人教版音乐二年级下册第五单元 《大钟和小钟》教案

人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《大钟和小钟》是人教版音乐二年级下册第五单元的一首歌曲，通过生动形象的歌词和旋律，引导学生感受和体验大小不同的钟声，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感知能力。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习音乐知识，提高音乐素养，同时与生活实际相结合，让学生更好地理解和体验音乐的魅力。核心素养目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力，通过歌曲《大钟和小钟》的学习，增强学生的音乐节奏感和音准感知，激发创造性思维，培养合作意识和集体荣誉感，使学生在音乐活动中形成积极的态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和简单的歌曲演唱技巧，对音乐的基本元素如高低音、长短音有所了解。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。学习风格：学生倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在集体活动中表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对歌曲中复杂节奏的掌握，以及对音乐表情和情感的理解和表达。此外，部分学生可能在音准方面存在困难，需要通过不断的练习和指导来提高。教学资源准备1.教材：人教版音乐二年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《大钟和小钟》的音频资料，以及与歌曲相关的图片和动画视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到视频和图片，同时留出足够空间进行音乐活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《大钟和小钟》的音频和歌词，要求学生提前听歌并熟悉歌词。

设计预习问题：提出“歌曲中描述的大钟和小钟的声音有什么不同？”等问题，引导学生关注歌曲细节。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家听歌并尝试跟唱。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习问题和自己的答案通过微信私发老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索音乐元素。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《大钟和小钟》歌曲，引导学生关注钟声的不同。

讲解知识点：讲解歌曲中的节奏和旋律特点，强调重难点。

组织课堂活动：分组讨论歌曲中的节奏，每组创作一个模仿钟声的节奏。

解答疑问：针对学生的疑问，提供个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师学习歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同创作节奏。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过分组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生在小组内合作创作。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的节奏和旋律，掌握音乐表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个关于钟声的简短音乐作品的作业。

提供拓展资源：提供相关的音乐网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学创作音乐作品。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成创作作业。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：

巩固学生的音乐创作能力，拓展学生的音乐视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了歌曲《大钟和小钟》的节奏和旋律。通过课堂学习，学生能够准确地唱出歌曲中的旋律，掌握歌曲的节奏，对音乐的基本元素有了更深入的理解。在课堂活动中，学生们积极参与，通过分组讨论和创作，进一步提高了对歌曲的理解和表现力。

2.培养了音乐欣赏能力。学生在学习过程中，逐渐学会了欣赏音乐的美，对歌曲中的情感表达有了更加敏锐的感知。通过课后拓展学习，学生们接触到了更多类型的音乐作品，拓宽了音乐视野，提高了音乐欣赏水平。

3.提升了音乐创作能力。在学习《大钟和小钟》的过程中，学生们不仅学会了歌曲的演唱，还尝试了自己创作关于钟声的音乐作品。通过实践，学生们的音乐创作能力得到了锻炼和提高。

4.增强了音乐素养。通过本节课的学习，学生们对音乐的基本知识有了更全面的了解，如音符、节奏、旋律等。同时，学生们也学会了如何通过音乐表达情感，提高了音乐素养。

5.培养了团队协作意识。在分组讨论和创作过程中，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。通过合作，学生们增进了彼此的了解，提高了沟通能力，形成了良好的团队协作氛围。

6.提升了自主学习能力。在课前预习和课后拓展学习过程中，学生们学会了自主查找资料、独立思考问题，提高了自主学习能力。这种能力将对学生的终身学习产生积极影响。

7.培养了良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生们逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等。这些习惯有助于学生更好地适应学习环境，提高学习效果。

8.增强了自信心。在学习过程中，学生们在老师的鼓励和指导下，逐渐克服了困难，取得了进步。这使学生们在音乐学习上更加自信，也为他们在其他领域的学习打下了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与生活实际相结合，通过引导学生关注生活中的声音，激发他们对音乐的兴趣。例如，在教授《大钟和小钟》时，我让学生们模仿生活中听到的钟声，从而更好地理解歌曲中的节奏和旋律。

2.我还运用了信息技术手段，如在线平台和微信群，进行预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。通过这种方式，学生们可以更便捷地获取学习资料，同时我也能够及时了解他们的学习进度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂上的学习效果受到影响。这可能是因为预习任务发布后，没有及时跟进和监督。

2.在教学方法上，我意识到课堂活动的设计可能过于单一，没有充分考虑到学生的个体差异。这可能导致部分学生在课堂上无法充分发挥自己的潜能。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，没有充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在预习环节加强跟进和监督，确保每位学生都能按时完成预习任务。同时，我还会通过微信私发、线上讨论等方式，鼓励学生积极参与预习讨论，提高他们的自主学习能力。

2.在教学方法上，我将尝试设计更多样化的课堂活动，如分组讨论、角色扮演、实验等，以适应不同学生的学习风格。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导，帮助他们克服学习中的困难。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、创作作品、团队合作等，全面评估学生的学习效果。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的故事》、《音乐欣赏入门》等书籍，让学生了解更多关于音乐的历史和欣赏知识。

-视频资源：观看《经典咏流传》节目中关于钟声的演唱片段，让学生感受不同风格的钟声音乐。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自主学习时间，阅读相关书籍和观看视频，以加深对音乐的理解和欣赏。

-学生可以记录下自己在拓展学习中的感悟和问题，课堂上与老师和同学分享交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的问题等。

-拓展活动一：音乐欣赏会

组织一次课后音乐欣赏会，让学生们展示自己在拓展学习中所了解到的音乐作品，分享自己的音乐感悟。教师可以为学生提供一些指导，如如