开学第一课 绪言 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

开学第一课绪言教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《化学必修第一册》绪言课

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第一周

4.教学时数：45分钟

本节课将引入化学的基本概念，以激发学生对化学学科的兴趣，通过讲解化学在生活中的应用，使学生了解化学学科的重要性。结合人教版（2019）教材，让学生初步认识化学的研究领域、基本方法和科学思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕化学学科核心素养，培养学生以下能力：观察与思考能力，通过实例分析，使学生能够从生活现象中提炼化学问题；科学探究能力，通过小组讨论，激发学生提出假设并设计实验方案；科学思维能力，引导学生运用化学知识解释现象，培养逻辑推理和批判性思维；社会责任感，强调化学在环境保护和资源利用中的重要作用，提高学生的环保意识和责任感。以上目标与人教版（2019）教材紧密结合，旨在全面提升学生的化学学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础化学知识，如物质的分类、化学反应的基本类型等，为学习高中化学奠定了基础。

2.学生对新知识充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但学习兴趣和能力方面存在个体差异。部分学生对实验操作感兴趣，善于从实践中学习；另一部分学生则更擅长理论学习，喜欢从概念和原理入手。

3.学生在化学学习中可能遇到的困难和挑战包括：对新课程的适应，如高中化学知识深度和广度的增加；化学概念和原理的理解，如化学方程式的书写、物质的量的计算等；实验操作技能的培养，如准确把握实验步骤和注意事项。

结合人教版（2019）教材，本节课将针对学生的特点，激发他们的学习兴趣，引导他们克服困难，逐步提高化学学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好《化学必修第一册》教材，以便课堂上同步翻阅。

2.辅助材料：准备化学实验现象的图片、化学周期表、化学方程式示例等资料，以及化学在生活中的应用视频，增强学生的直观感受。

3.实验器材：针对绪言课的教学需要，准备基础的实验器材，如试管、酒精灯、实验室安全器材等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实验操作区，设置分组讨论空间，便于学生互动交流，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中化学现象的图片和视频片段，让学生初步感受化学的魅力和特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、研究领域和基本方法。

过程：

讲解化学的定义，介绍化学研究的物质组成、性质、变化规律等。

使用图表和示意图展示化学研究的基本方法，如实验、观察、推理等。

通过实例分析，让学生了解化学在生活中的实际应用，如食物、药物、能源等。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如酸雨、温室效应、金属腐蚀等。

详细介绍每个案例的背景、化学原理和解决方法，让学生全面了解化学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学在未来发展中的方向，提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、研究领域、案例分析等。

强调化学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学的故事》、《化学与生活》等化学科普书籍，帮助学生更深入地了解化学的发展历程和实际应用。

-视频资料：推荐观看《化学的魅力》、《改变世界的化学》等科普视频，让学生直观感受化学在科技发展和生产生活中的重要作用。

-实验操作：鼓励学生在课外时间进行简单的化学实验，如酸碱中和、金属置换等，增强动手能力和实验技能。

-网络资源：引导学生利用图书馆或网络资源查阅化学相关资料，如化学名人传记、化学研究最新进展等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以阅读化学科普书籍，了解化学发展史上的重要事件和人物，撰写阅读笔记或心得体会。

-观看视频：学生观看科普视频后，可以尝试用自己的语言总结视频内容，与同学分享观后感。

-实验探究：学生可以结合教材内容，设计简单的化学实验，观察实验现象，分析实验原理，提高实验操作能力。

-网络研究：鼓励学生利用网络资源，针对化学某一领域或主题进行深入调查和研究，撰写调查报告或小论文。

-实地考察：组织学生参观化工厂、科研机构等，了解化学在生产实践中的应用，培养学生的实践能力和社会责任感。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：化学定义、研究领域、基本方法

-关键词：物质、性质、变化、实验、观察、推理

-重点句：化学是研究物质组成、性质、变化规律的科学

②简洁明了：

-通过图表展示化学研究的基本过程

-列出几个典型的化学案例及其解决方法

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点

-绘制化学符号、分子结构等图案，增强视觉效果

-以化学实验装置图为背景，布置板书，营造实验氛围

-引入化学谜语或趣味问答，激发学生学习兴趣和主动性

板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆化学基础知识，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对化学基本概念、研究方法和案例分析的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-在课堂实验操作环节，评估学生的实验技能和安全意识，指导学生正确进行实验。

-定期进行课堂小测验，检测学生对化学知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价：