2024年春九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)教案 新人教版VIP

2024年春九年级语文下册第五单元17屈原(节选)教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级语文下册第五单元的第17课《屈原(节选)》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文朗读：让学生熟悉并正确朗读课文，理解课文的大意和基本情节。

2.生字词学习：认读并理解文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。

3.课文分析：分析课文中的人物形象、故事情节和表达技巧，理解课文的深层含义。

4.文学鉴赏：通过对课文的鉴赏，使学生了解和欣赏古典文学的魅力，培养学生的文学素养。

5.作文练习：根据课文内容，进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.朗读与理解：通过朗读课文，提高学生的语音表达能力，并引导学生理解课文内容，培养学生的文本理解能力。

2.鉴赏与审美：通过对课文的鉴赏，使学生感受古典文学的美，提高学生的文学审美能力，培养学生的文学素养。

3.分析与思考：通过分析课文中的人物形象、故事情节和表达技巧，培养学生独立思考和分析问题的能力。

4.表达与创新：通过作文练习，提高学生的书面表达能力，引导学生运用所学知识进行创新性思考和表达。

5.文化传承与理解：通过学习屈原的作品，使学生了解中国古代文化和历史，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：让学生正确理解课文的大意和情节，把握课文的主题和深层含义。

2.人物形象的把握：分析屈原的形象特点，理解他的忠诚、正直和爱国精神。

3.文学鉴赏能力的培养：通过鉴赏课文，提高学生的文学审美能力和文学素养。

难点：

1.生字词的理解和运用：课文中有一些生字词，学生可能不太理解其意思和用法，需要进行讲解和练习。

2.课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文的深层含义，需要通过讲解和讨论，引导学生深入思考。

3.文学鉴赏能力的培养：对于古典文学的鉴赏，学生可能不太熟悉，需要通过讲解和示例，引导学生理解和欣赏。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、讨论和练习的方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过讲解、例证和练习的方式，帮助学生理解和掌握。同时，可以引导学生进行预习和复习，提高学生的自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容、生字词以及课文深层含义时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识点，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析课文中的实例，让学生深入了解人物形象和故事情节，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、生字词学习等环节，提高教学效果和效率。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、学习资料和作业，方便学生自主学习，同时也便于教师了解学生的学习情况。

4.互动式白板：运用互动式白板，进行课堂笔记、重点难点展示等环节，提高学生的参与度和积极性。

5.教学游戏：设计一些与课文内容相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：

-教师简要介绍屈原的背景和作品特点，激发学生的兴趣。

-提问学生对于屈原的了解，引导学生思考和讨论。

-引入本节课的主题，分发课文材料，准备开始学习。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文的大意和情节。

过程：

-教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。

-学生自读课文，理解课文的大意和基本情节。

-教师提问学生对于课文内容的理解，引导学生思考和讨论。

3.生字词学习与分析（20分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思和用法。

过程：

-教师讲解生字词的意思和用法，注意引导学生理解和记忆。

-学生自主学习生字词，进行相关的练习和应用。

-教师提问学生对于生字词的理解，引导学生思考和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考能力，深入理解课文内容。

过程：

-教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。

-学生积极发表自己的观点和看法，进行深入的思考和交流。

-教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，进行课堂展示和点评。

过程：

-每组学生进行讨论成果的展示，分享自己的观点和分析。

-教师对学生的展示进行点评，给予肯定和指导。

-学生进行互相评价和自我评价，总结和反思自己的表现。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识点。

过程：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

-学生进行课堂小结的笔记，整理和归纳所学知识。

-教师对学生的课堂小结进行点评，给予肯定和指导。学生学习效果1.课文理解：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文的大意和情节，理解屈原的形象和作品的主题。

2.生字词掌握：学生能够掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思和用法，并能够正确运用。

3.文学鉴赏能力：学生能够通过对课文的鉴赏，理解和欣赏古典文学的魅力，提高文学素养。

4.表达与写作能力：学生能够运用所学的知识和技巧，进行相关的写作练习，提高书面表达能力。

5.文化传承与理解：学生能够了解中国古代文化和历史，增强对中国传统文化的理解和传承意识。

6.合作与思考能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养合作能力和思考能力，提高解决问题的能力。

7.自主学习能力：通过预习、课堂学习和小结，学生能够培养自主学习能力，学会自主学习和整理知识。

8.思维能力的培养：通过对课文的分析和讨论，学生能够培养分析问题和思考问题的能力，提高思维能力。

9.学习兴趣的激发：通过生动的教学方法和教学手段，学生能够激发对语文学习的兴趣，更加主动地参与学习。

10.学习习惯的培养：通过规律的课堂学习和作业完成，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率和效果。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.课文内容理解题：

题目：请简述课文中屈原的主要经历和遭遇。

答案：屈原是战国时期楚国的贵族和文学家，他因直言进谏而被贵族排挤，最终被流放。在流放期间，他创作了许多忧国忧民的诗篇，如《离骚》、《天问》等。后来，楚国被秦国所灭，屈原悲痛欲绝，投汨罗江自尽。

2.词语解释题：

题目：请解释下列词语在文中的含义。

答案：

-忧国忧民：担心国家的命运和人民的福祉。

-流放：被迫离开家乡或祖国，到外地居住。

-直谏：直接向君主进谏，指出君主错误或提出建议。

-贵族：指在社会等级制度中地位高贵的阶层。

3.句子翻译题：

题目：请将以下句子翻译成现代汉语。

答案：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

4.文章结构分析题：

题目：请分析课文的结构，并说明作者是如何围绕主题进行组织的。

答案：课文分为三个部分。第一部分介绍了屈原的背景和遭遇；第二部分通过屈原的诗篇展现他的思想和情感；第三部分描述了屈原的结局。整篇文章围绕屈原的忠诚和爱国精神进行组织，通过描写他的经历和创作，展现了他的伟大品质。

5.文学鉴赏题：

题目：请分析课文中屈原诗歌的艺术特色，并说明它们如何体现了屈原的性格特点。

答案：课文中屈原的诗歌具有以下艺术特色：

-运用丰富的比喻和象征手法，如用“汨罗江”象征屈原的忧国忧民之心。

-采用严谨的韵律和节奏，体现了屈原的严谨和有节制的人格特点。

-表达深沉的情感，如对楚国命运的忧虑和对个人遭遇的悲痛，体现了屈原的忠诚和坚定。反思改进措施在过去的一段时间里，我在教学《屈原(节选)》这篇课文时，尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的效果，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学特色创新方面，我尝试了以下几个特色：

1.通过多媒体设备展示了屈原的时代背景和楚国的历史，让学生更直观地理解课文内容。

2.在分析屈原的形象时，引导学生进行角色扮演，让学生更深入地理解屈原的心理和情感。

3.利用互动式白板进行课堂笔记和重点难点的展示，提高学生的参与度和积极性。

然而，我也发现了一些主要问题：

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.在文学鉴赏环节，部分学生对古典文学的鉴赏能力较弱，难以理解和欣赏屈原的诗歌。

3.在课堂评价方面，我过于注重知识点的掌握，而忽视了学生思考能力和创新能力的培养。

针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂讨论环节，我将提前布置讨论题目，引导学生做好充分的准备，并鼓励每个学生发表自己的观点和看法。

2.在文学鉴赏环节，我将加强对古典文学鉴赏方法的指导，通过对比分析和实例讲解，帮助学生理解和欣赏屈原的诗歌。

3.在课堂评价方面，我将注重培养学生的思考能力和创新能力，通过设计开放性问题和学生展示环节，鼓励学生进行创新性思考和表达。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的实际情况，避免过多过难的题目，以免学生产生负担。

-作业应涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固课文内容。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路和方法，而不仅仅是答案的正确与否。

-对于学生的错误，要给出具体的修改意见和解释，帮助学生理解和改正。

-在反馈作业时，要鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中的困难和问题，并提供帮助。

-结合学生的作业表