业，还可以包括学生在预习和课后拓展学习中的笔记和思考。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。例如，对于学生在分析友谊力量的作业中，可以点评其观点的独到之处以及论据的充分性。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生针对反馈内容进行思考和改进。反馈可以包括个人面谈、书面评语或在线交流等方式，确保学生能够理解评价的意图并采取相应行动。

3.综合性评价

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成过程中的表现。学生自评可以包括对知识掌握程度、学习态度和合作能力的自我评估。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流和反馈学习经验和成果。同伴评价有助于学生从他人的视角了解自己的学习状态，促进相互学习和成长。

-教师综合评价：在学期或课程结束时，教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合素质，给予学生综合评价。综合评价应反映学生在课程学习中的全面发展，包括知识掌握、技能运用和情感态度等方面。典型例题讲解【例题一】

题目：请你结合自己的经历，描述一次你在人际交往中运用尊重他人原则的经历，并分析其效果。

答案：我在班级小组讨论中，一位同学提出了一个与众不同的观点，我没有立刻否定，而是认真倾听并尊重他的想法。我随后提出了自己的看法，并试图与他的观点找到共同点。这次经历使得我们之间的讨论更加和谐，我们也从中学到了如何尊重彼此，增进了解。

【例题二】

题目：设计一个情景模拟，假设你在学校遇到了一位新同学，他似乎很孤单，你如何运用人际沟通技巧与他建立友谊？

答案：我会主动与他打招呼，并询问他的兴趣爱好。在交流中，我会表现出真诚的兴趣，并分享一些自己的经历，以便找到共同话题。我还会邀请他参加学校的社团活动或集体活动，帮助他融入新环境。

【例题三】

题目：在网络上，你发现有人散布关于同学的谣言，你会如何处理这种情况？

答案：我会私下与散布谣言的同学沟通，指出这种行为的不当之处，并劝其停止。同时，我会建议同学之间通过正面交流来解决误会，而不是通过不负责任的谣言。如果情况严重，我会报告老师，寻求帮助。

【例题四】

题目：请你写一段话，阐述友谊与竞争之间的关系。

答案：友谊与竞争并不是对立的，它们