人音版 高一音乐鉴赏教案-第五节 飘逸的南国风教案

人音版高一音乐鉴赏教案-第五节飘逸的南国风教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人音版高一音乐鉴赏

章节：第五节飘逸的南国风

本节课主要内容包括：

1.了解南国音乐的地理分布、历史背景及风格特点。

2.分析南国音乐的主要乐器、代表作品及音乐形式。

3.鉴赏《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》等经典南国音乐作品。

4.探讨南国音乐在当代音乐发展中的地位与影响。核心素养目标1.提升学生对民族音乐的审美感知能力，培养音乐鉴赏素养。

2.增强学生对南国音乐文化背景的理解，发展音乐文化认知素养。

3.通过音乐实践，提高学生的音乐表达与创造能力。

4.培养学生批判性思维，激发对传统音乐创新的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过一些民族音乐的基本知识。

-学生对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声有一定的理解。

-学生可能已经学习过一些简单的民族乐器演奏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对南国音乐可能表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够识别和描述音乐的基本特征。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习风格，对实践操作有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对南国音乐的历史背景和文化内涵理解不足。

-鉴赏复杂音乐作品时，学生可能难以捕捉和表达音乐的细微变化。

-对一些专业术语和音乐理论的理解可能存在障碍。教学方法与策略1.结合讲授法介绍南国音乐的历史背景和风格特点，确保知识传递的系统性和准确性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同南国音乐作品的风格差异，促进学生的参与和互动。

3.采用案例研究法，通过播放经典南国音乐片段，引导学生感受和讨论音乐的情感表达。

4.运用项目导向学习，让学生团队合作创作南国风格的音乐小作品，增强实践操作能力。

5.使用多媒体教学，如音乐视频、乐器演示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段《茉莉花》的音乐，让学生初步感受南国音乐的韵味。

-提问学生：“你们能感受到这段音乐的特点吗？它和你们平时听到的音乐有什么不同？”

-引导学生关注南国音乐的地域特色，宣布本节课的主题“飘逸的南国风”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解南国音乐的地理分布，介绍不同地区的音乐风格。

-分析南国音乐的主要乐器，如二胡、笛子、古筝等，并播放相关乐器演奏片段。

-阐述南国音乐的代表作品及其历史背景，如《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组让学生尝试模拟演奏南国乐器，体验音乐演奏的乐趣。

-指导学生用南国音乐的风格创作一段简单的旋律。

-组织学生进行南国音乐风格的合唱，感受和声与节奏的美感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论南国音乐的特点，如旋律、节奏、情感表达等。

举例回答：“《茉莉花》的旋律优美，节奏轻快，表达了人们对美好生活的向往。”

-方面二：探讨南国音乐在当代社会的意义和价值。

举例回答：“南国音乐是中华民族宝贵的文化遗产，传承和发扬南国音乐有助于增强民族自豪感。”

-方面三：分析南国音乐对其他音乐风格的影响。

举例回答：“南国音乐对流行音乐、电影音乐等现代音乐风格产生了深远的影响。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调南国音乐的特点、代表作品和当代价值。

-总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索和创作。

-提醒学生课后进一步学习和欣赏南国音乐，提高音乐鉴赏能力。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述南国音乐的地理分布、历史背景和风格特点。

-学生能够识别并区分南国音乐中的主要乐器，如二胡、笛子、古筝等。

-学生对《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》等经典作品的背景和内涵有了深入的理解。

2.实践操作方面：

-学生在模拟演奏南国乐器的活动中，掌握了基本的演奏技巧，体验了音乐演奏的乐趣。

-学生能够根据南国音乐的风格，创作出简单的旋律，提高了音乐创作能力。

-学生在合唱活动中，学会了协作和和谐发声，增强了团队协作能力。

3.鉴赏能力方面：

-学生能够运用所学的音乐鉴赏知识，对南国音乐作品进行深入的分析和评价。

-学生能够识别并描述南国音乐的情感表达，提高了音乐的感知力。

-学生通过对比分析，理解了南国音乐与其他音乐风格的差异和联系。

4.思维发展方面：

-学生在小组讨论中，学会了如何提出观点、进行逻辑论证和批判性思维。

-学生通过探讨南国音乐在当代社会的价值，增强了对传统文化的认识和尊重。

-学生在分析南国音乐对其他音乐风格的影响时，提高了对音乐文化多样性的理解。

5.情感态度方面：

-学生对南国音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多的民族音乐。

-学生通过本节课的学习，增强了对民族文化的自豪感和传承意识。

-学生在学习过程中体验到了音乐带来的愉悦，培养了积极向上的生活态度。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述南国音乐的主要特点。

答案：南国音乐的主要特点包括旋律优美、节奏轻快、情感丰富。它通常以自然景观和人文情感为主题，表现出浓郁的南国风情。

题型二：论述题

题目：论述《茉莉花》的音乐风格及其在当代社会的影响。

答案：《茉莉花》具有鲜明的南国音乐风格，其旋律柔美、节奏明快，歌词描绘了茉莉花的美丽和对美好生活的向往。在当代社会，这首歌曲被广泛传唱，成为中华民族文化的象征之一，对推动民族音乐的发展和传播起到了积极作用。

题型三：分析题

题目：分析《月光下的凤尾竹》中的乐器运用及其效果。

答案：《月光下的凤尾竹》中运用了笛子、古筝等传统乐器，笛子的清亮和古筝的柔和相互交织，营造出一种宁静、悠远的氛围，使听众仿佛置身于月光下的竹林之中。

题型四：创作题

题目：根据南国音乐风格，创作一段简短的旋律。

答案：创作一段旋律，可以使用五声音阶为基础，加入一些装饰音，以表现出南国音乐的轻快和优美。例如：123565321。

题型五：应用题

题目：设计一个以南国音乐为主题的校园活动。

答案：设计一个名为“南国音乐节”的校园活动，包括以下环节：1.南国音乐知识讲座；2.南国音乐作品欣赏；3.学生南国音乐创作展示；4.南国乐器体验工作坊；5.南国音乐主题摄影展。通过这些活动，让学生深入了解和体验南国音乐的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了南国音乐的魅力，了解了它的地理分布、历史背景及风格特点。通过分析《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》等经典作品，我们感受到了南国音乐的独特韵味。同时，通过实践操作和小组讨论，同学们不仅掌握了南国音乐的基本知识，还提高了音乐鉴赏能力和团队协作能力。希望大家能够在课后继续探索南国音乐，将其魅力传递给更多的人。

当堂检测：

1.填空题：南国音乐的主要乐器有______、______、______等。

答案：二胡、笛子、古筝。

2.判断题：《茉莉花》是南国音乐的代表作品，它的旋律优美、节奏轻快。（）

答案：正确。

3.简答题：简述南国音乐的特点。

答案：南国音乐的特点包括旋律优美、节奏轻快、情感丰富。它通常以自然景观和人文情感为主题，表现出浓郁的南国风情。

4.论述题：论述《月光下的凤尾竹》中的乐器运用及其效果。

答案：《月光下的凤尾竹》中运用了笛子、古筝等传统乐器，笛子的清亮和古筝的柔和相互交织，营造出一种宁静、悠远的氛围，使听众仿佛置