2022年小学五年级语文教案

第页2022年小学五年级语文教案在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、那么以下是我为大家打算了2022年小学五年级语文教案，欢迎参阅。

小学五年级语文教案一

教学目的：

1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。

2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。

3、培育学生酷爱科学的爱好。

教学重点：

学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。

教学过程：

一、谈话导入

海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?——对，就是鲸。(板书课题)

二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?(学生通过预习时查找的资料进行简洁的介绍)

三、检查生字的预习

1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。(指名读、齐读)

2、学生相互提示易书写错的字：滤肺(最终一笔是竖)

3、学生相互解词：

上腭：口腔的上顶部，也称上颌。

退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。

寿命：生存的年限。

四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的?

1、画出相关的语句读一读。

2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来相识鲸的特点。

老师依据学生的回答板书：

四方面：(1)大(2)不是鱼(3)种类(4—7)习性

3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。

板书设计

鲸

四方面：

(1)大

(2)不是鱼

(3)种类

(4—7)习性

小学五年级语文教案二

一、素养教化目标

(一)学问教学点

1.读懂课文，弄清“最终的辉煌”指的是什么。

2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

3.有感情地朗读课文。

(二)实力训练点

l.接着培育学生的自学实力及分析概括实力。

2.培育学生的朗读实力。

(三)德育渗透点

通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教化学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的酷爱。

(四)美育渗透点

诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。

二、学法引导

(一)老师教法

课外，激励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、探讨、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学。

(二)学生学法

自学、自悟、探讨、沟通。

三、重点·难点·疑点及解决方法

(一)重点

理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。

(二)难点

了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。

(三)解决方法

通过自学、感悟、探讨、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。

四、师生互动活动设计

老师创设情境，学生自学、自悟，小组合作探讨、沟通，老师点拨。

五、教学步骤

(一)创设情境，揭示课题

同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?

(老师激励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。)

老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题)

(二)初读课文.整体感知

1.用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。

2.小组内探讨沟通。

3.全班沟通。

(1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或老师指导。

(2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。

(三)再读课文，深化探究

1.快速阅读课文，思索：

(1)“最终的辉煌”指的是什么?

(2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系?

2.小组探讨沟通。

3.全班议答。

(l)“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。

(2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的独创家和闻名遐迩的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学教化事业及嘉奖基金。

这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创建了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创建了条件。

(学生汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。)

4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的?

(l)学生默读勾画理解。

(2)小组探讨沟通。

(3)全班沟通。

(学生采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。)

(4)指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。

(四)学生质疑，谈感受

学了课文，你有什么启发?

(学生谈感受后，老师总结。)

小学五年级语文教案三

教学目标

1.引导学生依据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间相互共享沟通。

教学重点

能写清晰心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的缘由。

教学难点

能结合本单元课文的写法去写习作。

教具打算

课件。

教学设计

一、创设情境

我们每个人都有自己特殊钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷嘉奖你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……

今日，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导(出示课件2)

1.读题目，你都了解到了什么?

(板书：心爱之物)

2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?

(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)

三、组织材料。(出示课件3，4)

1.想想什么是自己的心爱之物，是什么缘由让你对它产生这样的感情。按要求打算。

要求：

(1)说一说它是什么。

(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

2.汇报自己的选材。

(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学仔细听，依据自己的理解进行较为客观的评价。

(2)再请中等和有肯定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行刚好评价，友善地提出不足之处。

四、突破难点(出示课件5)

1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?

2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行探讨，汇报探讨结果

3.老师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;具体介绍你们之间发生的故事。

(板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))

五、动笔练习(出示课件6)

依据你刚才的材料进行写作练习，留意要把过程写得生动详细。

六、小结：(出示课件7)

这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

板书设计：

我的心爱之物

心爱之物的外形

心爱之物得到的过程(略写)

我和心爱之物之间发生的事(详写)

小学五年级语文教案四

教学内容：

这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清晰它的特点，抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清晰。由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

学情分析：

学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的宠爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不简单把它写清晰。所以老师要对学生进行指导，细致视察，绽开想象，写出感情。

教学目标：

学问和实力目标

1、本组学习了联想的的写作学问，再这次作文中要得到应用。

2、巩固本单元的的写作学问。

过程和方法

1、课前让学生找到自己宠爱的东西细致视察写好初稿。

2、老师依据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。

3、学生分组修改。

情感、看法、价值观

1、培育学生细致视察的看法。

2、擅长表达自己的真情实感。

教学的重点和难点

1、重点：指导学生细致视察。

2、难点：引导学生绽开联想。

教具打算

1、作文描写的事物。

2、例文两篇。

教学过程

一、组织教学：

同学们，愿不情愿将自己心爱的东西与他人一块观赏?那就把你写的文章拿出来吧。

二、导入新课，明确要求。

1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发觉作文中存在的问题。

(1)命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好?

(2)字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，须要仔细修改。

(3)没有达到这次作文的要求。

2、同学们记得这次作文的要求吗?

师出示要求：

(1)写自己心爱的东西

(2)写清特点

(3)写出联想

①师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠(让学生视察)。同学们喜爱它什么?请学生回答。

生答：耳朵特殊大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里肯定有兴奋的事等等

……

师导，有个同学依据这个玩具写了一篇作文。

②出示课件：《我心爱的米老鼠》

要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思索一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有?

小组探讨。

师请学生回答，并结合要求详细谈一谈小作者是怎样达到要求的。

生：写清了米老鼠的特点，写出了宠爱之情，联想好等等

师小结：这篇作文为什么写得好?请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇胜利的习作。

③师出示课件：《小闹钟》病文

要求默读作文，结合本次作文的要求，进行探讨，说说这篇作文达到了这次要求没有?请学生回答。

生答：没有联想，没写清特点等等

同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文?发给学生作文材料。

分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

3、师小结：依据刚才的评改，同学们有没有信念改好自己的作文?朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题?

学生回答自己作文中存在的问题。

生进行修改。

师巡回指导。

生沟通修改状况。

4、请同学们谈这次作文的体会。

师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。

三、作业：接着修改，誊清。

小学五年级语文教案五

【教学目的】

1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。

2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

3、体会课文重点内容在表达上的效果。

【教学重点】

快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

【教学难点】

体会表达的思想感情。

【教学过程】

一、谈话导入

“我”的一件美丽的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。

1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。

学生回答后，投影出示句子：

第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告知我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，坚决果断地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充溢了骄傲。”

“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件傲慢的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”

其次次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

2、给文章划分段落：(1─8)得到→(9─18)失去→(19─27)得到

3、根据板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件美丽的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，确定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最终老