【核心素养目标】人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案

【核心素养目标】人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版九年级物理第二十一章“信息的传递”部分。主要内容包括：

1.电磁波的产生及其传播

2.广播、电视和移动通信的基本原理

3.光纤通信的优点和应用

4.信息传递在现代社会中的重要性二、核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验和问题探究，让学生了解电磁波的产生和传播规律，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：使学生掌握信息传递的基本原理，能够运用所学生理解现实生活中广播、电视、移动通信和光纤通信等应用，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习信息传递技术的发展和应用，使学生认识到科技对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学实践：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如分析生活中常见的信息传递现象，设计简单的信息传递系统等。

5.科学交流与合作：在课堂讨论和实验过程中，培养学生的表达、交流和合作能力，提高学生团队协作解决物理问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了基本的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及一些基本的磁学知识，如磁场、磁力等。此外，学生还应该具备一定的数学基础，如代数和几何知识，以便能够理解电磁波的数学表达式和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活密切相关的信息技术部分。学生在学习能力上，对于理论知识的掌握需要通过实验和实践来加深理解。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此教师在教学过程中应注重启发式教学和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，电磁波的概念和传播规律较为抽象，学生难以直观理解。其次，广播、电视、移动通信和光纤通信等技术的原理和应用较为复杂，学生可能难以将其与实际生活联系起来。最后，本章内容涉及较多的数学计算和公式推导，对于数学基础较弱的学生来说可能存在一定的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解电磁波的产生、传播规律以及信息传递技术的基本原理时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行阐述，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就广播、电视、移动通信和光纤通信等应用进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的科学思维能力。

（3）实验法：安排实验课程，让学生亲身体验电磁波的产生和传播过程，增强学生对理论知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示电磁波的产生、传播过程以及信息传递技术的应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件模拟实验现象，使学生更加直观地了解电磁波的传播规律，帮助学生巩固知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关信息传递技术的最新发展动态，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张移动电话的照片，引导学生思考移动电话是如何传递声音信息的。提出问题：“你们知道移动电话是如何传递声音的吗？它是如何将我们的声音信息发送到对方的手机上的呢？”让学生发表自己的见解。在此基础上，教师总结并引出本节课的主题——信息的传递。

2.讲授新课（20分钟）

（1）电磁波的产生及其传播（5分钟）

教师简要介绍电磁波的产生过程，引导学生了解电磁波的产生与电流的迅速变化有关。通过多媒体课件展示电磁波在空气中的传播过程，使学生直观地了解电磁波的传播特点。

（2）广播、电视和移动通信的基本原理（5分钟）

教师讲解广播、电视和移动通信的基本原理，引导学生了解这些信息传递技术都是基于电磁波传播的。通过实例分析，让学生明白这些技术在生活中的应用。

（3）光纤通信的优点和应用（5分钟）

教师介绍光纤通信的优点，如传输速度快、信号衰减小等，并展示光纤通信在现代社会中的应用。同时，引导学生了解光纤通信的原理，即利用光波在光纤中的传输来实现信息的传递。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识分析现实生活中的信息传递现象。例如，设计一个简单的信息传递系统，或分析移动电话、广播和电视信号的传播过程。学生独立完成练习题，教师在课堂上进行解答和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。鼓励学生积极回答问题，共同探讨问题的解决方案。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调电磁波在信息传递领域的重要地位。在此基础上，引导学生思考电磁波在现代社会中的其他应用，如无线充电、物联网等。鼓励学生课后查阅相关资料，进一步了解电磁波的应用和发展。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和练习。同时，注重对学生的评价和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生对知识的掌握程度。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电磁波的秘密生活》：本文介绍了电磁波在自然界中的广泛存在以及它们在人类生活中的应用。通过阅读，学生可以更深入地了解电磁波的产生、传播和应用，拓宽知识视野。

《光纤通信的未来》：本文探讨了光纤通信技术的最新发展动态及其在未来通信领域的应用前景。学生可以通过阅读了解光纤通信的优势和潜在应用，激发对物理学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解电磁波在其他领域的应用，如医学、军事等。要求学生做好相关资料的搜集和整理，并在下节课上与其他同学分享。

（2）学生可以在家中进行一个简单的电磁波实验，如自制一个简易的电磁波发生器，观察电磁波的产生和传播过程。要求学生记录实验过程和结果，并在下节课上进行展示和讲解。

（3）学生可以尝试分析生活中常见的信息传递现象，如无线充电、物联网等，了解其背后的电磁波原理。要求学生撰写一篇分析报告，并在课堂讨论时与其他同学分享。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活中的实际案例，如移动电话、广播电视等，让学生在情境中感受电磁波的应用，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队协作能力。

3.实验探究：引导学生参与实验操作，亲身体验电磁波的产生和传播过程，增强学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解不充分，需要进一步优化教学进度和时间管理。

2.教学方法：对于部分较为抽象的概念，如电磁波的传播规律，学生的理解程度不够，需要探索更多有效的教学方法，如模型演示、动画演示等。

3.教学评价：课堂提问和练习题的设计不够针对性和全面性，需要更加注重评价学生的综合能力和实际应用能力。

（三）改进措施

1.优化教学进度：根据学生的实际情况，适当调整课堂内容的讲解深度和广度，保证每个知识点都有足够的时间进行讲解和巩固。

2.丰富教学方法：针对不同知识点，采用多种教学方法，如模型演示、动画演示、实验操作等，提高学生的学习效果。

3.提高评价质量：设计针对性的课堂提问和练习题，关注学生的综合能力和实际应用能力的评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。

4.加强课后辅导：针对学习有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们解决学习问题，提高学习兴趣和自信心。

5.增加实践活动：组织学生参加与电磁波相关的实践活动，如参观通信公司、动手制作电磁波实验设备等，让学生在实践中巩固知识，提高实际操作能力。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，总结电磁波的产生、传播规律及其应用。要求字数在300字左右，培养学生的归纳总结能力。

（2）设计一个简单的信息传递系统，可以使用电磁波或其他方式。要求学生绘制系统示意图，并简要说明工作原理。

（3）分析现实生活中的一种信息传递现象，如无线充电、物联网等，了解其背后的电磁波原理。要求学生撰写一篇分析报告，并在下节课上进行分享。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，关注学生的学习情况。对于作业中出现的问题，要进行详细记录，以便在课堂上进行针对性的讲解。

（2）在批改作业的过程中，教师要注重对学生作业质量的评价，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路、方法和创新点。

（3）针对学生在作业中遇到的问题，教师要给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。同时，鼓励学生主动向教师请教，解决学习中遇到的困惑。

（4）教师要定期对学生的作业进行总结，了解学生普遍存在的问题，并根据这些问题调整教学方法和策略。

（5）对于作业完成情况较好的学生，教师要给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，也要鼓励学生之间相互学习、交流，共同提高。

板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握电磁波的产生、传播规律及其应用，同时了解信息传递在现代社会中的重要性。

2.结构清晰，条理分明：板书分为四个部分，分别介绍电磁波的产生、传播规律、广播、电视和移动通信的基本原理以及光纤通信的优点和应用。

3.简洁明了，突出重点：板书突出电磁波的传播速度快、信号衰减小等优点，以及信息传递技术在现代社会中的重要性。

4.准确精炼，概括性强：板书准确地概括了本节课的主要内容，使学生能够快速掌握电磁波的产生、传播规律及其应用。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用图文并茂的形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍电磁波的产生时，可以绘制一幅电流迅速变化的动画，展示电磁波的产生过程。

6.板书内容：

（1）电磁波的产生：电流迅速变化产生电磁波

（2）电磁波的传播：电磁波在空气中的传播过程

（3）信息传递技术：广播、电视、移动通信和光纤通信

（4）光纤通信的优点：传输速度快、信号衰减小

（5）信息传递的重要性：在现代社会中的广泛应用课后作业1.请学生根据本节课所学内容，总结电磁波的产生、传播规律及其应用。要求字数在300字左右，培养学生的归纳总结能力。

2.设计一个简单的信息传递系统，可以使用电磁波或其他方式。要求学生绘制系统示意图，并简要说明工作原理。

3.分析现实生活中的一种信息传递现象，如无线充电、物联网等，了解其背后的电磁波原理。要求学生撰写一篇分析报告，并在下节课上进行分享。

4.请学生计算电磁波在空气中的传播速度，并说明计算过程中需要注意的问题。要求使用公式和单位进行准确计算。

5.分析广播、电视和移动通信三种信息传递技术的优缺点，并说明它们在现代社会中的应用。要求学生通过查阅资料，了解最新的发展动态。

6.请学生根据光纤通信的原理，设计一个简单的光纤通信系统，并说明其工作原理。要求学生绘制系统示意图，并进行简要说明。

7.请学生根据本节课所学内容，分析信息传递技术在现代社会中的重要性，并说明它们对人类生活的