六 我与网络（教学设计）粤教版六年级上册综合实践活动

六我与网络（教学设计）粤教版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“六我与网络（教学设计）”粤教版六年级上册综合实践活动，本章节旨在让学生了解网络的基本知识，培养良好的网络素养，提高网络安全意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识网络的积极作用，同时警惕网络风险，学会正确使用网络。内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、网络素养及安全意识。通过学习，学生将能够理解和运用网络知识，提升信息获取、处理和利用的能力；形成正确的网络使用观念，增强网络道德和法律意识；同时，提高网络安全防护意识，学会预防和应对网络风险，培养自我保护能力。这些素养的形成有助于学生在数字化时代健康成长，适应社会发展的需求。教学难点与重点1.教学重点

①理解网络的基本概念和作用，掌握网络安全的基本知识。

②培养良好的网络素养，学会正确使用网络资源。

2.教学难点

①网络安全意识和自我保护能力的培养，如何在实际操作中有效识别和防范网络风险。

②网络道德和法律意识的内化，如何让学生在网络行为中自觉遵守社会规范和法律法规。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解网络的基础知识，确保学生掌握网络安全和道德规范。

2.讨论法，组织学生就网络使用中的实际问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法，通过分析真实案例，引导学生理解网络安全的重要性和应对策略。

教学手段：

1.使用多媒体教学，展示网络使用和安全的视频资料，增强直观感受。

2.运用教学软件，模拟网络环境，让学生在实践中学习网络素养和自我保护。

3.网络资源利用，指导学生访问教育网站，获取更多网络知识，提高信息素养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的网络故事或新闻案例作为课堂导入，引发学生对网络安全的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基本知识，如网络的定义、用途等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍网络安全的重要性，包括个人信息保护、网络诈骗防范等。

-举例说明：通过展示网络安全的实际案例，如个人信息泄露事件，帮助学生理解网络安全风险。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高网络安全意识，分享个人经验和防范措施。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生在电脑上完成一个网络安全小游戏或互动问答，检验他们对网络安全知识的掌握。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情景模拟：模拟网络社交场景，让学生在角色扮演中学习如何识别网络风险，提高自我保护能力。

-分享交流：鼓励学生分享自己在网络安全方面的所学所得，促进班级内的交流与学习。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结梳理：教师总结本节课的主要内容，强调网络安全的重要性。

-反馈评价：教师对学生本节课的表现进行评价，鼓励积极发言和参与的学生，提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合本节课所学，撰写一篇关于网络安全的小文章，或制作一份网络安全宣传海报。

-强调要求：提醒学生作业要求和提交时间，确保作业的完成质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络发展历史：介绍互联网的发展历程，从ARPANET到现代互联网的演变。

-网络安全常识：涵盖个人隐私保护、密码安全、网络诈骗防范等。

-网络法律法规：介绍相关的网络安全法律法规，如《网络安全法》等。

-网络道德规范：讨论网络行为准则，如何做一个有责任感的网络公民。

-网络素养培养：探讨如何提升网络素养，包括信息筛选、批判性思维等。

-网络应用实践：介绍网络在教育、医疗、交通等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于网络安全、网络素养的书籍，加深理论理解。

-参与线上课程：鼓励学生参加在线网络安全课程，如网络安全基础、个人信息保护等。

-观看教育视频：指导学生观看网络安全教育视频，通过生动的案例学习网络安全知识。

-参与社区活动：建议学生参与社区组织的网络安全宣传活动，增强实践能力。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究网络技术在特定领域的应用，如智能交通、远程医疗等。

-写作反思日志：要求学生撰写学习日志，记录自己在网络安全学习中的心得体会和思考。

-设计网络安全宣传品：让学生设计网络安全海报、宣传册等，提升网络安全意识。

-组织辩论比赛：举办网络安全主题的辩论比赛，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-参观网络安全企业：安排学生参观网络安全企业，了解网络安全行业的实际工作情况。典型例题讲解例题1：网络素养自评

题目：请根据以下描述，评价自己在网络素养方面的表现，并提出改进措施。

描述：小明经常上网浏览新闻，但他往往会相信网络上未经证实的消息，并在社交媒体上随意转发。

答案：小明的网络素养有待提高。他应该学会辨别网络信息的真实性，避免传播不实信息。改进措施包括：提高批判性思维能力，学会从多个渠道核实信息，遵守网络道德规范。

例题2：网络安全意识

题目：请你列举至少三种保护个人隐私的网络安全措施，并简要说明其作用。

答案：①使用复杂密码：增加账户安全性，防止被轻易破解。②定期更新软件：修补安全漏洞，减少被攻击的风险。③不随意公开个人信息：避免个人信息被不法分子利用。

例题3：网络道德规范

题目：在网络上遇到他人恶意攻击时，你应该怎么做？

答案：保持冷静，不进行反击，必要时向网站管理员或有关部门举报。遵循网络道德规范，不传播仇恨言论，维护网络环境的和谐。

例题4：网络信息筛选

题目：如何判断一条网络信息是否可靠？

答案：检查信息来源是否权威，信息内容是否经过验证，信息发布者是否有信誉等。通过多方面对比分析，判断信息的可靠性。

例题5：网络应用实践

题目：请你举例说明网络在教育领域的一个积极作用。

答案：网络教育平台为学生提供了丰富的学习资源，如在线课程、教学视频等，有助于拓宽知识面，提高学习效率。同时，网络教育可以实现远程教学，为偏远地区的学生提供优质教育资源。板书设计1.网络安全知识点

①网络安全定义

②常见网络安全风险

③防范网络安全风险的措施

2.网络素养培养

①网络素养内涵

②提升网络素养的方法

③网络道德与法律意识

3.网络应用与实际操作

①网络应用领域

②网络操作安全常识

③网络使用规范与建议课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对网络安全知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“如何设置一个安全的密码？”或“在网络社交中，如何避免泄露个人信息？”等问题。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、案例分析中的反应等，评估学生对网络安全意识的敏感度和反应能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或抢答游戏等方式，快速测试学生对本节课重点内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，更注重学生在解题过程中展现出的思维方式和问题解决能力。

-点评：在批改作业后，教师会对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题，同时表扬优秀作业，分享其解题思路和方法。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，对于错误或不足之处，提供具体的改进建议，鼓励学生针对问题进行深入学习和思考。

-鼓励：在评价过程中，教师会积极鼓励学生，尤其是那些在网络安全方面有进步的学生，以增强他们的自信心和学习动力。

3.学习进步评价

-跟踪：教师会定期跟踪学生的学习进步情况，通过对比不同阶段的作业和测试成绩，评估学生的进步幅度。

-激励：对于在学习过程中有显著进步的学生，教师会给予适当的激励，如口头表扬、颁发小