五年级上册综合实践活动教学设计- 有限的水资源｜教科版 17张

五年级上册综合实践活动教学设计-有限的水资源｜教科版17张学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解我国有限的水资源状况，培养他们的节约用水意识，提高环保素养。结合教科版五年级上册课程内容，本章节教学设计以“有限的水资源”为主题，通过引导学生参与实践活动，使其在探究中发现问题、解决问题，进而提高对水资源的认识和保护意识，为学生的可持续发展奠定基础。核心素养目标培养学生对自然资源的科学态度和责任意识，通过实践活动提升学生的实践创新能力，培养他们运用科学方法观察、分析水资源问题的能力，以及合作交流、信息处理和解决实际问题的能力，为形成可持续发展的价值观打下基础。重点难点及解决办法重点：理解和掌握水资源的有限性、重要性以及节约用水的具体措施。

难点：如何将理论知识转化为实际生活中的节约用水行为。

解决办法：

1.通过实地考察、视频资料等方式，让学生直观感受水资源的有限性和珍贵性，增强感性认识。

2.引导学生参与设计家庭或学校的节水方案，将理论知识与实际生活相结合。

3.开展小组讨论，让学生分享节水经验和创意，互相学习，共同提高。

4.设计互动游戏或竞赛，激发学生学习兴趣，加深对节水措施的理解和记忆。

5.定期组织学生进行家庭或社区的节水实践活动，巩固所学，形成长期习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备教科版五年级上册教材。

2.辅助材料：准备水资源分布图、节水宣传册、相关教育视频。

3.实验器材：准备水循环模型、节水装置模型、实验用测量工具等。

4.教室布置：设置讨论区、实验操作区，确保教学环境安全、有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果世界上只剩下最后一滴水，我们将怎么办？”的问题引入，激发学生的思考和对水资源的关注。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于水的基本知识，如水的作用、水的三态等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍水资源的有限性，讲解我国水资源分布不均、人均水资源占有量低等问题。

-举例说明：通过展示我国水资源分布图，具体讲解不同地区的水资源状况。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享如何在生活中节约用水，每组选代表进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放节水宣传册，让学生设计一个节水标语或小漫画，表达节约用水的理念。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，给予创意和技巧上的建议。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：进行水循环模型的观察和操作，理解水循环过程。

-教师指导：解释水循环的每个环节，指导学生正确操作模型。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习收获，提出自己在节水方面的行动计划。

-教师反馈：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生记录一周内的家庭用水情况，分析哪些行为可以改进以节约用水。

-教师说明：说明作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

7.教学延伸（课后）

-组织学生参加社区的节水宣传活动，将课堂学习延伸到实际生活中。知识点梳理1.水资源的重要性

-水是人类生存的基础

-水在农业、工业、生活中的广泛应用

2.水资源的有限性

-地球上淡水资源占比小

-人均水资源占有量的差异

-水资源分布的不均衡性

3.水资源面临的问题

-水污染：工业排放、农业用药、生活污水

-水浪费：日常生活中不必要的用水行为

-水资源过度开发：对地下水的过度抽取等

4.节约用水的措施

-改变生活习惯：如洗澡时关闭水龙头、使用节水型洁具等

-技术改进：如节水灌溉技术、水循环利用系统等

-政策法规：制定节水政策和标准，加强水资源管理

5.水资源的保护与可持续发展

-生态环境的保护：维护水生态系统的平衡

-水资源管理：合理规划、科学配置水资源

-持续发展：确保水资源的长久利用

6.水循环过程

-蒸发：水体表面水分变为水蒸气

-凝结：水蒸气冷却形成云滴

-降水：云滴聚合成雨、雪等形式降落到地面

-地表径流：降水形成的地表水流向河流、湖泊和海洋

-地下径流：部分水分渗入地下形成地下水

7.水资源利用的伦理与责任

-公平用水：确保每个人都能获得基本的用水需求

-节约用水：作为每个人的责任，从个人做起

-环保意识：保护水资源，维护生态环境

8.水资源相关的科学研究

-水质检测：了解水质状况，防止水污染

-水资源调查：评估水资源分布和利用状况

-水文研究：研究水循环规律，预测水资源变化课堂小结，当堂检测本节课我们学习了水资源的有限性、重要性以及节约用水的具体措施。通过实地考察和视频资料，我们了解到水资源的分布不均和人均占有量的差异。在互动探究环节，同学们积极分享了自己在生活中的节水经验，提出了许多有创意的节水方案。

课堂小结：

1.水资源是有限的，我们应该珍惜每一滴水。

2.节约用水不仅是政府和社会的责任，也是我们每个人的责任。

3.我们可以通过改变生活习惯、采用节水技术和遵守相关政策法规来节约用水。

4.了解水循环过程有助于我们更好地保护水资源。

当堂检测：

1.请简述水资源的有限性表现在哪些方面？

2.举例说明你在生活中可以采取哪些节约用水的措施？

3.解释水循环的几个主要环节。

4.为什么保护水资源对可持续发展至关重要？

学生活动：

1.学生独立完成检测题目，时间为15分钟。

2.学生交换试卷，互相批改，时间为10分钟。

3.教师选取几份试卷进行讲解，分析正确答案和常见错误，时间为10分钟。

4.学生根据反馈，总结自己在课堂学习中的收获和不足，时间为5分钟。

教师指导：

1.在学生独立完成检测时，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

2.在学生交换批改时，教师观察学生的批改过程，提供必要的指导。

3.在讲解试卷时，教师重点强调知识点，帮助学生巩固记忆。

4.在学生总结时，教师给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。典型例题讲解例题1：设计一个节水标语。

答案：珍惜每一滴水，共筑美好家园。

例题2：假如你家每月用水量为15吨，请设计一个节水计划，将每月用水量减少到10吨。

答案：步骤1：检查家中所有水龙头，确保没有漏水现象。步骤2：安装节水型淋浴头，减少淋浴时的用水量。步骤3：每次刷牙时关闭水龙头，避免长时间流水。步骤4：使用节水型马桶，减少冲水量。步骤5：鼓励家庭成员参与节水行动，共同遵守节水规定。

例题3：描述一次你参与的保护水资源活动。

答案：我参加了学校组织的河流清理活动。我们沿着河流捡拾垃圾，清理漂浮物，还向附近的居民宣传保护水资源的重要性。通过这次活动，我深刻认识到保护水资源的重要性，并且鼓励身边的人一起行动。

例题4：解释为什么地下水位的下降对环境有害？

答案：地下水位下降会导致以下几个问题：1）河流、湖泊等地表水体干涸，影响生态系统；2）地下水补给不足，可能导致地下水资源枯竭；3）地面沉降，影响城市基础设施安全；4）农业用水困难，影响粮食生产。

例题5：设计一个节水小窍门，帮助家庭减少用水量。

答案：在浇花时，使用节水喷灌系统，避免水资源的浪费。同时，可以在浇花时收集雨水，减少对自来水的使用。此外，定期检查和维护家中的水管，防止漏水，也是节水的好方法。板书设计1.水资源的有限性与重要性

①水资