人教版（2019） 必修第二册 Unit 5 Music Discovering Useful Structures教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（2019）必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计，主要围绕音乐主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述音乐喜好的表达方式，并运用目标句型进行交流。教材内容紧密结合学生的生活实际，以听音乐、讨论音乐为主题，引导学生发现并运用目标结构。本节课旨在提高学生的听说能力，培养他们运用英语交流的习惯，同时激发他们对音乐的热情。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，通过音乐主题的学习，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能熟练运用目标句型描述音乐喜好，提高听说技能；文化意识方面，通过了解不同国家和文化的音乐，增强对文化多样性的认识；思维品质方面，学生能够运用批判性思维分析音乐的特点，提高独立思考能力；学习能力方面，引导学生自主探究和合作交流，培养他们终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课重点掌握描述音乐喜好的词汇，如genre,melody,rhythm等。

（2）句型：运用目标句型“Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike...because...”进行交流，表达自己的音乐喜好及原因。

（3）语法：一般现在时态的运用，掌握“Ilike...”和“She/He/Itlikes...”的结构。

2.教学难点

（1）音乐类词汇的掌握：由于音乐词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆，如“maestro,concerto,opera”等。

（2）描述音乐喜好的深度：学生可能难以表达自己对音乐的具体喜好，如“我喜欢这首歌，因为它让我想起了我的童年”。

（3）语法运用：学生在运用一般现在时态时，可能出现时态混淆或动词形式错误，如“Iliketolistenmusic.”。

（4）文化差异：学生可能对不同国家和文化的音乐了解不多，影响交流和讨论。教师需引导学生尊重文化差异，提高跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计听音乐、讨论音乐喜好等任务，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。

（2）合作学习法：分组讨论，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高他们的团队协作能力。

（3）情境教学法：创设音乐欣赏的情境，让学生在真实语境中练习目标句型，提高语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示不同类型的音乐，让学生直观感受音乐特点，增强课堂趣味性。

（2）网络资源：引入音乐视频、音频等网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂游戏、听力练习等活动，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的文章或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.音乐词汇：genre,melody,rhythm,maestro,concerto,opera等。

2.目标句型：Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike...because...和一般现在时态的运用。

3.描述音乐喜好的深度：如何用英语表达自己对音乐的具体喜好和原因。

4.文化差异：了解不同国家和文化的音乐特点，提高跨文化交际能力。

5.语法运用：掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用“Ilike...”和“She/He/Itlikes...”的结构。

6.听力技巧：通过听音乐，提高学生的听力理解能力，培养他们从音乐中获取信息的能力。

7.口语表达：通过讨论和交流，提高学生的口语表达能力，使他们能够流畅地用英语表达自己的观点和感受。

8.合作学习：培养学生的团队合作精神，提高他们与他人合作解决问题的能力。

9.自主学习：引导学生自主探究和发现，提高他们的自主学习能力，培养他们独立思考的习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设音乐欣赏的情境，让学生在真实语境中练习目标句型，提高语言运用能力。

2.合作学习：分组讨论，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高他们的团队协作能力。

3.多元化评价：结合听力、口语、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.音乐词汇掌握困难：学生对音乐词汇的理解和记忆存在困难，影响交流和讨论。

2.描述音乐喜好的深度：学生难以用英语表达自己对音乐的具体喜好和原因。

3.语法运用错误：学生在运用一般现在时态时，出现时态混淆或动词形式错误。

（三）改进措施

1.音乐词汇教学：通过歌曲、游戏等趣味性活动，帮助学生记忆和理解音乐词汇。

2.深度讨论音乐喜好：引导学生从不同角度描述音乐喜好，如情感、节奏等，提高表达能力。

3.语法练习：设计针对性强的语法练习，让学生在实际语境中运用目标句型，巩固语法知识。

4.个性化评价：关注每个学生的学习进步，给予针对性的评价和指导，激发学生学习兴趣。

5.丰富教学资源：引入更多音乐类型和案例，拓展学生视野，提高课堂趣味性。

6.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习，提供家庭支持。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕音乐词汇和目标句型进行讲解，通过具体例题帮助学生掌握描述音乐喜好的表达方式。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问：Whatkindofmusicdoyoulike?

答：Ilikepopmusicbecauseit'sfunandupbeat.

例题2：

问：Doyouenjoylisteningtoclassicalmusic?

答：Yes,Ido.Ithinkit'speacefulandrelaxing.

例题3：

问：What'syourfavoritegenreofmusic?

答：Myfavoritegenreisrock.Ilikeitbecauseit'senergeticandpassionate.

例题4：

问：Doyoulikelisteningtojazz?

答：No,Idon't.Ifindittoocomplicatedanddifficulttounderstand.

例题5：

问：Whatkindofmusicdoyouthinkisthebestforstudying?

答：Ithinksoftmusiclikepianosolosisthebestforstudyingbecauseit'scalmingandhelpsmeconcentrate.板书设计①音乐词汇：genre,melody,rhythm,maestro,concerto,opera

②目标句型：Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike...because...

③描述音乐喜好的深度：Ilikethissongbecauseitremindsmeofmychildhood.

④文化差异：不同国家和文化的音乐特点

⑤语法运用：一般现在时态的构成和用法

九、板书设计

①音乐词汇：genre,me