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文档简介

中班语言《亲爱的小鱼》教案反思

关键包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受诗歌中的语言所展现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”，了解诗歌中儿童和小鱼之间的关系，和它们之间深厚的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《亲爱的小鱼》教案吧。

活动意图：

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不但能够丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且能够使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最快速的时期，我们必需抓住这一时期的诗歌教学，采取合适的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。经过看看、想想、说说，提升幼儿的阅读能力及语言表示能力。让幼儿感受诗歌中的愉快。

活动目标：

1．感受诗歌中的语言所展现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

2．了解诗歌中儿童和小鱼之间的关系，和它们之间深厚的情感。

3．注意倾听同伴讲话，并清楚的说出自己对诗歌的了解。

4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5．能分析诗歌情节，培养想象力。

活动准备：

1．幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

2．背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

3．幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

活动过程：

一出示鱼缸里的小金鱼。

这是谁呀？你喜爱小金鱼吗？

幼儿自由说一说。

二集体欣赏老师富有表情的配乐诗朗诵。

1．老师朗诵诗歌。

儿童全部很喜爱小金鱼，我们一起来欣赏一首有关小鱼和它的好好友的诗歌吧。

2.幼儿倾听诗歌，老师提问。

诗歌的名字是什么？小雨和谁是好好友？

三老师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

1.集体欣赏配乐诗歌，深入了解诗歌所表示的情感。

听了诗歌后，你以为儿童喜爱小鱼吗？

2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。

为何儿童喜爱小鱼？诗歌里是怎么说的？。

四师幼针对画面细节展开讨论，深入了解诗歌的意境。

1．老师提问，幼儿思索。

一开始小金鱼住在哪里？儿童是怎么对待它的？小金鱼长大后，儿童是怎么做的？

2．幼儿自由的讨论。

既然儿童那么喜爱小金鱼，为何还要把它放回大海里？

五师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

1．师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

什么叫视线？眼睛能看到的地方什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。

2.激励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

谁是小船？为何？还能够把小鱼比作什么呢？

3．在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

活动延伸：

家园共育：请家长引导幼儿和小伙伴友好的相处。

活动反思：

让幼儿在看看、想想、说说中提升了幼儿的语言表示能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;经过互动步骤，拉近相互的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间深层次的情感交流，促进了相互之间的感情。儿童诗歌伴伴随幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，老师

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