2024年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文教学设计 新人教版

2024年七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文教学设计新人教版教学内容新人教版2024年七年级历史上册第二单元的第5课“青铜器与甲骨文”，主要内容涵盖了夏商周时期的青铜文明，其中包括了青铜器的类型、功能及其在古文明中的地位，以及甲骨文的起源、特点和重要性。课程将重点介绍著名的青铜器如司母戊鼎、四羊方尊等，以及刻有卜辞的甲骨，并引导学生理解这些文化遗产对研究古代历史的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析青铜器与甲骨文，使学生能够运用史料进行历史解释，理解古代文明的发展与社会变革。同时，提升学生的时空观念素养，让学生能够将青铜器与甲骨文放入夏商周时期的历史背景中，认识其在中国古代历史中的重要地位。此外，通过探讨青铜器与甲骨文的文化价值，培养学生的文化理解素养，使学生能够尊重和理解不同文化，增强民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：1.青铜器的类型、功能及其在古文明中的地位；2.甲骨文的起源、特点和重要性；3.青铜器与甲骨文对研究古代历史的重要性。

难点：1.学生对青铜器与甲骨文的理解和认识；2.学生对夏商周时期社会变革的把握；3.学生对青铜器与甲骨文背后文化的深入理解。

解决办法：1.通过展示实物、图片等直观教具，引导学生了解青铜器的类型和功能，认识其在古文明中的地位；2.利用多媒体课件，展示甲骨文的起源和特点，让学生了解甲骨文的重要性；3.通过小组讨论、思考题等形式，引导学生深入思考青铜器与甲骨文对研究古代历史的重要性；4.结合历史背景，讲解夏商周时期的社会变革，帮助学生把握时期特点；5.通过文化对比，引导学生深入理解青铜器与甲骨文背后的文化内涵。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设夏商周时期的历史情境，让学生身临其境地感受青铜器和甲骨文的出现背景，增强学生对历史事件的理解和记忆。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，通过自主探究和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资料，生动形象地展示青铜器和甲骨文的图片、文字和相关信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络资源，开展在线学习、讨论和互动，拓宽学生的学习渠道，增强学生的自主学习能力和信息素养。

3.实物教学手段：展示真实的青铜器和甲骨文标本，让学生亲眼目睹历史文物，增强学生的直观感受和认知，提高学生的学习效果。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、视频资料、实物标本等教学资源，并布置学生预习教材，了解夏商周时期青铜器和甲骨文的基本知识。

2.课程导入（5分钟）

教师通过展示一张夏商周时期的青铜器图片，引导学生关注并思考：这张图片是什么？它代表了哪个时期的文化？从而引出本节课的主题——青铜器与甲骨文。

3.讲授青铜器（10分钟）

教师运用多媒体课件，展示青铜器的种类、功能和特点，详细讲解青铜器在古文明中的地位。在此基础上，引导学生了解青铜器的发展历程，以及夏商周时期青铜器的主要代表作品，如司母戊鼎、四羊方尊等。

4.甲骨文讲授（10分钟）

教师介绍甲骨文的起源、特点和重要性，讲解甲骨文是如何被发现、研究和解读的。同时，引导学生了解甲骨文与古代汉字的关系，以及甲骨文对研究古代历史的重要性。

5.青铜器与甲骨文的关联（5分钟）

教师阐述青铜器与甲骨文之间的关联，让学生认识到青铜器与甲骨文在夏商周时期的重要地位，以及它们对研究古代历史的重要性。

6.课堂互动（10分钟）

学生分小组讨论，探讨青铜器与甲骨文对研究古代历史的作用。教师巡回指导，引导学生深入思考，并解答学生提出的问题。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调青铜器与甲骨文在中国古代历史中的重要地位。学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。

8.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，撰写一篇关于青铜器与甲骨文的小论文，深入分析它们在夏商周时期的社会变革中的作用。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，使学生全面了解夏商周时期的青铜器和甲骨文，提高学生对古代历史的认识和理解。拓展与延伸1.推荐阅读：《中国古代青铜器鉴赏》、《甲骨文与中国古代文明》等书籍，帮助学生深入了解青铜器和甲骨文的历史背景、文化内涵和艺术价值。

2.参观博物馆：组织学生参观当地博物馆，亲眼目睹青铜器和甲骨文标本，增强学生的直观感受和认知。

3.课题研究：鼓励学生选择与青铜器或甲骨文相关的课题，进行课后自主学习和探究，如“青铜器在古代社会中的地位和作用”、“甲骨文的发展历程及其对古代汉字的影响”等。

4.文化体验：引导学生参与传统节日、习俗等活动，让学生亲身体验中国古代文化的魅力，加深对古代社会的理解。

5.网上学习资源：引导学生利用互联网资源，如教育平台、学术论坛等，获取与青铜器、甲骨文相关的学术资料，拓宽学习视野。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得、参观体验和课题研究成果，促进学生之间的交流与合作。

7.写作练习：要求学生结合阅读、参观和课题研究，撰写一篇关于青铜器或甲骨文的文章，提高学生的写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了夏商周时期的青铜器和甲骨文。青铜器是古代文明的重要成果，具有极高的艺术价值和历史价值。青铜器的类型包括礼器、乐器、兵器、生活用器等，它们在古代社会中具有重要的地位和作用。甲骨文是古代汉字的起源，是中国古代文明的重要遗产。甲骨文的发现和研究，对于我们了解古代社会、传承中华文化具有重要意义。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪一项不属于青铜器的类型？

A.礼器B.乐器C.兵器D.玉器

2.甲骨文主要发现于哪个时期？

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

（2）简答题：

1.请简要介绍青铜器在古代社会中的地位和作用。

2.请简要说明甲骨文的特点及其对研究古代历史的重要性。

（3）论述题：

结合本节课所学内容，谈谈你对青铜器与甲骨文的理解和认识。

课堂小结和当堂检测共计30分钟，通过这个小结和检测，可以检验学生对本节课内容的掌握程度，有助于巩固所学知识。板书设计1.青铜器与甲骨文：

-青铜器：礼器、乐器、兵器、生活用器

-甲骨文：汉字起源、卜辞、古代社会

2.青铜器的重要性：

-艺术价值：精湛工艺、象征意义

-历史价值：反映古代社会、传承文明

3.甲骨文的重要性：

-汉字起源：古代文字、演变过程

-历史研究：了解古代社会、破解历史之谜

4.青铜器与甲骨文的关联：

-夏商周时期：社会变革、文化发展

-古代文明：青铜器与甲骨文的价值和影响

板书设计共计20分钟，通过以上板书，能够清晰展示青铜器与甲骨文的重要性和关联，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计简洁明了，突出重点，具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施这节课总的来说，学生们对于青铜器和甲骨文的知识有了更加深入的了解，课堂互动和小组讨论也提高了他们的参与度和合作能力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学管理方面，我发现课堂时间分配得不够合理，导致在甲骨文的讲解上花费的时间过多，而忽略了青铜器的重要性。今后，我需要更加精确地控制课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

其次，在教学组织方面，虽然我鼓励学生们积极参与讨论，但是我发现在互动过程中，有些学生并没有真正参与到活动中来。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

在教学方法方面，我发现虽然我使用了多媒体课件和实物标本，但是学生们对于这些资源的利用并不充分。因此，我可以在今后的教学中，更加引导学生们利用这些资源，例如通过小组合作，让学生们自己寻找和分析相关的资料，提高他们的自主学习能力。

在教学评价方面，我发现课堂小结和当堂检测并不能完全反映学生们对于知识点的掌握情况。因此，我可以在今后的教学中，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，全面评价学生的学习情况。

对于今后的改进，我会根据以上反思，采取相应的措施。例如，在教学管理方面，我会更加精确地控制课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论；在教学组织方面，我会更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力；在教学方法方面，我会更加引导学生们利用多媒体资源和实物标本，提高他们的自主学习能力；在教学评价方面，我会结合学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，全面评价学生的学习情况。重点题型整理1.名词解释题：

（1）青铜器：古代金属器物，主要材料为青铜，包括礼器、乐器、兵器、生活用器等，代表古代文明的重要成果和工艺水平。

（2）甲骨文：古代汉字的起源，刻在龟甲和兽骨上的文字，是中国古代文明的重要遗产，对于研究古代历史具有重要作用。

（3）司母戊鼎：商朝时期的大型青铜礼器，为古代青铜器的重要代表作品之一。

2.简答题：

（1）请简要介绍青铜器在古代社会中的地位和作用。

青铜器在古代社会中具有重要地位和作用，作为礼器、乐器、兵器、生活用器等，反映了古代社会的等级制度和礼仪规范，同时也是古代工艺水平的体现，对于传承古代文明具有重要意义。

3.论述题：

（1）结合本节课所学内容，谈谈你对青铜器与甲骨文的理解和认识。

青铜器与甲骨文是古代文明的重要成果和遗产，反映了古代社会的等级制度和礼仪规范，同时也是古代工艺水平的体现。青铜器包括礼器、乐器、兵器、生活用器等，代表了古代文明的重要成果和工艺水平，对于传承古代文明具有重要意义。甲骨文是古代汉字的起源，刻在龟甲和兽骨上的文字，是中国古代文明的重要遗产，对于研究古代历史具有重要作用。

4.案例分析题：

（1）请分析青铜器在古代社会中的具体应用和意义。

青铜器在古代社会中广泛应用于祭祀、宴会、战争等方面，作为礼器、