加速跑（教学设计）人教版体育四年级下册

加速跑（教学设计）人教版体育四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的跑步姿势和起跑技巧，能够理解跑步时的基本身体协调和节奏感。

2.四年级的学生对体育活动充满热情，喜欢挑战性的游戏和竞赛。他们在运动中表现出较好的模仿能力和团队协作精神，但个体的运动能力和学习风格存在差异。一些学生可能更善于观察学习，而另一些则更倾向于通过实践来掌握技能。

3.学生在加速跑的学习中可能遇到的困难和挑战包括：起跑时的快速反应能力不足，跑步过程中身体协调性不够，以及对加速跑技巧的理解和运用不当。此外，一些学生可能会因为身体发育的差异而在速度和力量上感到不足，这可能影响他们的自信心和参与度。四、教学资源-体育场地

-起跑线标志物

-计时器

-跑步鞋

-安全防护装备

-视频教学资源

-体育教学软件

-实物模型（跑步姿势模型）

-教学挂图五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师以“假如你是短跑运动员，如何在比赛中跑得更快？”的问题引导学生思考。

-学生自由发表想法，教师总结并引入本节课的主题“加速跑”。

-教师通过播放一段短跑比赛的视频，让学生观察运动员的起跑和加速动作，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师示范加速跑的正确姿势和动作要领，包括起跑时的预备姿势、起跑后的第一步动作、加速过程中的身体倾斜度和步频步幅等。

-教师用图示和动作分解的方式，讲解加速跑的技巧和训练方法。

-学生跟随教师一起模拟加速跑的动作，教师逐一纠正动作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行加速跑的练习，每组轮流进行，其他组观察并提供反馈。

-教师在练习过程中观察学生的表现，对个别学生进行针对性指导。

-练习结束后，教师组织学生进行讨论，分享自己在练习中的感受和进步。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“加速跑时，身体应该保持怎样的姿势？”引导学生回顾所学内容。

-学生回答问题，教师给予积极反馈和评价。

-教师再提出问题：“如何才能在加速跑中提高速度？”引导学生思考和实践。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“加速跑接力赛”，让学生在游戏中运用所学技巧。

-学生分成两队进行比赛，每队成员轮流完成加速跑，最后比较两队成绩。

-教师观察学生的表现，对优秀表现给予奖励，对需要改进的地方给予指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调加速跑的技巧和重要性。

-学生分享自己在课程中的收获和体验。

-教师布置课后练习，鼓励学生在日常生活中练习加速跑，提高运动能力。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握加速跑的基本技巧和动作要领，包括起跑姿势、起跑后的第一步动作、加速过程中的身体倾斜度和步频步幅等。

2.学生通过实践练习，能够自主完成加速跑动作，并在教师的指导下纠正自己的动作错误，提高动作的规范性和准确性。

3.学生在小组练习中能够互相观察、交流和反馈，通过合作学习，提高了自己的加速跑技能和团队协作能力。

4.学生在课堂提问和师生互动环节中，能够积极回答问题，回顾所学知识，加深了对加速跑技巧的理解和记忆。

5.学生通过创新环节的接力赛，能够在实际比赛中运用所学技巧，提高自己的速度和反应能力。

6.学生在学习过程中，逐渐培养了良好的运动习惯和体育素养，增强了参与体育活动的兴趣和自信心。

7.学生能够将加速跑的技巧运用到其他跑步项目中，提高整体跑步水平。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了加速跑的技能，还培养了观察、分析、合作和创新能力，为今后的体育学习和生活打下了坚实基础。

9.学生在课后练习中，能够自觉进行加速跑训练，不断提高自己的运动能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了积极的运动态度和健康的生活方式，为终身参与体育活动奠定了基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了加速跑的基本技巧和动作要领。通过教师的示范和讲解，同学们对加速跑的起跑姿势、起跑后的第一步动作、加速过程中的身体倾斜度和步频步幅等有了深入的理解。在随后的实践练习中，同学们积极参与，互相学习，不断改进自己的动作。通过小组练习和接力赛，同学们不仅提高了自己的加速跑技能，还培养了团队协作和创新能力。希望大家能够在课后继续练习，将所学技巧内化为自己的能力。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题：请同学们简要描述加速跑时起跑的正确姿势。

2.实践操作：请同学们分组进行加速跑比赛，教师将观察并记录每位同学的动作，比赛结束后，教师将针对每位同学的表现给予点评。

3.小组讨论：请同学们分组讨论以下问题：“在加速跑过程中，如何保持身体的稳定性和速度的持续性？”

4.反馈评价：每位同学在比赛后，根据自己的表现进行自我评价，并接受组内其他成员的反馈。

检测过程中，教师将密切关注每位同学的表现，确保检测的公平性和有效性。检测结束后，教师将根据检测结果对同学们的学习效果进行总结，并给出改进建议，帮助同学们进一步提高加速跑技能。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动技巧》相关章节，了解加速跑在田径运动中的应用和重要性。

-视频资源：观看专业运动员的加速跑比赛视频，分析其技巧和动作特点。

2.拓展要求：

-学生在课后利用家庭作业时间或自主学习时间，阅读推荐材料，加深对加速跑技巧的理解。

-学生观看视频资源，记录下运动员在加速跑过程中的关键动作和技巧，尝试在自己的训练中应用。

-鼓励学生撰写观后感或学习心得，总结自己在学习加速跑过程中的收获和不足。

-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，提供额外的训练建议等。

-学生在下次课前，与同学分享自己的学习成果和体验，互相学习，共同进步。

-教师根据学生的分享内容，进行点评和总结，进一步指导学生的训练方向。教学反思与改进今天的加速跑教学让我看到了孩子们的进步，但也发现了一些需要改进的地方。在设计反思活动时，我考虑了以下几个方面：

1.教学效果评估：

-观察学生在课堂练习中的表现，发现大部分学生能够按照要求完成加速跑动作，但仍有少数学生动作不够规范。

-通过课后拓展作业的反馈，了解到学生在自主学习中对加速跑技巧的理解有所加深，但个别学生对动作细节的掌握仍有欠缺。

2.识别需要改进的地方：

-在课堂讲解环节，我发现可能讲解得过于快速，导致部分学生跟不上教学进度。

-在实践练习中，我注意到一些学生在加速跑时的姿势不够标准，可能是因为我没有及时给予个别指导。

-课堂提问环节，学生的参与度不高，可能是因为问题的设计不够吸引人或者难度不适合。

3.制定改进措施：

-在未来的教学中，我会调整讲解的速度和方式，确保每个学生都能跟上进度并理解教学内容。

-我会增加课堂上的个别指导时间，尤其是在实践练习时，及时纠正学生的动作错误。

-对于课堂提问，我会设计更具启发性和针对性的问题，激发学生的思考兴趣，提高他们的参与度。

4.改进计划实施：

-我计划在下一次课前，针对今天教学中的不足，准备一份详细的指导手册，包括加速跑动作的图解和要点，以便学生在课前预习和课后复习。

-我会调整课堂练习的安排，增加学生之间的互动和合作，让他们在小组内互相学习和帮助，提高学习效果。

-我还会考虑引入更多的游戏化元素，如设置小比赛和奖励机制，以增加学生的学习兴趣和动力。板书设计①加速跑重点知识点：

-起跑姿势