2024年秋八年级历史上册 第25课 经济和社会生活的变化教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教案新人教版教材分析本节课选自新人教版八年级历史上册第25课《经济和社会生活的变化》，该章节主要围绕改革开放以来我国经济体制的转型和社会生活的变迁展开。通过学习，使学生了解从计划经济到市场经济的转变过程，认识改革开放对人民生活水平提高的积极影响，培养学生热爱祖国、珍惜当下生活的情感。课程内容与教材紧密相关，旨在巩固学生已学知识，提高历史思维与分析能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.历史理解：使学生掌握改革开放以来我国经济体制转型的基础知识，理解计划经济与市场经济的区别及转变过程，认识到改革开放对国家和社会发展的重要性。

2.思维品质：培养学生运用历史思维，分析经济变革对社会生活的影响，提高逻辑思维与批判性思维能力。

3.责任担当：激发学生热爱祖国，树立为国家和民族发展贡献力量的责任感，认识个人成长与国家命运紧密相连。

4.价值观念：通过了解社会生活的变化，引导学生树立正确的价值观，珍惜当下生活，尊重劳动成果，倡导勤俭节约。教学难点与重点1.教学重点

-理解改革开放以来我国经济体制的转型过程，包括计划经济向市场经济的转变。

-掌握改革开放政策对农业、工业、服务业等各领域的影响，以及取得的显著成果。

-认识社会生活各方面的变化，如服饰、饮食、住房、交通等，以及这些变化背后的原因。

-分析经济变革对社会各阶层人民生活水平提高的具体表现。

举例解释：

-通过具体案例，如农村家庭联产承包责任制的实施，让学生理解这一政策如何激发农民生产积极性，提高农业产量。

-介绍改革开放初期沿海经济特区的设立，分析这一举措如何吸引外资，推动工业和出口加工业的发展。

2.教学难点

-解释市场经济与计划经济的区别，帮助学生理解市场经济体制下资源配置的原理。

-分析改革开放政策实施过程中的挑战和困难，如国有企业改革中职工下岗再就业问题。

-理解社会生活变化背后的深层次原因，如科技进步、全球化等对生活方式的影响。

-引导学生从历史角度看待社会变革，认识到改革是一个持续的过程，需要不断适应新的发展要求。

举例解释：

-通过比较计划经济时代和市场经济时代资源配置的差异，使学生理解市场经济如何通过供求关系调节资源分配。

-通过讨论国有企业改革中的实际问题，帮助学生理解改革不仅是经济发展的需要，也关系到社会稳定和人民生活。

-通过展示科技进步带来的通信、互联网等领域的变革，使学生认识到科技对社会生活方式的深刻影响。

-通过分析历史案例，如深圳特区的快速发展，让学生理解改革需要不断创新和适应新环境的重要性。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言，结合教材内容，系统讲述改革开放以来我国经济体制的转型过程及社会生活的变化，突出重点，解释难点。

-讨论法：针对课程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究：选择具有代表性的案例，如深圳特区的发展、农村家庭联产承包责任制的实施等，引导学生深入分析，理解背后的原因和影响。

-项目导向学习：设计以“改革开放以来的社会生活变迁”为主题的探究项目，让学生自主收集资料、分析问题、撰写报告，提高实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：组织学生扮演不同历史时期的人物，模拟改革开放过程中的重要场景，让学生身临其境地感受历史变迁。

-实验活动：设计简单的经济模拟实验，如模拟市场交易，帮助学生理解市场经济体制下的供求关系和价格机制。

-游戏竞赛：开展与课程内容相关的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示历史图片、图表、数据等，直观呈现教材内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放改革开放相关纪录片，让学生更直观地了解历史背景和重要事件。

-在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，辅助学生进行资料搜集和问题探究。

-实物展示：展示改革开放时期的实物，如老照片、生活用品等，增强学生的代入感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示改革开放前后的对比图片，引发学生对两个时代差异的思考，进而引出本节课要探讨的“经济和社会生活的变化”。

2.新课内容讲述（10分钟）

目标：使学生了解我国经济体制的转型过程。

过程：教师以讲述的方式，结合PPT展示，详细讲解计划经济向市场经济的转型过程，以及这一过程中我国农业、工业和服务业等领域的变化。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析问题和合作能力，理解改革开放对人民生活水平的影响。

过程：教师提供几个典型案例，如农村家庭联产承包责任制、深圳特区的发展等，组织学生进行小组讨论，分析这些案例背后的原因和影响，并引导学生思考改革开放对个人生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生思考，激发创新意识。

过程：教师提出问题，如“如果你生活在改革开放初期，你会如何抓住机遇？”等，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组选取代表进行成果展示，其他学生进行点评。教师针对学生的展示和点评进行总结，强调重点，指出不足。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结改革开放以来我国经济和社会生活的变化，强调这些变化背后的原因和影响。同时，鼓励学生在课后继续关注改革开放的发展，了解国家和社会的进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《改革开放以来的中国经济：1978-2018》

-《社会变革中的日常生活：改革开放以来的中国》

-《中国改革开放全景录》

-《从计划经济到市场经济：中国改革开放的历程与经验》

2.课后自主学习和探究

-研究改革开放以来我国某一具体行业的发展变化，如电子信息产业、汽车工业等，分析其发展背后的原因和影响。

-调查了解家乡在改革开放以来的社会生活变化，可以通过访谈、搜集老照片等方式，整理成图文并茂的报告。

-阅读有关改革开放时期的文学作品，如路遥的《平凡的世界》等，从人物命运和故事背景中感受时代变迁。

-深入学习改革开放政策对教育、医疗、住房等民生领域的影响，对比过去和现在，分析改革成果的普及程度。

-了解改革开放以来我国参与国际事务和国际合作的情况，探讨全球化背景下中国的发展机遇与挑战。板书设计①重点知识点：

-改革开放

-经济体制转型

-计划经济vs市场经济

-社会生活变化

-农业改革：家庭联产承包责任制

-工业发展：经济特区、沿海开放

-生活变迁：服饰、饮食、住房、交通

②词、句：

-"改革开放，国门打开"

-"市场经济，活力释放"

-"从计划到市场，生活更美好"

-"农村改革，农民增收"

-"城市变革，高楼林立"

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同主题和重点。

-用简笔画描绘农村改革、城市建设等场景，增加视觉效果。

-设计时间轴，以直观展示改革开放的过程和重要事件。

-创意布局，如在板书四周添加相关历史图片，形成视觉焦点。

-使用趣味性的符号和图形，如笑脸、星星等，标注改革成果和亮点。

板书设计将重点知识以清晰的结构呈现，同时结合艺术性和趣味性的元素，旨在提高学生的注意力和兴趣，加深对课程内容的理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了改革开放以来我国经济和社会生活的变化，理解了从计划经济到市场经济的转型过程，以及这一过程中我国各领域取得的重大成就。

2.我们通过具体案例和小组讨论，深入分析了改革开放对农业、工业、服务业等各领域的影响，以及对社会生活各方面的改变。

3.重点强调了改革开放带来的机遇与挑战，以及这些变化背后的原因和影响。

当堂检测：

一、选择题

1.改革开放始于哪一年？

A.1976年B.1978年C.1980年D.1982年

2.以下哪个不是改革开放后设立的经济特区？

A.深圳经济特区B.珠海经济特区C.厦门经济特区D.浦东新区

二、简答题

1.请简要说明计划经济与市场经济的区别。

2.请举例说明改革开放以来，我国社会生活发生了哪些变化。

三、案例分析题

请分析