落花生教学课件

落花生落花生“落花生”，即花生，也叫长生果，是一种及其普通的植物，被人们广泛种植。第一课时课前预习学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字。掌握多音字“便”。2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。学习花生的高贵品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。3.学习以物喻人的写作手法。走进作者许地山（1893～1941），笔名落华生，著名小说家、散文家。原籍台湾台南，寄籍福建龙溪（今漳州）。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在北京大学，清华大学等校任教，后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著作《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。会认字会写字多音字便{pian(便宜）bian(方便）街边有一家便(bian)利店，物价便(pian)宜会写词语播种浇水吩咐爱慕体面深夜半亩亭子矮小近义词分辨—辨别爱慕—羡慕开辟—开垦居然—竟然吩咐—嘱咐便宜—低廉反义词便宜—昂贵喜欢—讨厌爱慕—嫌弃体面—寒酸学法导读学习时，先抓住“落花生”这条线索，按照“种花生→收花生→尝花生→议花生”的顺序理清课文的脉络，弄清课文的详略，并体会这样写的好处。第二课时我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。第一部分（1）:写“我们”姐弟几个种花生，收花生。没过几个月，居然收获了。因为“我们”姐弟几个没有种花生的经验，而且是种在新开辟出来的地上，对能不能收获并没有把握，所以当时的收获时便让人感到意外。从“居然”一词，你体会到了什么？居然第二部分(2)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做准备。3.那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。4.父亲说：“你们爱吃花生吗？”5.我们争着答应：“爱!”6.“谁能把花生的好处说出来？”7.姐姐说：“花生的味道很美。”8.哥哥说：“花生可以榨油。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”解读：他把花生与石榴、桃子、苹果进行对比，通过色彩、样子及生长位置的比较，说明花生没有石榴、桃子和苹果的外在美，却有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。第三部分（3~15）：写父亲和“我们”议花生。主题概括本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的事，借物喻人，解释了花生不图虚名和默默奉献的品质，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有帮助的人的道理。写法借鉴借物喻人借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而表达情感的写法。怎样运用呢？1.要写出物的特点，再由物联想到人的品质，人与物的特点要相近。2.用恰当而得体的比喻就能达到喻义深刻的效果。如:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。来试试吧！1.课文围绕花生写了哪些内容？种花生、收花生、尝花生和议花生2.从课文中的对话可以看出具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？（1）花生不仅价格便宜，还可以榨油，最贵的一点是：虽然不好看，但是很有用。（2）父亲想借花生告诉“我们”一个做人的道理：要做一个有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。石头竹子梅花蜜蜂……学写法我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写作手法来写。想想在生活中哪些人也具有石头、竹子、梅花和蜜蜂等事物的精神品质。写片段蜜蜂蜜蜂对人无所求，给人们的却是极好的东西。蜜蜂是在酿