初中语文++第13课《唐诗五首+黄鹤楼》课件++统编版语文八年级上册

鹤诗词鉴赏崔颢黄楼目标了解诗人及诗歌写作背景,能够准确、有感情地背诵并默写全诗。壹掌握“悠悠”“历历”“萋萋”等词的意思,积累诗中名句。贰品味本诗的语言特色,学习情景交融、虚实结合的写法。叁体会诗人抒发的吊古伤今、思念家乡的情感,深入理解诗歌主旨。肆汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。唐玄宗开元十一年（公元723年）进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。崔颢的诗作风格分期比较明显，前期诗作多写闺情，流于浮艳，后期漫游各地，随军出塞，诗风变得雄浑奔放。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。崔颢（704—754）知人论世诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。背景知人论世诵读经典，感受诗韵诗词鉴赏壹品读诗歌黄鹤楼崔颢（hào）〔唐代〕昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载（zǎi）/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。品读诗歌【注释】去：离开。空：只。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座空荡荡的黄鹤楼。品读诗歌【注释】返：通返，返回。空：深，大的意思悠悠：飘荡的样子。黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(仙人驾)黄鹤离去再不返回,千百年来(只剩下)白云在此飘荡。品读诗歌【注释】晴川：晴日里的原野。川：平原。历历：清楚可数。汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。萋萋：形容草木长得茂盛。鹦鹉洲：根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。黄鹤楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日里的原野上汉阳一带的树木清晰可见,鹦鹉洲上草木茂盛。品读诗歌【注释】乡关：故乡。黄鹤楼日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳将要落山，故乡在何处?眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。知人论世，感悟诗情诗词鉴赏贰创作背景主问题1：请分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”字的意义有什么不同。主问题2：本诗中最能体现诗人情感的“诗眼”是哪个字？如何体现？主问题3：阅读诗歌简析此诗在写景方面的精妙之处。驱动任务：传说李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢

题诗在上头。”细读全诗，简析此诗的精妙之处。学法指导第一步：自学1.结合课文内容，依据问题提示结合资料

补充，独立完成思考。第二步：互学

1.有序交流：组长主持，组员有序有效交

流，认真做好记录

2．归纳总结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。

第三步：展学1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.各小组认真倾听，积极补充质疑。请分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”字的意义有什么不同。赏析诗句昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。炼字：“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景，使人产生孤寂之感。请分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”字的意义有什么不同。赏析诗句黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。炼字：“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的邈远，重在抒情，表达了物是人非、世事苍茫的怅惘之感。品读诗歌黄鹤楼崔颢〔唐代〕昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。

颔联紧承首联，是首联的延伸。前两联四句虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。本诗中最能体现诗人情感的“诗眼”是哪个字？赏析诗句日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。本诗以愁为“诗眼”请选择任意一联，谈谈该联如何体现诗人的“愁”。赏析诗句昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

诗人从神话传说起笔，借用典故，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又令人心生吊古伤今的惆怅之感。本诗以愁为“诗眼”请选择任意一联，谈谈该联如何体现诗人的“愁”。赏析诗句黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

诗人先抒发了“仙人不在”的惆怅，接着着眼于在黄鹤楼上所见的远景，写黄鹤楼外的云徒然飘荡，缥缈自由，由虚转实，从而衬托出诗人内心的失落与惆怅。本诗以愁为“诗眼”请选择任意一联，谈谈该联如何体现诗人的“愁”。赏析诗句晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

诗人描绘了在黄鹤楼上所见之景，写出了阳光明媚的日子里，汉阳与鹦鹉洲草木的茂盛。这一联虽为描写美景，但由前两联可知诗人内心惆怅，因此景色越美，越是烘托出诗人惆怅之深，这也是乐景衬哀情。本诗以愁为“诗眼”请选择任意一联，谈谈该联如何体现诗人的“愁”。赏析诗句日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

以抒情作结，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。阅读诗歌简析此诗在写景方面的精妙之处。赏析诗句精妙之处赏析尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。意境深远壮阔“白云”（

）（

）“烟波”（

）等意象，给人以愁而不怨之感。善于抓住景物特征层次分明：（

）（

）虚实结合诗中交替出现的有黄鹤楼的近景、（

）、（

）暮景，变化奇妙，气象恢宏；描绘黄鹤楼，既有对古代神话传说的引入，也有对眼前实景的描绘，（

）意境悠远。

远近结合，俯仰结合，远景

日景虚实结合颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。“晴川”“芳草”“江”情景交融（融情于景）诗词鉴赏总结：

本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。课后任务【常考名句理解】(1)《黄鹤楼》中表达诗人对世事变化难以预料的感慨的句子是：

，

。(2)崔颢在《黄鹤楼》中用对偶手法写登高所见，境界阔大，色彩鲜明；使用叠字，音韵清朗，富有音乐美的句子是：

，

。(3)崔颢《黄鹤楼》一诗中，诗人以游子之身凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望而不见而生无限愁思的句子是：

？

。昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼

晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲

日暮乡关何处是