8《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

8《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《夜色》是一篇富有童趣的课文，描绘了夜晚的色彩和氛围，以及主人公对夜色的感受。课文语言简练，富有节奏感，适合一年级学生的认知水平。本节课旨在让学生通过朗读、理解和欣赏课文，培养对自然景色的观察力和想象力，同时学习生字词，提高学生的语文素养。核心素养目标学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇。他们具备一定的语言表达能力，但阅读理解能力尚在发展中，对生字词的识别和记忆能力有限。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字，能够进行简单的朗读和书写。能力上，他们能够通过图片和故事内容进行简单的联想和想象，但需要引导来深化理解。

在素质方面，学生具有一定的观察力和想象力，但需要通过引导来提升对文学作品的欣赏能力。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

对于《夜色》这篇课文，学生可能对夜晚的景象有所了解，但需要通过课文的学习来丰富他们的认知。同时，由于课文内容与学生的生活经验相关，可以激发他们的学习兴趣，但教师需要关注学生的学习态度，确保他们能够积极参与课堂活动，从而提高学习效果。教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的方法，通过引导式提问激发学生思考，增强课堂互动。设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验夜晚的情感氛围。利用多媒体展示夜色相关的图片和视频，增强直观感知。同时，通过小组合作学习，让学生共同探讨课文中的生字词和句子结构，提高学生的合作能力和语言运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夜晚的图片，提问学生：“你们在夜晚都看到了什么？夜晚是什么颜色的？”引发学生对夜色的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于颜色和自然景物的词汇，如“黑”、“蓝”、“星星”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《夜色》的作者和课文背景，然后带领学生一起朗读课文，让学生初步感受课文的语言美和意境美。

-举例说明：通过展示夜晚的图片，让学生找出课文中的相应描述，如“月亮弯弯，像小船”等，帮助学生理解课文中的比喻和描绘。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落进行讨论，探讨夜色中的事物和情感，鼓励学生发表自己的看法。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如“我”、“妈妈”等，通过角色扮演体验课文中的情感，增强对课文的理解。

-情境模拟：创造一个夜晚的场景，让学生模拟夜晚的活动，如散步、观察星空等，让学生在实践中感受夜色。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话描述夜色，或者画出夜色的画面，加深对课文的理解和记忆。

-教师指导：在学生描述或绘画过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生用正确的语言表达夜色的特点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调夜色的特点和课文中的美。

-反馈：邀请学生分享自己的学习体会，对课堂活动进行评价，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《夜色》的故事，或者写一篇关于夜晚的短文，巩固所学内容。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解和记忆。同时，教师及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《夜晚的诗歌》：收集一些关于夜晚的诗歌，如《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生在课后阅读，感受诗人对夜晚的不同描绘和情感表达。

-《夜晚的自然科学》：提供一些关于夜晚自然现象的科普文章，如星星的成因、月相的变化等，增加学生对夜晚自然科学知识的了解。

-《夜晚的民俗故事》：介绍一些与夜晚相关的民俗故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解中国传统文化中对夜晚的想象和传说。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察夜晚的景象，记录下自己看到的夜色变化，如月亮的形状、星星的闪烁等，并写成观察日记。

-创作小故事：让学生尝试创作一个以夜晚为背景的小故事，可以是真实的经历，也可以是想象中的情景，培养学生的创造力和表达能力。

-制作手抄报：让学生围绕“夜晚”的主题，制作一份手抄报，内容包括夜晚的诗歌、故事、科学知识等，提高学生的综合运用能力。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起讨论夜晚的话题，如家人对夜晚的记忆、夜晚的活动等，增进家庭成员之间的交流和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过动态图片和视频，让学生更加直观地感受夜色的美，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演环节，让学生在模拟中深入体验课文情感，增强课堂互动性和实践性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律有时难以把控，学生注意力容易分散。

2.教学评价较为单一，主要依赖口头回答，未能全面反映学生的学习效果。

3.在教学方法上，可能过于依赖讲授，学生的主动探究和思考不够。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律问题，我将提前制定明确的学生行为规范，并在课堂上设置一些小奖励，以激励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

2.教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，如课后作业、小测验、学习日记等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.在教学方法上，我将增加学生自主探究的时间，通过设置问题情境、组织小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索，减少单纯的讲授时间，提高课堂的互动性和实效性。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-夜晚的自然特征，如月亮、星星、黑暗等。

-课文中的情感表达，对夜色的喜爱和对家人的依恋。

-生字词的学习，如“夜”、“色”、“弯弯”等。

②重点词语：

-描述夜色的词语，如“黑黑的”、“静静的”。

-用于描绘情感的