四年级下册音乐教案 第七单元 村居苏少版

四年级下册音乐教案第七单元村居苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册音乐第七单元《村居》苏少版，包括学习歌曲《村居》、了解其创作背景及作者生平，以及探究歌曲中的旋律特点与节奏。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过基本的音乐节奏、旋律辨识以及歌曲演唱技巧。在此基础上，《村居》将帮助学生进一步巩固音乐基础知识，提高他们对音乐作品的理解与感悟，激发学生对我国民间音乐文化的兴趣。同时，通过学习歌曲《村居》，让学生能够将所学音乐知识与实际演唱相结合，提升音乐素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提升文化理解与传承意识，增强团队协作与表达沟通能力。通过学习歌曲《村居》，学生能深入感受旋律美感，提升音乐鉴赏能力；了解歌曲背后的民间文化，增强对传统文化的尊重与传承意识；在合唱过程中，提高团队协作能力，勇于展示自我，有效提升表达沟通技巧。这些核心素养目标与新课标要求相符，有助于学生全面发展。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前期音乐课程中学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，掌握了简单的歌曲演唱技巧，能够独立阅读简谱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物具有较高兴趣。在音乐方面，学生具有一定的歌唱能力和音乐感受力，喜欢参与集体演唱活动。学生的学习风格多样，部分学生喜欢动手实践，部分学生则偏向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《村居》时，学生可能在新旋律的掌握、节奏变化处理等方面遇到困难。此外，对于歌曲背景及作者生平的了解可能存在一定难度，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、记忆困难等问题。在合唱过程中，学生可能需要克服团队协作和分工合作的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲《村居》的创作背景、作者生平及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲内涵；

2.互动讨论法：组织学生就歌曲中的旋律、节奏等进行讨论，鼓励学生发表见解，提高课堂氛围；

3.演示与实践法：教师示范演唱，学生跟随学唱，加强实践操作，提高学生的歌唱技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体展示歌曲MV、作者图片等，丰富教学资源，提高学生学习兴趣；

2.教学软件：利用音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习、音高辨识等，提高教学效果；

3.实物展示：准备相关乐器，现场演示歌曲中的节奏和旋律，增强学生的感知体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《村居》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《村居》这首歌曲吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于乡村生活的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲所描绘的田园风光。

简短介绍《村居》的创作背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《村居》的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

讲解《村居》的定义，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等主要组成元素。

详细介绍歌曲的旋律特点、节奏规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《村居》的音乐特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《村居》演唱版本进行分析。

详细介绍每个版本的背景、演唱技巧和表达的情感，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和表达音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《村居》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用音乐表达情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《村居》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《村居》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《村居》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《村居》的短文或报告，以巩固学习效果。同时，要求学生课后练习合唱《村居》，熟悉歌曲旋律和歌词，为下节课的合唱表演做准备。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《村居》歌曲背景及作者生平详细介绍；

-中国民间音乐特点及分类；

-中国传统音乐与西方音乐的异同；

-音乐与生活、情感表达的关系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课下搜集其他乡村主题的歌曲，比较其与《村居》的异同，分析各自的音乐特点；

-学生可自主了解其他民间音乐形式，如山歌、小调等，拓展音乐视野；

-学生可尝试创作一首以乡村生活为主题的小诗或短文，并为其谱曲，体验音乐与文学的结合；

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，提升音乐实践能力；

-学生可邀请家长参与音乐学习，共同欣赏、学唱《村居》，增进亲子关系，共同体验音乐的魅力。七、典型例题讲解例题1：

题目：请分析《村居》歌曲中的节奏特点。

答案：《村居》歌曲的节奏特点主要体现在使用了很多附点音符和切分音，使得节奏更为生动、活泼，富有乡村生活的气息。

例题2：

题目：简述《村居》歌曲的旋律进行方式。

答案：《村居》歌曲的旋律进行方式多采用级进和小跳进，整体旋律流畅、抒情，表现出宁静的乡村氛围。

例题3：

题目：请解释《村居》歌曲中的重复和变化重复手法。

答案：《村居》歌曲在旋律和歌词上都使用了重复和变化重复的手法，如歌曲中的副歌部分，通过重复旋律和歌词，加强了歌曲的主题，使听众更容易记住。

例题4：

题目：分析《村居》歌曲中所表达的情感。

答案：《村居》歌曲通过描绘乡村的自然景色和宁静生活，表达了对美好生活的向往和对大自然的热爱，展现了作者内心的宁静与和谐。

例题5：

题目：根据《村居》歌曲的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

答案：可以创作一段以流畅、优美的舞姿表现歌曲旋律的舞蹈。例如，随着旋律的级进和小跳进，舞者可以做出相应的步伐变化，以及模仿自然景象的手势和姿态，展现歌曲所描绘的乡村风光。

补充说明：

1.在分析节奏特点时，可以结合歌曲实例，让学生听辨并指出具体的附点音符和切分音位置。

2.在讲解旋律进行方式时，可通过五线谱或简谱展示旋律线条，帮助学生直观地理解级进和小跳进。

3.关于重复和变化重复手法，可以通过对比歌曲中不同段落的旋律和歌词，让学生感受其变化和效果。

4.在分析情感表达时，可以引导学生结合自己的生活体验，讨论歌曲中描绘的乡村景色和氛围，分享各自的感受。

5.创作舞蹈动作时，鼓励学生发挥创意，将音乐与舞蹈相结合，展现歌曲的意境。同时，可以组织学生进行舞蹈展示，提高课堂趣味性。八、板书设计①重点知识点：

-《村居》歌曲的节奏特点：附点音符、切分音

-旋律进行方式：级进、小跳进

-歌曲结构：重复与变化重复手法

-情感表达：对美好生活的向往、对大自然的热爱

②词、句：

-“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

-“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，区分不同的知识点，如节奏特点用蓝色，旋律用绿色，歌词用红色，使板书更加生动有趣。

-在重点词句旁边，绘制简单的插图，如小草、飞鸟、风筝等，形象地展现歌曲中的乡村景象。

-设计一条从左至右的旋律线，以波浪形表示旋律的起伏，让学生在视觉上感受音乐的美感。

-在板书下方预留空间，用于展示学生即兴创作的舞蹈动作图解，增加互动性和趣味性。反思改进措施-创新教学方法：通过结合音乐、文学、舞蹈等多种艺术形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-引入多元化教学手段：利用多媒体、实物展示等手段，增加课堂趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在教学过程中，可能存在学生参与度不均衡的问题，部分学生可能不够积极主动。

-教学方法方面：在讲解抽象的音乐理论知识时，可能缺乏直观的呈现方式，导致部分学生难以理解和掌握。

3.改进措施：

-针对学生参与度不均衡的问题，可以通过分组合作、角色扮演等方式，鼓励更多学生参与到课堂活动中来，提高课堂氛围。

-针对讲解抽象音乐理论的问题，可以尝试引入更多的实物演示、音频播放等手段，让学生更加直观地感受和理解音乐知识。

4.反思改进措施：

-教学特色创新方面，可以进一步探索将音乐与其他学科结合的方式，如与历史、地理等学科相结合，让学生从不同角度理解和欣赏音乐。

-存在主要问题方面，除了上述提到的学生参与度不均、讲解抽象音乐理论的问题，还可以关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。

-改进措施方面，除了上述提到的分组合作、角色扮演、引入实物演示等手段，还可以尝试采用翻转课堂、在线学习等新的教学模式，以提高教学效果和学生的学习体验。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂教学中，教师可以通过提问来了解学生对《村居》歌曲的理解程度，观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度和表现，以及进行简单的测试来评估学生对音乐知识的掌握情况。通过这些方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

教师应