重庆市沙坪坝区某校2023-2024学年九年级上学期开学定时作业语文试题

初三（上）开学定时作业

语文试题答案

（满分150分考试时间：120分钟）

一、语言积累与运用（30分）

1.下列加点字注音下全吉苗的一项是()o(3分)

A.酝酉艮(nieng)涉猎(shQl)砂磐(11)曲轻怕重(niai)

B.称对(jico)着落(zhu6)港戒(chmg)坦荡如砥(di)

C.沼泽(z&)呻吟(shm)苦啬(1n)气冲斗牛(doi)

D.翘首(qiS)晌午(xidig)亘古(gmg)锐不可当(daig)

2.下列词语字形完全正确的一项是（）o（3分）

雾霭

踊跃入木三分

缥缈

闲暇

媚

骄翻来复去

临

莅

帐篷

辐射

消声匿迹

狭隘

取缔

巧妙绝伦

3.下列选项中加点词语运用了巧馥的一项（）。（3分）

A.演唱会过后，现场留下的各类垃圾数量之多，真是因为理白。

B.在一上午激烈讨论后，大家的观点仍旧大学徒摩，难以统一认识。

C.通达的人遇事总有主见，不唾字附秒而是按照自己的节奏走好每一步。

D.为了考上心仪的学校，她在这个假期里，目于醺国，认真完成学习任务。

4.下列中注有带痘的一项是（）。（3分）

A.经过事实教育，使全体医务人员在正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，管理人员加强了交通安全的教育。

C.作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰显时代精神的好作

品。

D.每当回想起那段与同学们朝夕相处的日子，他们的音容笑貌总是浮现在我眼前。

5.仿照示例，另选两个字，分别写一句话。要求：拆字析字合情合理。（4分）

示例：道一一昂首挺胸，走出一条光明大道。

备选字：值悟悲

6.名著阅读。（14分）

阅读《水浒传》，完成作答。（每空1分）

（1）此书的作者是。（填写人物名）

（2）填写人物绰号

人物宋江卢俊义吴用杨志孙二娘

绰号及时雨A_________B_________C_______D__________

（3）根据情节提示，写出相应梁山好汉的姓名。

A____________________：拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林坐化六合寺

B：斗浪里白条沂岭杀四虎探穴救柴进元夜闹东京

C：景阳冈打虎醉打蒋门神大闹飞云浦夜走娱蚣岭

D：误入白虎堂刺配沧州道棒打洪教头风雪山神庙

阅读《艾青诗歌》，,完成作答。（每空1分）

（4）在艾青的诗歌中，（填一个意象）代表了对光明炽热的追求。

（5）在艾青的诗歌中，（填一个意象）代表了对祖国深沉的爱。

（6）在艾青的一生中，保姆（填人名）给予了他温暖的爱。

（7）“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”

这段文字出自艾青的诗歌一一《》。

（8）“不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘/过了多少

亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生……”

这段文字出自艾青的诗歌一一《》。

二、古诗文积累（25分）

7.默写填空。（每空1分）

⑴,玉盘珍馈直万钱。（李白《行路难》）

（2）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》）

（3）《叶落山路,o（温庭筠《商山早行》）

（4）我欲乘风归去，。（苏轼《水调歌头》）

（5）欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难》）

（6）人有悲欢离合，。（苏轼《水调歌头》）

(7),病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》）

（8）但愿人长久,。（苏轼《水调歌头》）

(9),无家问死生。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（10）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（11）寂寂江山摇落处,。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（12）长风破浪会有时,o（李白《行路难》）

（13）云横秦岭家何在,。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（14）溪云初起日沉阁，o（许浑《咸阳城东楼》）

（15）春蚕到死丝方尽,。（李商隐《无题》）

（16）惶恐滩头说惶恐,o（文天祥《过零丁洋》）

（17）爱上层楼，o（辛弃疾《丑奴儿口书博山道中壁》）

（18）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲口秋思》）

(19),西北望，射天狼。（苏轼《江城子口密州出猎》）

（20）了却君王天下事，。（《破阵子口为陈同甫赋壮词以寄之》）

（21）四面歌残终破楚，o（秋瑾《满江红》）

（22）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）

（23）杏花疏影里，。（陈与义《临江仙》）

（24）山回路转不见君，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（25）人生自古谁无死，o（文天祥《过零丁洋》）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读文学类文本，完成8-12题。（22分）

谁的微信

①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的

手机振动了一下。老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读

大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。

②“老爸，下班了？”

③老高回复：“没有，正忙着呢。”

④“您和老妈还好吗？”

⑤老高蓦然一怔，回道：“好,都好。你呢?好吗？”

⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老

高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳从西边出来啦？

⑦老高有些茫然。

⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回

复，另一条又来了。

⑨老高懵了。

⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰

多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。

@“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”

⑫老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”

⑬“当然是现在啦。”

⑭“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你，好吗？”

⑮“好。你什么时候下班？”

⑯“十二点。”

⑰手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。

⑱下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，

等着买电脑呢。”

⑲老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑

呢。”

⑳桂芬说：“那赶紧打给他呀。”

。老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子,他捡到

了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”

Q桂芬吃一惊：“这，这是怎么回事啊?你咋知道是骗子?你打儿子电话啊！”

Q老高说：“打了，没接。和他微信聊天他就聊。”

Q桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”

G辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课,本想放学后再

打电话告诉他们。

Q老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。

Q儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”

。桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子?”

Q老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主

动问候我，并和我聊这么多话？每次,无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，

他都草草地简单回复几个字：，嗯‘‘哦''知道了’。我第一次见到这么热情的儿子，跟

我聊了这么多，心里就嘀咕:这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子!”

Q桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊!从小到大，你和儿子说过多少句话？”

。老高沉默下来，有些伤感。

Q桂芬安慰他：“唉,现在的年轻人都这样，你别往心里去。”

。老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”

Q“你发什么火，你不也是这样一一你跟你父母一年到头聊过几句话?你关心过他们

吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高

的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。

Q黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高

冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼。昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌

生的门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。

Q“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。

Q那是老高年近八旬的老父亲的声音。

Q"爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

8.梳理小说情节，补全思维导图。（4分）

9.结合语境，按要求赏析。（6分）

（1）老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。（从用词角度赏析）（3分）

（2）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。（从描写的角度赏析）（3分）

10.结合具体内容，赏析老高的人物形象。（4分）

n.“老高说：可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他

捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！”可以看出老高已经识破了骗局，其实文中多处已

有暗示。请从文中找出两处伏笔。（4分）

12.小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”便戛然而止，简要分析这样结尾的

好处。（4分）

（二）阅读实用类文本，完成13-16题。（18分）

材料一

优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东

西很快又会忘记，记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗

忘的矛盾往往互相交错。因此，要克服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。

一、变换记忆法

大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如

果使脑神经系统长时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致

大脑功能的衰退和记忆力减退，甚至导致脑神经衰弱、失眠和健忘。因此，必须学会用

变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名作家列夫•托尔斯泰就有变换学

习的经验，他经常把写作、查阅资料和学习外语等几种学习交替进行，在交换学习内容

中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。

二、循环记忆法

循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用了“艾宾浩斯

遗忘曲线”的规律。其优势是记忆对象在即将遗忘的时候再重新给予“刺激”、再次予

以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上

的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踩下去，一遍一遍地重复，

直到这个脚印深深地烙在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且背记的内容，能够在相

对长一点的时间内记住，而且准确，不会张冠李戴的记忆方法。

三、实践记忆法

防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲

解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写

作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。

四、养成记忆法

在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如：

①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资

料摘抄在笔记本或文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，

抄写者有足够的时间对所抄的内容逐字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。

②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前的背诵习惯。早晨和临睡前是记

忆的最佳时间，在这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。

③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗

抑制，后继的学习内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习

一定要及时，要从遗忘尚未开始时进行。

④另外，注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增

强记忆力。

（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）

材料二

有的教师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批

每个字仔细念一两遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，便开

始把记住的字挑出来，称之为A类，余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的

字词念两三次，再分类、将记住的排出来，归入A类，余下的仍然归在B类。然后开始对

第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷地掌握一大批

A类的生字。

（选自梁祖国《语文教师谈语文学习方法》，有删改）

材料三

为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，

进行自我督促,现摘录几条,如下表：

九年级语文学习指南

1.按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。

2.每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。

3.通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。

4.完成两篇现代文阅读后可以背诵20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。

5.晚坂用零食代替,可节约出时间听写音形义。

材料四

加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件

事情讲得外行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步：

第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如

果写不出来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。

第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用

自己的话，尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较

清晰。

第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释,

或者说不能将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的

边缘。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基

本的术语解释这一概念。

第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最