幼儿园小班音乐教案

第页幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案1

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

三、活动打算

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引出歌曲

“春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！”放〔放《春天》的音乐〕

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

〔1〕小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？

〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

〔3〕拍击什么样的节奏最好呢？

“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

〔4〕让幼儿与客人一起表演

〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”〔叉左腰〕，“弯”〔叉右边腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕将幼儿一对一的进展完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕完毕活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。幼儿园小班音乐教案2

活动目标：

1、能听辨音源的方向，提高听音实力。

2、能遵守嬉戏规那么，开心地参加嬉戏。

3、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、谨慎倾听并踊跃参加歌颂活动。

活动打算：

1、音乐盒、沙锤、铃鼓

2、头饰〔小动物、大树、河流、石头〕

3、小仙女〔助教教师〕，老狼〔助教教师〕

活动过程：

1、情景导入

“有一天，小动物在森林里玩的快乐极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都特别焦急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒协助小动物们找到了回家的路。”

2、相识“小仙女”和“老狼”

分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿相识。

3、角色扮演

让幼儿自选角色，并带上头饰。老师边讲故事，幼儿边表演。

〔1〕“此时此刻这就是大森林了，让我们尽情的和挚友们玩吧！”

〔2〕幼儿依据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

〔3〕小仙女来协助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，渐渐地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，找寻平安的出路。

〔4〕音乐停顿，幼儿摘下头饰，开心的欢呼，一起说：“感谢小仙女！”

〔5〕嬉戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼，欢乐的在森林里玩。

活动反思：

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采纳了情景化的嬉戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进展表演，喜爱动的孩子和喜爱静的孩子都能在活动中有所释放，参加到其中。

通过这次感官训练，我发觉嬉戏化、情景化的表演的确很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜爱演绎不同的角色，效仿不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够遵照嬉戏规那么参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的凹凸位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔独创，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董保藏于上海八音盒珍品陈设馆。幼儿园小班音乐教案3

嬉戏目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动造就幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

嬉戏打算：

1、视察过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

嬉戏规那么：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥动双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，造就了幼儿的审美实力和缔造实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。幼儿园小班音乐教案4

大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的教师是特别重要的，幼儿园小班音乐教案。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进展。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园教师比拟关怀的问题。

首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比拟好写幼儿园小班音乐教案了。

其次，写幼儿园小班音乐教案，活动必须要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比拟简单的。

音乐活动：大雨与小雨活动目标：

1、熟识歌曲旋律，会细致听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱比照特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。

2、会用自己喜爱的方式〔语言、动作或歌声等〕表现对强弱力度的理解。活动打算：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有视察和倾听过大雨和小雨的情形及声音。

一．自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。今日的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小挚友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜爱》

二．观赏歌曲旋律，感受强弱不同。

1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨挚友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！细致听，里面还藏有一个小隐私呢？

2．老师弹奏钢琴，请幼儿细致倾听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨挚友了吗？里面藏了一个什么隐私呢？〔大雨和小雨〕什么时候是大雨？什么时候是小雨？〔声音响的是大雨，声音轻的是小雨〕

三．观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1．让我们来看一看你们找到的小隐私是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。幼儿园小班音乐教案5

小班音乐教案：老花猫和小花猫

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

２、了解猫的一些特征

３、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、老师：今日教师给小挚友打算了一样东西〔闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵〕小挚友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，教师要请我们班的小挚友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、嬉戏：老花猫和小花猫规那么：幼儿与教师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵〔告知猫妈妈你在什么地方躲着的〕

复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游

老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，〔进展嬉戏〕此时此刻我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小挚友当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏起先：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去”

小猫说：“想要出去不简单”〔此时，小猫全都蹲下去，小鱼就起先向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去〕最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，〔表示收鱼网〕一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏完毕。

完毕部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？〔如幼儿说没有吃饱，老师可再进展一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了〕此时此刻我们也回家吧！！！！〔幼儿走出教室〕附：

１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花猫喵喵叫今日我们真高兴要和一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了幼儿园小班音乐教案6

活动目标

1、引导学生在活动中感受、相识并驾驭四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

活动打算

1、课件-两只小象MP3下载

2、课件-大象有个长鼻子

3、图片-大象2

4、头饰假设干

两只小象

1＝F3/4常瑞词汪玲曲

中速稍快

两只小象

哟啰啰，

河边走，

哟啰啰，

扬起鼻子

哟啰啰，

钩一钩呀

哟啰啰，

似乎一对

哟啰啰，

好挚友，

哟啰啰，

见面握握手

哟啰啰，

见面握握手

哟啰啰。

教学过程

一、导入

1.利用课件，引出课题

课件-大象有个长鼻子

〔听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。〕

2.发声练习

二、绽开

1.课件观赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2.提问：两只小象们在干什么？

3.学唱歌曲

〔1〕听歌曲熟识歌词。

〔2〕朗读歌词。

〔3〕老师范唱，幼儿轻声哼唱。

〔4〕随琴学唱《两只小象》。

〔5〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4.歌表演

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

三、延长

看图片，向学生介绍象是人类的好挚友，我们大家都要爱惜它们，爱护它们。幼儿园小班音乐教案7

活动名称：两只小鸟〔小班〕

〔本教案有配套视频，教学PPT〕

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，〔音乐导入〕

2．观赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．相识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿观赏老师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做嬉戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。先让教师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。〔老师有节奏的朗读歌词一遍。〕

师：他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？〔捉迷藏〕

2、小挚友做嬉戏

师：你们会玩捉迷藏嬉戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不简单被别人发觉呢？

〔幼儿和教师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕

三、幼儿戴上手偶进展嬉戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？老师边唱边带着幼儿嬉戏。

四、活动完毕

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。幼儿园小班音乐教案8

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步造就幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

活动打算；

背景音乐：我的身体的音乐。

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”。

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐。

3、休息片刻，以嬉戏的方式进展教学活动，播放音乐，老师带着幼儿一起效仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随老师跳2—3遍，初步造就幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

活动小结：

老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。幼儿园小班音乐教案9

教学目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《华蜜拍手歌》；

二、能精确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

驾驭曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

教师：“首先，今日这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是华蜜？你们能告知我吗？〔学生答〕

教师：“在生活中，同学们有什么感到特殊华蜜的事情吗？谁能说出来和大家共享一下吗？”〔学生自由说〕

教师：“同学们，当你感到华蜜的'时候，你会用什么样的方式来表达呢”？〔学生答复〕

教师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里的小主子是怎样用肢体语言来表达华蜜的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告知我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、提醒课题：“那我们今日就一起来学唱这首日本儿童歌曲《华蜜拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：〔可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，说明并学习。说明弱起，起先的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、教师按节奏读歌词。要求：学生细致听并细致看歌词。

7、教师：“同学们能不能遵照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：踊跃唱好

9、教师放视频，学生跟唱全曲。

要求：〔1〕学生听好前奏，听教师喊拍起唱。

〔2〕这一遍歌颂中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己华蜜的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！〔一段〕

2、自由探讨

3、学生上来唱，其他的同学协作做动作。

五、总结

时间过得真快，立刻就要下课了，教师想在歌声中完毕我们的这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦：

假如感到华蜜你就点点头，

假如感到华蜜你就跟我走。

假如华蜜的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。幼儿园小班音乐教案10

活动目标：

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

2、通过效仿洒水车的呼叫声以及嬉戏活动，感知洒水车的特点；

3、能与同伴协调相同地嬉戏，限制自己不与同伴发生碰撞。

活动打算：

1、活动前丰富有关洒水车的学问

2、洒水车幻灯片

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

〔1〕教师带着幼儿效仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最终飞到自己的位置上；

〔2〕小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

〔3〕还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在公路上洒水，他们开的是什么车子呀？〔洒水车〕

2、感知洒水车

〔1〕〔幻灯片〕看看，这些都是洒水车，你在公路上见过它们吗？

〔2〕它后面背的大大的是什么呀？〔大水壶〕

〔3〕大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？〔浇公路〕

〔4〕洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？〔嘟嘟嘟〕一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

〔1〕念谜语熟识歌词内容，引导幼儿集体效仿洒水车有节奏的呼叫声

〔2〕集体有节奏地念歌词

〔3〕老师范唱幼儿学唱

〔留意唱准歌词，教师可以通过手势提示的方法，重点协助幼儿唱准歌曲中的低音局部〕

〔4〕幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、嬉戏活动《洒水车》

嬉戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必需马上躲闪，司机假如自转浇水全部幼儿都必需跑回座位。

嬉戏起先时由教师扮司机，嬉戏数遍后可由幼儿来扮演司机。幼儿园小班音乐教案11

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发觉、去思索、去相象、去表现——正是在这种充溢爱好的活动中，让幼儿通过对音乐节奏改变的体验，鼓舞幼儿一边歌颂一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。

1、理解歌词，熟识歌曲旋律。

2、能用肢体动作大胆表现，树叶飘舞的样子。

3、感受音乐活动的欢乐。

1、看到过树叶飘落的情景。

2、树叶飘舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。

3、图谱一张。

一、律动进场

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。

2、播放树叶飘舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飘舞的是什么?(小树叶)

二、熟识歌词和旋律

1、边念歌词边出示图谱。

老师朗读“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)

3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。

4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。

5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐完毕时，找个你喜爱的地方停下来。

三、学唱歌曲

1、教师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。

2、提示幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲美丽感觉)。

四、完毕

我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飘舞吧!

本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动根本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小挚友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经历，让孩子室外视察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经历，表现的比拟好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂气氛立刻又很活泼，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱局部还是记得比拟牢的。这次活动的设计比拟符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很快乐，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。幼儿园小班音乐教案12

活动目标：

1、视察画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形态特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小挚友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿视察画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小挚友为什么有的站着、有的躺着呢?教师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和挚友好好玩嬉戏，遵守嬉戏规那么。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边视察画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，完毕活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。幼儿园小班音乐教案13

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的快乐。

3、造就幼儿酷爱幼儿园的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

1、带着幼儿参观幼儿园，造就幼儿酷爱幼儿园。

2、幼儿在园的活动照片。

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

一、练声。

《小星星》

《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小挚友们今日教师带来了一些相片来给小挚友看，请小朋们细致的看看。

提问：小挚友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、老师：幼儿园小挚友唱歌的姿态多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小挚友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、老师：今日教师请小挚友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿观赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲美丽的旋律。

提问：小挚友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、老师示范演唱。

3、老师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。

4、老师带着幼儿随琴声歌颂。

5、分角色进展练习。

(1)第一遍分组的形式进展练习。

(2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱，

(3)鼓舞幼儿大胆地唱。

四、完毕活动。

1、老师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的酷爱之情。

2、完毕活动。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易承受。假如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去承受。于是，我就利用餐后、课间和小挚友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的打算。

因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿驾驭熟识歌词后，学唱的劲头就很大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。

当幼儿比拟娴熟地驾驭歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出新奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿接着来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都踊跃表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受实力和表达实力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。

之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小挚友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的爱好，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真欢乐"的美妙情感，通过老师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿踊跃参加集体活动的意识。

通过这一活动，让幼儿感受到作为教师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进展修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。幼儿园小班音乐教案14

一.师生一起随音乐律动〔音乐：大钟小钟〕

二.歌曲学习

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样协助他们等，引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理询问师成果查询词，并用动作来表达其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。〔熟识歌词并起先接触歌曲旋律〕

4.听唱法学习歌曲。〔听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“敬重老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分表达学生的自主学习。〕

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理询问师成果查询进展歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互评，师总评。

3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理询问师成果查询突出“家”的气氛。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

感悟及建议：

思索一：脉络清楚，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清楚。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理询问师成果查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子效仿实力强的特点，让学生说完就效仿屏幕上的孩子，在效仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思索二：引导学生自主参加心理询问师成果查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还参加了自己的内容，这样摆脱了让声被动承受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，缔造式学习，这样，学生的想象空间更大了。

当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的欢乐。幼儿园小班音乐教案15

活动目标：

1、感应全曲A段，听辨强弱。

2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

3、有感情地学唱歌曲。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

挂图P4、〔草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电〕图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》相识春天田野的景象

活动过程:

一、故事引导

1、介绍图片名称

2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好快乐。那春天的田野又是怎样的呢？〔请幼儿依生活经历自由讲解并描述〕

二、主题赏析

1、师：春天会有哪些好听的声音呢？〔幼儿依生活经历讲解并描述，老师可结合挂图P4引导幼儿视察春天小鸟在唱歌、流水的声音等〕

2、师：今日我们就来观赏一首描写春天田野风光的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利闻名的作曲家维瓦尔第写