2024年高中化学 第一章 化学反应与能量 第三节 化学反应热的计算教案 新人教版选修4

2024年高中化学第一章化学反应与能量第三节化学反应热的计算教案新人教版选修4主备人备课成员教材分析本节课选自2024年高中化学第一章化学反应与能量第三节化学反应热的计算教案新人教版选修4。本节课主要内容是化学反应热的计算。通过本节课的学习，学生应该能够理解化学反应热的概念，掌握反应热的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

本节课的内容与前后章节联系紧密，是对化学反应与能量这一章内容的深入探讨。在学习了化学反应的基本概念和能量变化之后，本节课引导学生学习化学反应热的计算，使得学生能够更好地理解化学反应中的能量变化。

在教学过程中，我将以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，帮助学生深入理解化学反应热的计算方法，并通过实际例题的讲解和练习，使学生能够熟练掌握这些方法，并能够运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学思维能力，强化学生的科学责任与社会实践能力。

1.科学探究与创新意识：通过学习化学反应热的计算，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维能力：使学生能够运用化学反应热的计算方法，从定量角度分析化学反应中的能量变化，提高学生的逻辑思维和数学运用能力。

3.科学责任与社会实践能力：培养学生关注化学反应热计算在实际生活中的应用，强化学生对能源、环保等问题的关注和责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学反应热的概念：理解反应热是指化学反应过程中放出或吸收的热量，包括反应物和生成物的能量差。

（2）反应热的计算方法：掌握盖斯定律及其在化学反应热计算中的应用，能够运用盖斯定律计算化学反应的热量。

（3）反应热的单位：熟悉反应热的单位为焦耳（J）或卡路里（cal），并能进行单位换算。

（4）实际问题分析：能够将化学反应热的计算方法应用于实际问题，如化学反应的能量变化、热效应等。

2.教学难点

（1）反应热的计算方法：理解并运用盖斯定律进行化学反应热的计算，特别是对于多个步骤的反应，如何正确地应用盖斯定律进行热量计算。

（2）反应热的单位换算：掌握不同单位之间反应热的换算方法，如焦耳与卡路里之间的换算。

（3）实际问题分析：将化学反应热的计算方法应用于实际问题，如化学反应的能量变化、热效应等，需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

（4）复杂反应热的计算：对于涉及多个物质和多个步骤的复杂反应，如何正确地应用盖斯定律进行热量计算，以及如何处理实际问题中的不确定性和误差。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）问题驱动学习：通过提出与化学反应热相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与学习。

（2）案例分析：通过分析具体的化学反应热计算案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

（3）小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法和理解，促进学生之间的交流和合作。

（4）实验操作：安排实验环节，让学生亲身体验化学反应热的测量和计算过程，增强学生的实践能力。

2.教学活动

（1）导入环节：通过展示一个与化学反应热相关的实际问题，引起学生的兴趣，并引导学生思考问题的解决方法。

（2）知识讲解：运用PPT展示教材中的关键知识点，通过讲解和举例，使学生理解和掌握化学反应热的计算方法。

（3）小组讨论：将学生分成小组，提供一些化学反应热的计算案例，让学生进行讨论和分析，促进学生之间的互动和合作。

（4）实验操作：安排实验环节，让学生进行化学反应热的测量和计算，通过实践操作，加深学生对知识的理解和应用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：运用PPT展示教材中的关键知识点和计算方法，通过图文并茂的方式，增强学生的理解和记忆。

（2）实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验的顺利进行。

（3）在线工具：利用在线计算器或化学反应热计算工具，帮助学生进行反应热的计算和验证。

（4）参考资料：提供一些相关的参考书籍和学术文章，供学生进一步学习和深入研究。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）学生预习教材中关于化学反应热的计算内容，了解基本概念和计算方法。

（2）教师准备PPT、实验器材和相关参考资料，确保教学资源充足。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过展示一个与化学反应热相关的实际问题，如燃料燃烧的热量释放，引起学生的兴趣，并引导学生思考问题的解决方法。

（2）学生分享预习过程中的疑问和心得，为后续学习打下基础。

3.知识讲解（15分钟）

（1）教师运用PPT展示教材中的关键知识点，如反应热的概念、盖斯定律和反应热的计算方法。

（2）教师通过举例和讲解，使学生理解和掌握化学反应热的计算方法。

（3）学生跟随教师的讲解，做好笔记，积极参与讨论。

4.小组讨论（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，提供一些化学反应热的计算案例，让学生进行讨论和分析。

（2）学生通过合作交流，共同解决问题，巩固所学知识。

5.实验操作（10分钟）

（1）教师安排实验环节，让学生进行化学反应热的测量和计算。

（2）学生在实验过程中，亲身体验化学反应热的测量和计算过程，增强实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结化学反应热的计算方法和应用。

（2）学生分享自己的学习心得和收获，提出存在的问题。

7.课后作业（5分钟）

（1）教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学知识，提高自主学习能力。

（2）学生完成作业，查漏补缺，为下一节课做好准备。

整个教学流程共计45分钟，通过课前预习、课堂导入、知识讲解、小组讨论、实验操作、总结与反思和课后作业等环节，系统地教授化学反应热的计算方法，使学生能够更好地理解和应用所学知识。在教学过程中，教师关注学生的学习状况，针对性地进行讲解和指导，帮助学生突破难点，提高学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解化学反应热的概念，掌握反应热的计算方法，包括运用盖斯定律进行计算，以及熟悉反应热的单位换算。

2.技能提升：学生将能够运用所学的化学反应热计算方法解决实际问题，如化学反应的能量变化、热效应等，提高学生的逻辑思维和数学运用能力。

3.科学探究能力：通过实验操作和案例分析，学生将能够进行科学探究，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究与创新意识。

4.实践能力：通过实验环节，学生将能够亲身体验化学反应热的测量和计算过程，增强学生的实践能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5.合作与交流：在小组讨论和实验操作环节，学生将能够与他人合作交流，分享想法和理解，提高学生的团队合作和沟通能力。

6.科学责任与社会实践能力：通过学习化学反应热的计算方法及其在实际中的应用，学生将能够关注化学反应热计算在能源、环保等方面的重要性，增强学生的科学责任感和社会实践能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.概念理解题

题型：请解释化学反应热的定义，并给出一个实例。

答案：化学反应热是指在化学反应过程中放出或吸收的热量。例如，燃烧1mol的葡萄糖生成二氧化碳和水的反应，其反应热为-2870kJ/mol。

2.计算应用题

题型：已知反应方程式：C(s)+O2(g)→CO2(g)，反应热ΔH为-393.5kJ/mol。若5.00g的碳完全燃烧，计算释放的热量。

答案：首先计算碳的物质的量n(C)=5.00g/12.01g/mol≈0.417mol。然后计算热量Q=n(C)*ΔH=0.417mol*(-393.5kJ/mol)≈-163.0kJ。

3.单位换算题

题型：将250J的热量换算为卡路里。

答案：1J=0.0002390057368卡路里，所以250J=250*0.0002390057368≈0.05975卡路里。

4.能量变化分析题

题型：分析下列反应的能量变化：2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)。

答案：该反应是放热反应，因为生成液态水时释放的能量多于反应物的能量。

5.实验操作题

题型：在实验室中，你发现一个反应容器中的溶液温度从25℃升高到30℃，体积从50mL增加到60mL。若水的比热容为4.18J/(g·℃)，试计算反应释放的热量。

答案：首先计算溶液的质量m=ρV=1.00g/mL*60mL=60.0g。然后计算温度变化ΔT=30℃-25℃=5℃。热量Q=m*c*ΔT=60.0g*4.18J/(g·℃)*5℃=1254J。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学反应热的概念、计算方法以及反应热的单位换算。通过盖斯定律的理解和应用，我们能够计算化学反应的热量。在实际问题中，我们学会了如何运用所学的知识解决化学反应的能量变化问题。通过实验操作，我们亲身体验了化学反应热的测量和计算过程，增强了实践能力。在小组讨论中，我们交流了想法和理解，提高了团队合作和沟通能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）化学反应热的单位是（）。

A.JB.kJC.calD.alloftheabove

（2）以下哪个反应是放热反应？（）

A.燃烧反应B.氧化反应C.还原反应D.所有以上反应

2.计算题：

已知反应方程式：2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)，反应热ΔH为-571.6kJ/mol。计算4.00g氢气完全燃烧释放的热量。

3.分析题：

分析下列反应的能量变化：C(s)+O2(g)→CO2(g)。

4.实验题：

在实验室中，你发现一个反应容