2024年高中化学 第三章 第1节 金属的化学性质教案 新人教版必修1

2024年高中化学第三章第1节金属的化学性质教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年高中化学第三章第1节“金属的化学性质”，所使用的是新人教版必修1教材。本节课的主要内容包括：

1.金属的通性以及金属原子结构特点。

2.金属与非金属元素之间的化学反应，如金属的腐蚀与防护。

3.金属与酸、金属与盐溶液的反应，包括反应机理、反应条件以及反应产物的判断。

4.实验操作技能的培养，如金属的打磨、反应容器的清洗等。

5.相关化学知识的应用，如金属的冶炼、金属材料的选用等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过金属的化学性质的学习，使学生能够：

1.运用观察、实验、解释等方法，探究金属的化学性质，培养科学探究能力。

2.通过对金属化学性质的学习，提高学生的信息处理能力，能够从各种信息源获取有用信息，并运用这些信息解决问题。

3.培养学生的变化观念与平衡思想，使学生能够理解金属与非金属元素之间、金属与酸、金属与盐溶液的反应机理。

4.通过对金属的化学性质的学习，帮助学生建立模型认知，使学生能够根据金属的原子结构特点，解释金属的化学性质。

5.培养学生的实验操作技能，如金属的打磨、反应容器的清洗等，提高学生的实验能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.金属的化学性质，包括金属与非金属元素、酸、盐溶液的反应。

2.金属的腐蚀与防护原理。

3.实验操作技能的掌握，如金属的打磨、反应容器的清洗等。

难点：

1.金属与非金属元素、酸、盐溶液反应机理的理解。

2.金属腐蚀与防护原理的深入理解。

3.实验操作技能的熟练运用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体案例、实验现象，引导学生观察、思考，从而深入理解金属的化学性质。

2.对于难点内容，通过讲解、演示实验、学生分组实验等多种方式，帮助学生理解金属腐蚀与防护的原理。

3.对于实验操作技能的学习，安排充足的实验时间，让学生动手操作，教师巡回指导，及时纠正不规范的操作。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授金属的化学性质、腐蚀与防护原理等基本知识。

实验法：通过学生分组实验，观察金属与非金属元素、酸、盐溶液的反应现象，培养学生实验操作技能。

讨论法：在实验过程中，引导学生探讨实验现象背后的原因，提高学生的思考和分析能力。

案例研究法：分析实际案例，使学生了解金属的化学性质在生活和生产中的应用。

项目导向学习法：引导学生运用所学知识完成特定项目，如设计金属腐蚀防护方案，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性，设计了以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示金属材料的图片，引导学生思考金属在生活和生产中的作用，激发学生的学习兴趣。

（2）实验演示：教师进行金属与酸、金属与盐溶液的反应实验，引导学生观察实验现象。

（3）角色扮演：学生分组扮演金属原子、非金属元素、酸、盐等角色，通过模拟反应过程，加深对金属化学性质的理解。

（4）游戏设计：将金属的化学性质相关知识融入趣味游戏中，如金属性质接龙，提高学生的参与度和积极性。

（5）小组讨论：学生分组讨论金属腐蚀与防护的原理，以及实验操作技能的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属的化学性质、腐蚀与防护原理等关键知识点。

（2）视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件，帮助学生更好地理解金属的化学性质。

（4）实物模型：展示金属原子结构模型，帮助学生直观地了解金属的原子结构特点。

（5）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验器材、PPT、视频等教学资源。学生预习教材，了解本节课的基本内容，为课堂学习做好充分准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示金属材料的图片，引导学生思考金属在生活和生产中的作用，激发学生的学习兴趣。同时，为学生引入本节课的主题——金属的化学性质。

3.知识讲授（10分钟）

教师运用讲授法，向学生介绍金属的通性以及金属原子结构特点。通过具体案例，阐述金属与非金属元素、酸、盐溶液的反应现象及原理。

4.实验演示与分组操作（10分钟）

教师进行金属与酸、金属与盐溶液的反应实验，引导学生观察实验现象。随后，学生分组进行实验操作，亲身体验金属的化学性质。

5.角色扮演与小组讨论（5分钟）

学生分组扮演金属原子、非金属元素、酸、盐等角色，通过模拟反应过程，加深对金属化学性质的理解。随后，开展小组讨论，探讨金属腐蚀与防护的原理，以及实验操作技能的掌握。

6.游戏设计与互动（5分钟）

将金属的化学性质相关知识融入趣味游戏中，如金属性质接龙，提高学生的参与度和积极性。在游戏过程中，教师引导学生思考游戏背后的化学原理，增进学生对知识的理解。

7.总结与反思（5分钟）

教师组织学生对本次课程进行总结，回顾所学内容，巩固知识点。同时，鼓励学生分享自己的学习心得，以及如何在生活和生产中运用所学知识。

8.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结金属的化学性质及应用。同时，鼓励学生进行拓展学习，了解金属在其他领域的应用。

注意事项：

1.课堂时间分配需合理，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在实验操作环节，教师要注重安全教育，提醒学生注意实验安全。

3.在小组讨论和游戏互动环节，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与。

4.课后作业要结合本节课的内容，注重知识点的巩固和应用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《金属的冶炼与应用》：介绍金属冶炼的基本方法，以及金属在各个领域的应用实例。

《金属材料的腐蚀与防护》：深入探讨金属腐蚀的机理，以及常见的防护方法。

《现代化学工业》：介绍现代化学工业中金属的提取、加工和应用技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查金属材料在日常生活和生产中的应用，了解金属的重要性和作用。

（2）研究金属的腐蚀与防护技术在环保和工业生产中的应用，了解其对社会发展的影响。

（3）探索金属的化学性质在其他领域中的应用，如医药、食品等。

（4）阅读有关金属的化学性质的科普文章，提高对科学知识的兴趣和理解。

（5）进行家庭小实验，如自制金属腐蚀实验，观察不同条件下的腐蚀现象，锻炼实验操作能力和观察能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了金属的化学性质，包括金属与非金属元素、酸、盐溶液的反应。我们了解到金属在生活和生产中的重要作用，以及金属的腐蚀与防护原理。通过实验操作和角色扮演等教学活动，我们深入了解了金属的化学性质，并掌握了实验操作技能。希望同学们能够巩固所学知识，并在生活和生产中运用所学，提高自己的实践能力。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.下列哪个元素不属于金属？（A）

A.铁B.硫C.铜D.铝

2.金属与盐溶液反应时，通常发生的反应是：（B）

A.置换反应B.合成反应C.分解反应D.复分解反应

（2）简答题：

1.请简要说明金属的腐蚀原理。

2.请列举两种金属的化学性质及其应用。

（3）实验题：

设计一个实验，验证金属的腐蚀与防护原理。

注意事项：

1.课堂小结要简洁明了，概括本节课的主要内容和知识点。

2.当堂检测题目要结合本节课的内容，注重知识点的巩固和应用。

3.在当堂检测环节，教师要关注学生的答题情况，及时发现并解决学生在学习中的问题。

4.当堂检测的难度要适中，既要能够检验学生对本节课知识点的掌握程度，又不能过于困难，影响学生的学习积极性。八、典型例题讲解1.例题一：金属的腐蚀与防护

题目：请解释金属腐蚀的原因，并给出防止金属腐蚀的方法。

解答：金属腐蚀是由于金属与氧气、水蒸气等环境因素发生化学反应而导致的。防止金属腐蚀的方法包括：涂覆保护层（如油漆、塑料等）、阴极保护、选用耐腐蚀材料等。

2.例题二：金属与酸的反应

题目：铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，写出反应的化学方程式。

解答：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

3.例题三：金属与盐溶液的反应

题目：铜与硝酸银溶液反应，生成硝酸铜和银，写出反应的化学方程式。

解答：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag

4.例题四：金属的冶炼

题目：请简述电解法冶炼铝的过程。

解答：电解法冶炼铝的过程包括：准备熔融的氧化铝，将其放入电解槽中，通入电流，铝离子在阴极还原成金属铝，阳极生成氧气。

5.例题五：金属的应用

题目：请举例说明金属在建筑行业中的应用。

解答：金属在建筑行业中的应用包括：钢筋用于混凝土结构中，提供承重能力；金属板材用于屋