中小学教育管理模拟试题及答案

1、中学校教育管理模拟试题及答案一、中学校教育管理模拟试卷（一）一、单项选择题(本大题共20小题)1. 教育管理的二重性是指自然属性和（A ）A. 教育属性 B.管理属性 C. 教育属性 D.客观属性2. 教育的质量，既是老师教出来的，也是同学学出来的。这反映了教育管理特点的（ A ）A. 管理对象和“产品”的主体性 B. 管理内容的教育性 C.管理过程的简单性 D.管理形式的简单性3.在目标管理过程中，依据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应当担当的责任，并且授予实施目标应当具备的相应的权力，这种行为称作(C)A.论证决策 B.分解目标C.定责授权 D.协调平衡4.1916年发表的标

2、志着管理过程理论产生的作品是（ C ）A工业管理和一般管理B管理实践C.教室管理D学校报告与学校效果5.按调查方式划分，教育管理争辩中的调查法包括访谈调查、问卷调查和( C )A.描述性调查B.猜测性调查C.成品分析调查D.普遍调查6.国家在肯定时期内，依据社会、经济和科学技术进展的需求以及教育进展条件与可能性，为实现其社会进展总目标而作出的有关教育进展的全局性、长期性的谋划和对策，被称为( C )A.教育进展规划B.教育进展方案C.教育进展战略D.教育进展决策7.教育行政惩罚的原则不包含(D)A惩罚法定原则 B.一事不再罚原则C.惩处与教育相结合的原则D.责任追究依事而定原则8. 中华人民共

3、和国教育法以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（ C ）A. 2% B. 3% C. 4% D.5%9. 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（ C ）A. 促进功能 B. 反馈功能 C. 鉴定功能 D.沟通功能10.通过收集输出的教育信息的执行状况，对教育信息的再输动身生影响，这体现了教育督导的( A )A.反馈性功能 B.促进性功能 C.鉴定性功能 D.沟通性功能11.下列不属于上级领导应对校长负责制的态度是（ C ）A.赐予学校办学自主权 B. 转变上下之间的领导管理方式 C. 支持群众参与监督和管理 D.承认学校是相对独立的办学实体12.校长应当成为民主、公平、

4、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的（ C ）A.引导作用B.组织作用C.协调作用D.教育作用13.在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与同学之间常有冲突发生。这种班级管理模式属于( B )A.松散式B.命令式C.简洁联系式D.民主公平式14. 依据当代社会的要求和将来社会的需要进行管理，这符合德育管理原则的（D）A方向性原则 B实效性原则 C 整体性原则D时代性原则15.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增加同学体质为主、以体育教学管理为主和（ A ）A.以普及为主 B.以平安为主C.以有用为主 D.以物质保障为基础16

5、.通过校内文化抱负及一系列文化行为将全体学校人员分散在一起，形成合力。这体现了学校校内文化的（ C ）A.教育功能B.社会功能C.管理功能D.审美功能17. 德国教育家福禄培尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是我在母亲的手中。”这句话说明白（ C ）A. 国家教育管理的作用 B. 学校教育管理的作用 C.家庭教育管理的作用 D.社会教育管理的作用18.学校形成办学特色的制约因素是（ D ）A.校长B.老师C.传统和校风D.时代和社会环境19.在我国取消尊孔读经的制度，开头于( D )A.壬戌学制B.壬寅学制C.癸卯学制D.壬子·癸丑学制20. 实行中学校老师在任职前

6、要经过老师资格审查和聘请任用两大程序的国家是（ B ）A.法国B.美国C英国 D.德国附加：1.学校财务分析必需遵循准时性原则、客观性原则和(C)A.系统性原B.科学性原则C.效益性原则D.反馈原则2.1995年3月颁布的中华人民共和国教育法规定，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当达到( C )A.2% B.3 C.4% D.5%二、填空题(本大题共10小题)21.教育质量管理的内容包括_全员管理_、全程管理和全局管理。22.社区教育管理的基本组织形式有_社区教育委员会_、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关怀下一代协会。23“实施”是将方案付诸实践的活动，是管理过程的中心环节。在实

7、施阶段，主要进行组织、_协调_、把握、激励等活动。24.教育评价活动的实施步骤包括预备阶段、_实施阶段_和评价结果处理阶段。25_基础教育_是我国现阶段进展战略的重点。26教育评价从本质上说是一种_价值推断_的活动。27学校卫生工作应贯彻我国卫生工作中_预防为主_的方针。28教育经费的主要来源渠道，以_政府拨款_为主。29德育管理目标是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作_整体优化_。30.教育行政强制执行的一般程序包括作出行政强制执行打算、_告诫_和执行三个步骤。三、名词解释题 31.教育管理目标是指教育管理活动所要达到的某种结果或境地.32.教育质量管理是接受现代科

8、学技术手段和方法,对教育工作的过程进行方案,组织和把握,以保证教育目标和教育管理目标达到最优化效果。32.教育质量管理: 接受现代科学技术手段和方法,对教育工作的过程进行方案,组织和把握,以保证教育目标和教育管理目标达到最优化效果。33.校长负责制是指学校工作由校长统一领导,全面负责的学校组织制度.这是学校的基本组织制度,也是学校的一种决策制度。34.教育进展战略是指国家在肯定时期内,依据社会,经济和科学技术进展的需求以及教育进展条件与可能性,为实现其社会进展总目标而做出的有关教育进展的全局性,长期性的谋划和对策。35.校内文化行为是指校内文化主体在特定的文化抱负指导下，产生相应的实践行为，包

9、括校内文化行为主体与评价的活动、课外活动和参与社会实践活动等方面。四、简答题(本大题共5小题)36简述教育管理过程的特点。（1）教育管理过程是一种教育性的活动过程； （2）教育管理过程是一个多层次的活动过程； （3）教育管理过程是一个双边活动过程； （4）教育管理过程是一个动态的活动过程； （5）教育管理过程是一个可把握的过程。37简述实施校长负责制的意义。（1）有利于加强和改善党对学校工作的领导； （2）有利于加强学校的科学管理，充分发挥行政的统一指挥作用； （3）有利于加强民主管理，调动宽敞教职工参与学校管理的乐观性。38简述教育评价的功能。（1）导向功能 （2）激励功能； （3）诊断功能

10、； （4）鉴定功能。39简述教育督导的原则。（1）法制原则； （2）科学原则； （3）求实原则； （4）民主原则； （5）促进原则。40简述教育信息资源管理的主要内容。（1）有目的、有方案地收集信息； （2）有规划、有系列地整理信息； （3）有时限、有实效地利用信息； （4）有程序、有选择地沟通信息； （5）有意义、有效益地再开发信息。五、论述题(本大题共2小题)41联系实际，论述影响办学特色形成的因素。影响办学特色形成的因素： （1）决策因素校长； （2）基本因素老师； （3）前导因素传统、校风； （4）制约因素时代和社会环境。以上各点联系实际开展论述。42结合你所生活过的学校，试分析校内文

11、化的特征。（1）校内文化的教育特征，包括教育性、示范性、可塑性； （2）校内文化的时代特征，包括批判性、突变性、超越性； （3）校内文化的校内特征，包括独立性、多元性和弥散性。联系实际论述。六、案例分析题（本大题10分）43案例：如何筹措教育经费？教育经费对一个学校来说意味着什么，如何筹措教育经费，可能校长最有切身的体会。下面是一些校长的感言。安徽某中学校长痛心疾首地说，为了学校的经费，每天跑关系，这个负面作用太大了！现在的同学涉世较早，他们每天在看我们。当他们知道我们像半个商人一样每天在外面跑时会怎么想？他们幼小的很会仿照的心灵会受到严峻影响的。这样下去怎么了得？河南省某职业高中校长认为：随

12、着市场经济的不断完善，人际关系交往越来越重要，校长自然也不能例外。从某种意义上讲，校长人际关系的好坏，关系到学校建设的成败。会哭的孩子往往多吃奶。你若想成为名校，你若想得到优待政策，你若想得到好的老师你就必需眼睛向上看，必需设法引起教育主管部门的留意，必需多跑、多沟通、多汇报，这样才能赢得上级有关部门的理解和支持，得到较充分的教育经费。江苏省某外国语学校校长的看法是：我们学校不论在权利上，还是在财力物力保障上，远没有到能独立自主的地步，她需要全社会方方面面的支持才能得以为继。这就在客观上给校长对外活动的力量提出了崭新的要求。你若有能耐，你便无钱物之忧。否则便处处受制，苦恼不断。现在的校长至少是

13、半个社会活动家。否则就很难当的下去。北京某十佳杰出青年校长认为：“跑经费”在学校的职业生涯中占有如此重要的重量，从根本上说是不合理的，但它却是与我们社会进展进程共生的一个衍生物。校长们没有错，他们所走的这条曲线目的都是为了保障教育。没有这种保障，教育的环境会更差，质量会更难保证。当有一天，真正的现代教育制度伴随着充分的物质保障建立起来时，“富有”的校长们将会正真拥有自己的法人地位。届时，政府部门所代表的只是行政权力，而校长代表的将是依法自主进展的权利。两者相对独立，学校的干扰就会少的多，更加纯正健康的学校生态就会营造出良性的文化环境来。当校长们一心一意地将主要精力用到教育管理上来时，我们的素养

14、教育或许像早晨冉冉升起的太阳一样，才算真正进入了我们的视野。 试依据案例所供应的有关信息，结合中学校教育行政管理理论，分析下列问题：（1）什么是教育经费？（2）结合该案例，谈谈教育经费筹措的问题及解决方法。（1）教育经费是中心和地方财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力气和个人直接用于教育的费用。（2）统一和提高各级党政领导的生疏是关键。 依法投入，保证明施筹措教育经费的法律规定和政策措施。扩大教育经费来源，多渠道筹措教育经费。第一、落实城乡教育附加费的征收渠道、征收方法和征收责任制，做到足额征收。其次，连续对校办企业实行减免税政策，大力搞好勤工俭学。第三，建立和完善非义务教育成本的

15、分担机制。第四，支持社会力气办学或助学。说明：若考生所答有理有据，亦应合理给分。二、中学校教育管理模拟试卷（二）1.教育管理的二重性指的是（ C ）A.自然属性和人文属性 B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性 D.社会属性和教育属性2.下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（ D ）A.教育管理学是一门边缘学科 B.教育管理学是教育学科的一个分支C.教育管理学是一门实践性很强的学科 D.教育管理学是独立进展起来的学科3.教育管理学的争辩对象是（ B ）A.教育管理过程及其进展规律B.教育管理现象及其进展规律C.教育管理问题及其进展规律D.教育管理活动及其进展规律4.科学管理理论追求的

16、核心价值是（ D ）A.目标 B.团结C.质量 D.效率5.教育管理的主要冲突是（ B ）A.教与学的冲突 B.人与人之间的冲突C.同学与老师的冲突 D.老师与领导的冲突6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（ D ）A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.把握作用7.下面选项中依据教育管理活动内容划分的是（ C ）A.综合目标和专项目标B.整体目标和部门目标C.教学目标和同学进展目标D.整体目标和具体目标8.教育管理目标的制定过程为（ A ）A.调查争辩、分析争辩、确定

17、目标B.分析争辩、确定目标、论证目标C.调查争辩、确定目标、论证目标D.分析争辩、论证目标、确定目标9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（ A ）A.彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格10.目标管理理论的进展经受了三个阶段，其中其次阶段以（ B ）为中心A.绩效评估B.目标结合C.战略规划D.质量第一11.在管理过程理论的代表人物中，提出有名的“管理七职能说”的管理学家是（ C ）A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨12.法约尔提出的管理的五项职能是指（ C ）A.方案、组织、指挥、协调、预算B.方案、组织、协调、人事、把握C.方案、组织、指挥、协调、把握D.方案、组织

18、、人事、指挥、把握13.教育质量管理的最终核心目标是（ A ）A.同学质量B.老师质量C.管理者质量D.工作质量14.（人的质量，无论是身体素养还是心理素养，不是一朝一夕就可提高的，不要）企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的，这主要是由于教育管理质量的形成过程具有（ D ）A.简单性 B.综合性C.困难性 D.长期性15.依靠很多有阅历的教育工作者的阅历与才智来揭示质量指标的质量标准表示方法，称为 ( D )A.数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法16.全面质量管理方法的提出者是（ A ）A菲根鲍姆B法约尔C巴纳德D西蒙17.系统科学基本原理在教育管理争辩的方法体系中属

19、于（ B ）A.哲学方法论B.一般科学方法论C.争辩方法的具体应用D.争辩的基本原理18.争辩者有目的、有方案地在自然条件下，通过感官或借助于肯定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（A）A.观看法B.试验法C.阅历总结法D.行动争辩法19.教育管理争辩要实行“一分为二”的观点，既要看到冲突的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理争辩中的（ D ）A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点C.动态进展的观点 D.冲突统一的观点20.在教育管理争辩的常用方法中，结合实际工作主动实行变革措施争辩工作改进规律的方法是（ D ）A.调查法B.访谈法C.试验法D.行动争辩法二、填空题（每空1分，共

20、10分）21.教育管理包括宏观管理和微观管理两个层次，其中宏观管理指_行政管理_，微观管理指_学校管理_。22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和共性、质量与数量、有效与无效、_集权与分权_、权威与听从。23.教育管理目标按时间长短划分，可以分为_长期目标_、_中期目标_、_短期目标_。24.教育管理过程的基本环节，包括方案、_实施_、检查、总结等相互联系、有机结合的四个环节。25.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_全局管理_。26.系统科学有三条最基本的原理，它们是反馈原理、_有序原理_和整体原理。27.调查法依据调查目的可以分为，描述性调查、_相关性调查_、比较性调查和猜测性调查。三、名词解释答案：28.管理：管理是一种普遍的社会现象。它是围绕者着肯定目标，合理的组织人力、物力和财力等各种资源，协调各种关系和各项工作，高效率地完成任务的活动过程。29.教育管理目标：教育管理活动在肯定时间内所要实现的目的和达到的成果。30.教育管理过程：教育管理过程是在教育行政机关和学校管