2024年秋九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理特性 6.1.1 富有特色的物理性质教案 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性质教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年秋九年级化学下册第六章金属》是九年级化学的重点内容，旨在让学生了解和掌握金属材料的物理特性和化学性质。本章节的6.1节“金属材料的物理特性”是本章的开篇，主要介绍金属的富有特色的物理性质。通过本节课的学习，学生能够理解金属的导电性、导热性和延展性等物理性质，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些实验和活动，让学生通过观察、操作和思考，深入理解金属的物理性质。同时，我会引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的实验与观察能力：通过金属丝弯曲、加热等实验，让学生观察并理解金属的延展性和导热性。

2.培养学生的分析与思维能力：引导学生运用已学知识，分析实验现象，得出金属的物理性质。

3.培养学生的实践与应用能力：让学生运用金属的物理性质解释生活中的现象，如金属容器加热时为何需放置垫圈等。

4.培养学生的交流与表达的能力：鼓励学生在实验过程中进行观察、思考，并与同伴交流分享，提高表达能力。

5.培养学生的责任与探究精神：培养学生自主探究金属物理性质的兴趣，使其在学习过程中体验到探究的乐趣，培养其对科学的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的导电性、导热性和延展性等物理性质。

（2）金属的物理性质在实际生活中的应用。

（3）通过实验观察和分析，掌握金属的物理性质，并能够运用到生活中。

2.教学难点：

（1）金属导电性的微观解释。

（2）金属导热性的原因及在生活中应用。

（3）金属延展性的形成原理及应用。

（4）如何运用金属的物理性质解决实际问题。

详细列明每个细节：

1.教学重点详细说明：

（1）金属的导电性：金属内部有自由电子，在外加电场的作用下，自由电子发生定向移动，形成电流。

（2）金属的导热性：金属原子间有较强的金属键，当温度较高时，原子振动加强，能量传递迅速，故金属导热性好。

（3）金属的延展性：金属原子间有较强的金属键，当金属受到外力作用时，原子间可以滑动，而不断裂，故金属具有延展性。

（4）金属的物理性质在实际生活中的应用：例如，金属导线利用了金属的导电性，金属锅利用了金属的导热性，金属板利用了金属的延展性等。

2.教学难点详细说明：

（1）金属导电性的微观解释：金属内部有自由电子，这些自由电子在外加电场的作用下，可以发生定向移动，形成电流。

（2）金属导热性的原因及在生活中应用：金属原子间有较强的金属键，当温度较高时，原子振动加强，能量传递迅速，故金属导热性好。在生活中，金属锅、金属散热器等都是利用了金属的导热性。

（3）金属延展性的形成原理及应用：金属原子间有较强的金属键，当金属受到外力作用时，原子间可以滑动，而不断裂，故金属具有延展性。在生活中，金属板、金属箔等都是利用了金属的延展性。

（4）如何运用金属的物理性质解决实际问题：例如，金属导线利用了金属的导电性，传输电能；金属锅利用了金属的导热性，加热食物；金属容器利用了金属的延展性，承受压力等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋九年级化学下册第六章金属》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解金属的物理性质。例如，金属的原子结构示意图、金属导电性的微观动画等。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备金属丝、加热设备、导线、电流表等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台，摆放实验器材，并确保实验操作区的安全，如放置防护垫、警示标志等。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保投影仪连接正常，投影屏幕清晰可见，以便于学生观看多媒体资源。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过实验、观察和思考，逐步掌握金属的物理性质。在学习任务单中，包括实验步骤、观察指标、思考问题等，以便于学生系统地学习和记录。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见。问卷中包括对金属物理性质的理解、实验操作的体验、教学资源的满意度等，以便于教师了解学生的学习情况并改进教学。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示金属制品的图片（如金属锅、金属管道、金属制品等），引导学生观察并思考：这些制品有什么共同特点？它们是如何制造出来的？

-学生回答后，教师总结：这些制品都是由金属材料制成的，而金属材料的物理性质是制造这些制品的基础。因此，今天我们来学习金属的物理性质。

2.新课讲授（15分钟）

2.1金属的导电性（5分钟）

-教师通过展示金属导电性的微观动画，引导学生了解金属导电性的微观机制。

-学生通过观察动画，理解金属导电性的原因。

2.2金属的导热性（5分钟）

-教师通过展示金属导热性的实验现象，引导学生了解金属导热性的特点。

-学生通过实验观察，掌握金属导热性的原因。

2.3金属的延展性（5分钟）

-教师通过展示金属延展性的实验现象，引导学生了解金属延展性的特点。

-学生通过实验观察，理解金属延展性的原因。

3.实践活动（10分钟）

3.1金属导电性实验（3分钟）

-学生分组进行实验，观察金属导线的导电性。

-学生记录实验结果，并分析金属导电性的原因。

3.2金属导热性实验（3分钟）

-学生分组进行实验，观察金属锅的导热性。

-学生记录实验结果，并分析金属导热性的原因。

3.3金属延展性实验（4分钟）

-学生分组进行实验，观察金属丝的延展性。

-学生记录实验结果，并分析金属延展性的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1金属导电性应用（3分钟）

-学生分组讨论金属导电性在生活中的应用。

-学生举例说明，如电线、电缆等。

4.2金属导热性应用（3分钟）

-学生分组讨论金属导热性在生活中的应用。

-学生举例说明，如锅具、散热器等。

4.3金属延展性应用（4分钟）

-学生分组讨论金属延展性在生活中的应用。

-学生举例说明，如金属板、金属箔等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括金属的导电性、导热性和延展性。

-学生总结所学内容，并分享自己的学习体会。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属的磁性：介绍金属的磁性特点，以及磁性在实际应用中的例子，如磁性材料在电子设备中的应用。

（2）金属的耐腐蚀性：探讨金属的耐腐蚀性及其重要性，举例说明不同金属在特定环境下的耐腐蚀性能。

（3）金属的晶体结构：简要介绍金属的晶体结构，如面心立方晶格、体心立方晶格等，并解释其对金属性质的影响。

（4）金属的相变：讲解金属在不同温度和压力下的相变现象，如熔化、凝固、相变反应等。

2.拓展建议：

（1）让学生研究某种金属的磁性特点，并找出生活中的应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等。

（2）调查不同金属制品的耐腐蚀性能，了解其在实际应用中的选择依据，如不锈钢锅具、铜制水管等。

（3）通过网络或书籍，查阅金属的晶体结构资料，了解不同晶体结构的特点及其对金属性质的影响。

（4）让学生观察和记录金属在不同温度和压力下的相变现象，并探讨相变对金属性能的影响。

（5）推荐学生阅读有关金属材料科学的书籍或文章，以深入了解金属的微观结构和宏观性质之间的关系。

（6）鼓励学生参加金属材料科学的竞赛或研究项目，提高学生的科学研究能力和创新意识。重点题型整理1.判断题：判断下列描述是否正确。

-金属导电性是由于金属内部有大量的自由电子。（正确）

-金属导热性是由于金属原子的振动传递热量。（正确）

-金属延展性是由于金属原子间的金属键可以滑动。（正确）

-所有金属都具有磁性。（错误）

2.简答题：简述金属导电性的原因。

-金属导电性是由于金属内部有大量的自由电子，在外加电场的作用下，自由电子发生定向移动形成电流。

3.实验设计题：设计一个实验来验证金属的导热性。

-实验名称：金属导热性验证实验

-实验材料：金属板、加热器、温度计、绝缘材料

-实验步骤：

1.将金属板放置在实验台上，用绝缘材料固定。

2.在金属板的一侧放置加热器，另一侧放置温度计。

3.打开加热器，观察并记录温度计的读数变化。

-实验结论：金属板的温度随着加热器的热量传递而升高，说明金属具有良好的导热性。

4.应用题：计算一段铜导线的电阻。

-给定条件：铜导线的直径为2mm，长度为10m，铜的电阻率为1.68×10^-8Ω·m

-计算公式：R=ρ*(L/A)

-计算步骤：

1.计算导线的横截面积A：A=π*(d/2)^2

2.代入给定条件和计算结果：A=π*(2mm/2)^2=3.14*(1mm)^2

3.计算电阻R：R=1.68×10^-8Ω·m*(10m/3.14*(1mm)^2)≈5.4×10^-2Ω

-答案：铜导线的电阻约为5.4×10^-2Ω。

5.论述题：论述金属延展性的应用。

-金属的延展性使得金属可以被拉伸成细丝或压制成薄片，广泛应用于制造业和电子行业。例如，金属丝可以用于制造电线和电缆，金属板可以用于制作机器零件和建筑材料，金属箔可以用于包装和电子元件的散热。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我观察到学生在理解和掌握金属的物理性质方面存在一些困难。特别是在金属导电性的微观解释和金属延展性的形成原理方面，学生显得有些迷茫。因此，我计划通过以下方式进行教学反思和改进：

首先，我会在课后设计一个反思活动，让学生填写学习反馈问卷。问卷中包括对金属物理性质的理解、实验操作的体验、教学资源的满意度等方面的问题。通过收集学生的反馈，我可以评估教学效果，并识别需要改进的地方。

其次，我会在未来的教学中制定一些改进措施。例如，我会在讲解金属导电性的微观解释时，使用更直观的动画和图片，帮助学生更好地理解金属内部自由电子的运动。同时，我会在实验操作中提供更多的指导和反馈，确保学生能够正确地完成实验，并从实验中得出正确的结论。

此外，我会在教学中增加一些互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的困惑和疑问，并及时解答。同时，我也会鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和想法，以提高他们的思考和表达能力。

最后，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困难和问题。通过与学生的个别交流，我可以更加深入地了解他们的学习状况，并提供个性化的指导和帮助。板书设计①导电性：金属内部有自由电子，在外加电场作用下，自由电子定向移动形成电流。

②导热性：金属原子振动传递热量，故金属具有良好的导热性。

③延展性：金属原子间金属键可以滑动，故金属具有延展性。

2.金属物理性质的应用

①金属导电性应用：电线、电缆、电子设备等。

②金属导热性应用：锅具、散热器、热交换器等。

③金属延展性应用：金属板、金属箔、金属丝等。

3.金属物理性质的实验验证

①金属导电性实验：通过实验观察金属导线的导电性。

②金属导热性实验：通过实验观察金属锅的导热性。

③金属延展性实验：通过实验观察金属丝的延展性。

在板书设计上，我会使用简洁明了的文字和图表，将金属的物理性质、应用和实验验证等内容清晰地展示给学生。同时，我会采用艺术性和趣味性的设计，如使用生动的图片、颜色标注和有趣的图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍金属的导电性时，我会使用电流符号和电子动画的图片，让学生更直观地理解金属导电性的微观机制。在介绍金属的导热性时，我会使用热量的符号和金属原子振动的图片，让学生更直观地理解金属导热性的原因。在介绍金属的延展性时，我会使用金属丝拉伸的图片和原子间滑动的示意图，让学生更直观地理解金属延展性的原因。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成学习任务单，包括实验观察记录、思考问题和答案。

（2）根据本节课学习的内容，撰写一篇关于金属物理性质