中班体育教案：《钻山洞》

中班体育教案：《钻山洞》中班体育教案：《钻山洞》1

材料打算：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、起先部分（打算活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

小班嬉戏教案：小鸡找挚友活动目标及关键阅历

老师为幼儿创设“找挚友”的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的实力。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

中班体育教案：《钻山洞》2

活动目标

1.巩固练习手脚着地爬。

2.能主动主动参与活动，遵守嬉戏规则。

活动打算

猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。

活动过程

1.玩嬉戏“我是欢乐的小司机”，进行热身活动。

2.设置场景激发爱好，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿仿照猴子手脚着地爬。

3.增加嬉戏难度，幼儿进行闯关嬉戏。

猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子，幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关嬉戏，巩固练习手脚爬。

4.分组竞赛嬉戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和敏捷性及爬行速度。

幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。

5.放松活动，播放温柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

中班体育教案：《钻山洞》3

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动打算

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作打算活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4．老师视察幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻

回家中蹲好，听指令接着嬉戏。

6．激励幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。

7．嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较相识小鸡小鸭

活动评价

·在活动过程中视察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

·依据幼儿找同伴共同嬉戏，视察幼儿与同伴交往实力发展水平。

活动的延长与扩展

1．扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。

2．渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。

中班体育教案：《钻山洞》4

中班体育活动《钻山洞》，老师以一个简洁的嬉戏材料——垫子，引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法，充分调动幼儿的主体性与自主性。通过嬉戏发展幼儿的基本动作，更让孩子体验到了合作的乐趣。看似一节随堂课却是一节精品课，无痕的教化在这里向我感招。

一、敬重信任，突出自主

用发展的眼光看待每一个孩子，王老师做到了。在整个活动中，王老师敬重幼儿，结合中班孩子的最近发展区，充分放手信任他们的实力，从垫子的`摆放、拼取到小组如何分组、合作，都让孩子们置于主体地位。孩子们通过自己的动脑、动手、动口来主动参加嬉戏，其乐无比。

二、合作探究，突出重点

合作是本活动中的核心目标，也是活动的重点，因此王老师做到心中有目标，通过孩子们的自主探究，找寻过山洞的多种方法。本次活动中的呈现多种合作方式：有师幼合作、同伴合作、小组合作，更有语言互动合作：让孩子们协商哪个搭山洞、哪个来钻、方向在哪里，都通过合作方式来表现表达。虽说中班孩子的实力还不能与大班幼儿比拟，在这里，我看到了80%以上的孩子有合作意识，感到非常欣慰。

三、主动引导，有效互动

王老师在本次活动中的角色定位清楚，只是视察者、引导者、发觉者，运用简短的语言引导孩子去探究。特殊在让每个孩子都去尝试做山洞、钻山洞时，从一起先，自己做山洞、让孩子们依据山洞的改变变更钻山洞的方法；结束时，让每一个孩子都来做山洞，自己来钻孩子做的山洞；由5个幼儿一组的合作、协商玩山洞到两组合作，之后再过渡到一个长山洞时，师幼间的互动、生生间的互动、

孩子与材料间的互动都是那么主动。老师并没有刻意去强调钻的动作、山洞的搭建方式，而孩子们都在无意识中学到了很多。

思索：

应当说如何从理念到行为，都是我们幼教工作者始终在探究并努力着，我们强调过程，但往往还是重视结果；我们强调自主，但往往还是高度架控着；我们信任孩子，但往往不敢放手，总是担忧着这样与那样。

从王老师组织的这个我们司空见惯的嬉戏《钻山洞》，引发了我很多思索：男女老师的性别之分，是否影响到活动的质量？男女老师间的差异体现在哪些方面？体育活动是培育孩子参加爱好，面对全体幼儿时，如何来加强个别幼儿的指导？如何去挖掘幼儿在活动中的有效信息，顺应孩子的思维？我想，在以后的活动中我会聚焦问题多去关注，寻求答案。

中班体育教案：《钻山洞》5

设计意图：

依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》好玩的嬉戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，培育他们参加活动的主动性，力求让幼儿在轻松开心和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

教学目标：

1、初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规则。

2、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点难点：

教学重点：学会一个跟一个走。

教学难点：学会轮番钻山洞、不推不挤。

教学打算：

拱门、了解火车钻山洞、u盘。

教学过程：

1、打算活动：队列队形的练习。

将幼儿根据红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩嬉戏“开火车”

（1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。！出自：屈老。师！火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。

（2）增加嬉戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3、结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。

教学反思：

我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小挚友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车动身了”的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是须要赐予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的