14《普罗米修斯》同步练习（无答案）

14《普罗米修斯》同步练习（无答案）14普罗米修斯

一、给加点字选择正确的读音，打“√"。

愤怒(fènfèng)遭受(zāozhāo)恶劣(èwù)归还(háihuán)

饶恕(nùshù)肝脏(zāngzàng)宙斯(shīsī)偷盗(dàodiào)

二、读句子，根据拼音写字词。

1.他没有向自己bēicǎn()的命运低头，而是凭借着jiānchí()不懈的努力去huòdé()成功，最后终于成为zhùmíng()的科学家。他的坚强真是令人jìngpèi()啊!

2.不知道什么原因，那只被tiěhuán()牢牢suǒ()住的yěshòu()竟然逃走了。

三、词语的理解与运用。

1.照样子，在括号里填入合适的词语。

(1)例：(承受)痛苦

()猛兽()命令()错误

(2)例：(无边)的黑暗

()的悬崖()的鹫鹰()的嘴巴

2.先用下列汉字组成不同的词语，再选词填空。

(1)决：

①妈妈做完家务后，()带我出去走走。

②既然下定(),制订了计划，就一定要努力完成。

(2)违：

①他说的是()话，不要太在意。

②答应别人的事一定要做到，不能()诺言。3.把下列词语补充完整，再选词填空。

气()败()驱()取()挽()搭()风()雨()

(1)寒冷的冬季，太阳无私地帮助人们0

(2)由于年深日久，,这座石碑上的碑文已经磨灭了。

四、按要求完成句子练习。

1.为人类造福，有什么错(改为陈述句)

2.火神只好把普罗米修斯押到高加索山上。(改为双重否定句)

3.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。(用“因为……所以……”改写句子)

五、品读课文重点句子，完成练习。

1.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

审斯此时的心情可以用句中的“"一词来概括，我们从中可以体会到宙斯的____________。我能再写两个形容人物心情的四字词语：

2.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”

句中运用的修辞手法，体现了普罗米修斯态度的,他因为知道___,所以不屈服于审斯的强权，体现了他的精神。

六、根据课文内容填空。

课文按照“盗"火、受罚、的顺序，写了普罗米修斯看到人类,决心冒着生命危险“盗”取火种，并与审斯进行不屈不挠的斗争，最终的故事，赞扬了普罗米修斯____________的精神。

七、阅读课文片段，完成练习。

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他()不能动弹，()不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1.写出下列词语的反义词。

痛苦——()尖利——()凶恶——()

2.在选文中的括号里填入合适的关联词。

3.判断下列说法的对错，对的打“√",错的打“×”。

(1)选文写了宙斯对普罗米修斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒、手段之残忍。()

(2)选文通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。()

(3)“许多年"一直”说明普罗米修斯承受痛苦的时间长，体现了他不屈不挠的精神。()

4.读着文字，看着右图，我的眼前浮现出一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯___:漫漫长夜，空无一人，普罗米修斯___;大雪纷飞，普罗米修斯

5.读了选文后，我思绪万千，想对普罗米修斯说：

八、给下列古希腊神话中的神选择对应的名字。(填序号)

A.阿瑞斯___B.哈迪斯___C.波塞冬

D.阿波罗___E.宙斯___F.狄俄尼索斯

众神之王()___战神()___海神()

太阳神()___冥王()___酒神()

九、阅读短文，完成练习。

普罗米修斯造人(节选)

普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔(yì)。他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中(摄取吸取)了善与恶两种性格，将它们封进泥人的胸膛里。他的朋友智慧女神雅典娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。

这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰(zhé)居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至他们做样样事情都毫无计划。

于是，普罗米修斯又教会他们(观察观赏)日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来(分管分担)他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑；他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来(减少减轻)痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。

1.选出文中括号里合适的词语，打“√"。

2.短文中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把比作_________________。“他们"是由普罗米修斯按照的模样捏造的：“他们”从中得到了善与恶两种性格，从而获得生命；___朝“他们"吹神气，使“他们”获得了灵性。

3.下列词语中，不能用来形容短文中的普罗米修斯的一项是___()

A.聪慧B.勤劳C.担当D.睿智

4.普罗米修斯教会人们各种技能的目的是_________________