Lesson 5 What does she do（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson5Whatdoesshedo（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年接力版英语五年级上册》第五课"Whatdoesshedo"，主要围绕职业和询问他人职业的句型进行学习。教学内容包括掌握职业类单词，如teacher、doctor、nurse等，以及询问职业的句型"Whatdoesshe/hedo?"和回答句型"She/Heisa..."。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的职业类单词和句型与学生在之前课程中学习的个人信息、家庭成员等话题相关联，可以巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。同时，本节课的教学内容为学生提供了在实际情景中运用英语进行交流的机会，有助于提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习职业类单词和句型，提高用英语进行日常交流的能力，增强对英语语言文化的理解。同时，通过角色扮演和实际情景对话，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，提升跨文化交际意识和团队合作能力，为未来在多元文化环境中有效沟通打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过基本的个人介绍和家庭信息交流，掌握了一些简单的日常英语用语和句型。他们能够用英语介绍自己的名字、年龄和家庭成员，也了解了一些基本的职业名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的听力和口语基础，能够跟随老师的引导进行模仿和练习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在掌握职业类单词的发音和拼写上遇到困难，尤其是对于一些发音相近的单词。在使用"Whatdoesshe/hedo?"句型进行实际交流时，可能会出现时态和语序上的错误。此外，对于一些抽象的职业概念，学生可能难以理解其具体含义，需要通过具体情境来辅助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《2024-2025学年接力版英语五年级上册》

-互动式白板或投影仪

-录音机或音频播放设备

-职业图片卡片

-角色扮演道具

-计算机或平板电脑（用于辅助教学活动）

-多媒体教学软件

-简易教室布置材料（模拟不同职业场景）教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们学习了如何介绍自己和家人的基本信息，今天我们要学习新的内容，关于职业的英语表达。你们知道自己的父母是做什么工作的吗？他们每天的工作内容是什么呢？

-（学生）是的，我爸爸是工程师，他设计建筑。

-（老师）很好！那我们今天就来学习如何用英语询问和介绍职业。

2.学习职业类单词

-（老师）请翻开教科书第XX页，这里列出了几种职业的英语单词。我念一遍，请大家跟读并注意单词的发音：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（学生）teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（老师）很好！现在请大家两两分组，尝试用这些单词互相介绍对方的父母或想象中的职业。

3.探究课文主旨内容

-（老师）现在我们来读课文，请大家听录音并跟读。注意听课文中的对话是如何使用"Whatdoesshe/hedo?"来询问职业的。

-（学生）听录音并跟读。

-（老师）谁能告诉我，课文中的小明是如何回答他的朋友关于他妈妈职业的问题的？

-（学生）他说："Mymomisadoctor."

4.实践句型"Whatdoesshe/hedo?"

-（老师）现在我们来练习这个句型。我会举起一张职业卡片，你们要用"Whatdoesshe/hedo?"来问我，然后我会回答"She/Heisa..."。

-（学生）举起卡片，问："Whatdoesshedo?"（老师回答："Sheisateacher."）

-（老师）很好！现在轮到你们自己来练习。请拿出你们的职业卡片，和旁边的朋友一起练习这个句型。

5.角色扮演

-（老师）接下来，我们将进行角色扮演。我会给大家一些职业卡片和简单的场景描述，你们需要根据卡片上的职业和场景，用英语进行对话。

-（学生）领取卡片，准备角色扮演。

-（老师）例如，如果你是医生，你可以说："I'madoctor.Ihelppeoplefeelbetter."如果你是学生，你可以问："Whatdoesyourfatherdo?"对方回答："Myfatherisapoliceofficer.Hekeepsthecitysafe."

6.小组讨论

-（老师）现在请大家分成小组，讨论一下你们最喜欢的职业是什么，以及为什么喜欢这个职业。

-（学生）小组内进行讨论，分享各自的看法。

-（老师）每个小组选一个代表来汇报你们的讨论结果。

7.总结和复习

-（老师）很好，我们已经学习了如何用英语询问和介绍职业。现在我们来复习一下今天的内容。请告诉我，如何用英语询问某人的职业？

-（学生）我们可以说："Whatdoesshe/hedo?"

-（老师）正确！那如果有人问你："Whatdoesyourfatherdo?"你应该怎么回答？

-（学生）我应该回答："Myfatherisa..."（加上相应的职业）

8.作业布置

-（老师）今天的作业是，回家后用英语写一段话，介绍你的一个家庭成员的职业。明天我们会分享大家的作业。

-（学生）记下作业要求。

9.结束语

-（老师）今天我们学得很棒！希望大家能够把今天学到的内容应用到日常生活中去。下节课我们会继续学习更多有趣的英语知识。大家加油！知识点梳理1.职业类单词

-teacher（老师）

-doctor（医生）

-nurse（护士）

-engineer（工程师）

-policeofficer（警察）

-其他相关职业单词（根据教材内容添加）

2.询问职业的句型

-"Whatdoesshe/hedo?"（她/他是做什么工作的？）

-"Iama..."（我是...）

3.回答职业的句型

-"She/Heisa..."（她/他是一名...）

4.与职业相关的日常用语

-"Myfatherisa..."（我的父亲是...）

-"Mymotherisa..."（我的母亲是...）

-"Mybrother/sisterisa..."（我的哥哥/姐姐是...）

-"Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?"（你的父亲/母亲/哥哥/姐姐做什么工作？）

5.职业场景描述

-根据教材中的插图或描述，让学生了解不同职业的工作场景和特点，例如：

-老师在教室里教书

-医生在医院里为病人看病

-护士在医院里照顾病人

-工程师在设计图纸

-警察在街头巡逻等

6.职业与工作的关联

-引导学生理解不同职业的工作内容和职责，例如：

-老师负责教授知识和引导学生的学习

-医生负责诊断和治疗病人的疾病

-护士负责照顾病人的身体健康

-工程师负责设计建筑和创造发明

-警察负责维护社会治安和保护公民的安全等

7.职业的尊重和认同

-引导学生尊重和认同不同的职业，认识到每种职业的重要性和价值，例如：

-老师是社会文明的传承者，帮助我们获得知识

-医生是救死扶伤的天使，帮助我们保持健康

-护士是医院的白衣天使，关心和照顾病人

-工程师是创造未来的设计师，为社会进步贡献力量

-警察是社会的守护者，保护我们的安全等

8.职业选择和规划

-引导学生思考自己的兴趣和优势，为他们未来的职业选择和规划提供指导，例如：

-了解自己的兴趣爱好，选择与之相关的职业

-发挥自己的特长和优势，选择适合自己发展的职业道路

-关注社会需求和就业前景，选择有发展潜力的职业方向等

9.职业道德和素养

-引导学生了解不同职业的道德规范和素养要求，例如：

-老师要具备教书育人的职业道德

-医生要遵循医德，救死扶伤

-护士要关心病人，细心照料

-工程师要保证工程质量，对公众安全负责

-警察要廉洁奉公，维护社会正义等

10.职业发展趋势和挑战

-引导学生关注职业发展趋势和面临的挑战，例如：

-科技进步对职业发展的影响

-社会变革对职业需求的变化

-环境保护对职业发展的要求

-国际化竞争对职业能力的挑战等重点题型整理题型一：角色扮演题

题目：假设你是小明，你的朋友问你关于你父母的职业。请用英语进行对话。

答案：

A:Whatdoesyourfatherdo,XiaoMing?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

A:Oh,that'sinteresting!Andwhataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

题型二：填空题

题目：请根据句意，填入正确的职业名称。

1.Mybrotherisa_____.Hedesignsbuildings.（工程师）

2.Sheisa_____.Shetakescareofpatientsinthehospital.（护士）

答案：

1.Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.

2.Sheisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospital.

题型三：改写句子题

题目：将下列句子改写为一般疑问句。

1.Heisateacher.

2.Sheworksinabank.

答案：

1.Doesheteach?

2.Doessheworkinabank?

题型四：对话练习题

题目：根据下列场景，编写一个简短对话。

场景：你遇到了一个新朋友，你想了解他的职业。

答案：

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:Hi,I'mWangWei.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisapoliceofficer.Hekeepsthecitysafe.

A:That'scool!Andwhataboutyourmother?

B:Mymotherisadoctor.Sheworksatthelocalhospital.

题型五：写作题

题目：请用英语写一段话，介绍你的一个家庭成员的职业。

答案：

Mysisterisanurse.Sheworksatthecityhospital.Sheisverykindandcaring.Shehelpsdoctorstakecareofpatientsandmakesthemfeelbetter.Iamproudofherbecausesheisdoinganimportantjobthathelpspeople.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本第XX页的练习题，包括职业单词的拼写和句子填空。

-用英语写一篇短文，介绍你的家庭成员的职业，要求至少50词，用到我们课堂上学习的句型和职业单词。

2.口语作业：

-与家长进行一次英语对话，询问家长的职业，并尝试用今天学到的句型进行介绍。

-录制一段视频，介绍你最喜欢的职业，并说明为什么喜欢这个职业。

3.扩展作业：

-收集不同职业的信息，制作一份小册子，介绍这些职业的基本工作内容和所需技能。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生的练习题和短文，重点关注职业单词的拼写、句型的正确使用以及文章的连贯性。

-对于拼写错误，用红色笔圈出并给出正确拼写。

-对于句型使用不当的地方，用批注指出正确的用法，并提供改进建议。

-在短文写作中，对于语言表达流畅、内容丰富的学生，给予表扬，并挑选优秀作品在课堂上分享。

2.口语作业反馈：

-观看学生的视频作业，评估其口语表达的流利程度和准确性。

-通过邮件或微信与家长沟通，反馈学生在家庭对话中的表现，鼓励家长继续支持孩子的英语学习。

-对于表现较好的学生，在课堂上进行表扬，并邀请其进行展示。

3.扩展作业反馈：

-检查学生的小册子，评估其内容的丰富性和信息的准确性。

-对于制作精美、信息详实的小册子，给予特别表扬，并将其作为班级资源进行分享。

-对于需要改进的学生，提供具体的改进建议，如增