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文档简介

幼儿园大班活动教案

活动目的

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动核心

引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动难点

引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动过程

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿爱好。

2、观测图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观测：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观测图片，提问：

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会如何呢？（小蜗牛被远远的甩在了背面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）

（4）、通过观测图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好好友……）

4、幼儿自由排列图片，进行发明性讲述。

教师引导幼儿对图片进行发明性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指引，分三个环节进行：

（1）、幼儿观测图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（2）、人们根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：

通过这件事情，小蜗牛觉得很羞愧，它决心向勤快的小乌龟、小蜜蜂学习，做一种人人爱慕的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

收集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，人们分享。雨后带幼儿谋求小蜗牛，观测蜗牛的外形特性，搜索蜗牛的生活习性。

《中国幼儿教师网》marrinaxx

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