2024年秋九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案内容：

一、教学目标：

1.让学生了解化学实验的基本操作方法和注意事项。

2.通过实验，让学生掌握一些基本的化学实验技能。

3.引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重点：

1.化学实验的基本操作方法。

2.化学实验的基本技能。

三、教学难点：

1.化学实验操作的准确性。

2.对实验现象的观察和分析。

四、教学方法：

1.采用实验教学法，让学生通过亲自动手进行实验，掌握实验技能。

2.采用问题教学法，引导学生观察实验现象，进行思考和分析。

五、教学步骤：

1.实验前的准备：讲解实验仪器的使用方法，演示实验操作的基本步骤。

2.实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导。

3.实验观察：学生观察实验现象，记录实验结果。

4.实验分析：学生对实验现象进行分析和解释。

5.实验总结：教师对实验进行总结，强调实验操作的注意事项。

六、教学评价：

1.学生实验操作的准确性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。

七、教学资源：

1.实验仪器：试管、烧杯、量筒等。

2.实验试剂：盐酸、硫酸铜等。

八、教学环境：

1.实验室环境，通风良好，安全设施完善。

2.实验仪器齐全，试剂充足。

九、教学备品：

1.实验仪器：试管、烧杯、量筒等。

2.实验试剂：盐酸、硫酸铜等。

3.实验指导书和实验报告册。

十、教学注意事项：

1.实验前对学生进行安全教育，强调实验室纪律。

2.实验过程中，教师要密切观察学生的操作，确保实验安全。

3.实验结束后，教师要对学生进行实验总结，指出实验中的问题和不足。核心素养目标1.实验操作能力：通过实验操作，培养学生的实验技能，包括正确使用实验仪器、准确进行实验操作等。

2.观察与思维能力：引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力；通过对实验现象的分析和解释，培养学生的科学思维能力。

3.科学探究能力：通过实验，培养学生的科学探究能力，包括提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释和结论等。

4.交流与合作能力：在实验过程中，鼓励学生进行交流与合作，培养学生的交流与合作能力。

5.科学态度与价值观：通过实验，培养学生的科学态度和价值观，包括对科学的热爱、对实验的认真态度、对实验结果的客观评价等。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学实验的基本操作方法和步骤。例如，如何正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，如何进行实验操作的基本步骤，如混合、加热、观察等。

（2）实验现象的观察和分析能力。例如，如何观察实验现象，如何对实验现象进行分析和解释，如何从实验现象中得出结论。

（3）实验结果的记录和总结。例如，如何准确记录实验结果，如何对实验结果进行总结和分析，如何得出科学的实验结论。

2.教学难点

（1）化学实验操作的准确性。例如，学生可能不清楚如何准确地使用实验仪器，如何进行实验操作的基本步骤，可能导致实验失败或危险。

（2）对实验现象的观察和分析。例如，学生可能不清楚如何观察实验现象，如何对实验现象进行分析和解释，可能导致得出错误的结论。

（3）实验结果的准确记录和总结。例如，学生可能不清楚如何准确记录实验结果，如何对实验结果进行总结和分析，可能导致得出错误的实验结论。

（4）实验安全。例如，学生可能不清楚实验室的安全规则和注意事项，可能导致实验中的安全事故发生。

为了帮助学生突破难点，教师可以通过以下方法进行教学：

（1）通过演示实验，讲解实验操作的步骤和注意事项，让学生清楚如何进行实验操作。

（2）引导学生观察实验现象，鼓励学生提出问题和假设，引导学生进行实验分析和解释。

（3）教授学生如何准确记录实验结果，如何进行实验总结和分析，从而得出科学的实验结论。

（4）强调实验室的安全规则和注意事项，进行安全教育，确保学生在实验过程中的安全。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学实验的过程，培养学生的实验技能和观察能力。

（2）问题驱动法：提出与实验相关的问题，引导学生进行思考和分析，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）小组合作法：将学生分组进行实验和讨论，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验原理和实验操作，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用教学软件进行实验模拟和互动教学，帮助学生更好地理解和掌握实验操作。

（3）实验指导书和实验报告册：提供实验指导书和实验报告册，帮助学生了解实验要求和进行实验记录。

（4）在线资源：利用在线资源和网络平台，提供相关的学习资料和实验案例，丰富学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示化学实验事故案例，引起学生对化学实验安全的重视。

-提问学生：“为什么化学实验需要遵守安全规则？”，引导学生思考实验安全的重要性。

-引入本节课的主题：“化学是一门以实验为基础的科学”，激发学生对化学实验的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解化学实验的基本操作方法和步骤，如正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器。

-举例说明实验操作的基本步骤，如混合、加热、观察等，并强调操作的准确性。

-教师引导学生观察实验现象，并教授如何对实验现象进行分析和解释。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

-教师巡回指导，解答学生实验中遇到的问题，确保实验安全。

-学生根据实验结果进行总结和分析，得出科学的实验结论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验结果，分享彼此的观察和分析。

-教师提出问题，引导学生深入思考实验现象背后的原理。

-学生通过合作讨论，解决实验中遇到的问题，并提出改进意见。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括化学实验的基本操作方法和步骤。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体验，反思实验过程中的不足。

-教师强调实验安全的重要性，提醒学生在实验中要遵守规则，确保实验安全。

总用时：45分钟学生学习效果1.学生能够掌握化学实验的基本操作方法和步骤，如正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，准确进行实验操作。

2.学生能够观察实验现象，对实验现象进行分析和解释，培养学生的观察能力和科学思维能力。

3.学生能够根据实验结果进行总结和分析，得出科学的实验结论，提高学生的科学探究能力。

4.学生在实验过程中能够遵守实验室安全规则，注意实验安全，培养学生的安全意识和自我保护能力。

5.学生通过实验操作和小组合作，培养学生的实验操作能力、观察与思维能力、科学探究能力、交流与合作能力等学科核心素养。

6.学生对化学实验产生兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果。

7.学生能够将所学的实验技能和科学思维应用于日常生活和未来的学习工作中，培养学生的实践能力和创新精神。

8.学生通过实验操作和小组讨论，提高学生的自信心和自尊心，培养学生的团队合作意识和领导能力。

9.学生能够理解化学实验的重要性和价值，认识到化学实验是化学学习的基础和关键。

10.学生能够形成科学的思维方式和方法，培养学生的科学素养和科学精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和实验操作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有深度的观点、与他人进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对实验操作方法和实验现象分析的掌握程度。

4.实验报告：评估学生的实验报告，包括实验操作的准确性、实验结果的记录和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，提出改进建议，鼓励学生的努力和进步。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：某化学实验中，将20mL水加入试管中，然后加入5mL盐酸，请问溶液的总体积是多少？

解答：溶液的总体积是20mL+5mL=25mL。

说明：此题主要考察学生对溶液总体积的计算方法的理解。

2.例题二：在实验中，将10g硫酸铜溶解在100mL水中，问硫酸铜的浓度是多少？

解答：硫酸铜的浓度是10g/100mL=0.1g/mL。

说明：此题主要考察学生对溶液浓度的计算方法的掌握。

3.例题三：实验中加热试管时，应该用什么工具？

解答：应该使用试管夹进行加热。

说明：此题主要考察学生对实验操作工具的了解和正确使用。

4.例题四：在实验中，如何正确量取5mL的液体？

解答：可以使用量筒量取5mL的液体。

说明：此题主要考察学生对实验操作中液体量取的正确方法。

5.例题五：实验中观察到溶液由蓝色变为无色，可能发生了什么反应？

解答：可能发生了硫酸铜与盐酸的反应，生成了无色的硫酸盐溶液。

说明：此题主要考察学生对实验现象的观察和分析能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作的互动性：在实验教学中，增加学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题、提出假设、设计实验、收集证据、解释和结论等，培养学生的科学探究能力。

2.实验操作的虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供更加生动和直观的实验操作体验，帮助学生更好地理解和掌握实验操作。

3.实验操作的团队合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验操作，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的准确性：学生在实验操作中存在一定的错误和问题，如操作不准确、实验结果不准确等，需要加强对学生实验操作的指导和监督。

2.对