2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《黄鹤楼》教案 语文版

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《黄鹤楼》教案语文版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第五单元诗词五首《黄鹤楼》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本课时旨在通过《黄鹤楼》的诗歌教学，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解力：使学生能够理解并感悟《黄鹤楼》的意境、情感和哲理，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.想象力：引导学生发挥想象，感受诗人所描绘的黄鹤楼景色，培养学生的形象思维。

3.表达力：通过分析诗歌的表现手法，让学生能够运用所学，进行有效的语言表达。

4.文化意识：通过学习《黄鹤楼》，使学生了解和感悟中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

5.创新精神：鼓励学生在理解诗歌的基础上，发挥创新思维，进行诗歌创作。三、重点难点及解决办法重点：

1.《黄鹤楼》诗歌的意境和情感的理解。

2.诗歌中的修辞手法和表现手法的分析。

3.中国传统文化的感悟和传承。

难点：

1.诗歌中的古代文化和历史背景的理解。

2.诗歌鉴赏能力的培养。

3.创新思维的诗歌创作。

解决办法：

1.对于重点，通过引导学生反复阅读、讨论，结合历史和文化背景知识，帮助他们深入理解诗歌的意境和情感。

2.对于难点，可以通过多媒体展示古代文化和历史背景的资料，增强学生的理解；同时，组织诗歌鉴赏的讲座和实践活动，提高学生的鉴赏能力。

3.对于创新思维的诗歌创作，可以组织课堂上的创意写作环节，鼓励学生发挥想象，创作出有新意的诗歌。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：利用多媒体展示黄鹤楼的图片和视频，创设情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.案例分析法：选取一些经典的诗歌进行分析，让学生了解不同的诗歌风格和表达方式，提高鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示诗歌文本和图片，通过播放视频资料，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和互动，如在线问答、小组讨论等功能，提高课堂参与度和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如诗歌鉴赏网站、在线文学平台等，提供更多的学习材料和资源，帮助学生拓展知识面。

4.创意写作：通过写作软件或应用程序，让学生进行诗歌创作，提供反馈和建议，激发学生的创新思维和写作能力。

5.学习工具：鼓励学生使用学习工具，如笔记本、平板电脑等，进行课堂笔记和自主学习，提高学习效果和效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读《黄鹤楼》诗歌，了解诗歌背景，搜集相关资料。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读诗歌，了解诗歌背景，搜集相关资料。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、学习资料

教学资源：网络诗歌鉴赏网站、在线文学平台、相关历史和文化资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为学生提供充足的预习资源，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.课中强化技能

环节一：诗歌解析

教师活动：通过提问、讨论等方式，引导学生分析诗歌的结构、意境和情感。

学生活动：学生积极参与讨论，分析诗歌的结构、意境和情感。

教学方法：互动式教学法、案例分析法

教学手段：多媒体设备、教学软件

教学资源：诗歌文本、图片、视频资料

作用和目的：帮助学生深入理解诗歌，提高诗歌鉴赏能力。

环节二：文化感悟

教师活动：通过多媒体展示古代文化和历史背景的资料，引导学生了解《黄鹤楼》诗歌的文化内涵。

学生活动：学生观看资料，发表自己的感悟和理解。

教学方法：情境教学法、讲授法

教学手段：多媒体设备、教学软件

教学资源：古代文化和历史背景资料、相关诗歌鉴赏网站

作用和目的：培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。

环节三：创新创作

教师活动：组织学生进行诗歌创作，给予指导和反馈。

学生活动：学生进行诗歌创作，展示自己的作品，参与评价和讨论。

教学方法：情境教学法、互动式教学法

教学手段：写作软件、多媒体设备

教学资源：诗歌创作素材、相关文学平台

作用和目的：培养学生的创新思维和写作能力，提高学生的诗歌创作水平。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括诗歌鉴赏和创作练习。

学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识，提升能力。

教学方法：自主学习法、实践教学法

教学手段：学习资料、写作软件

教学资源：课后作业素材、相关文学平台

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平，培养学生的语文素养。六、教学资源拓展1.拓展资源

-古代文化知识：《黄鹤楼》诗歌中所蕴含的古代文化知识，如黄鹤楼的历史背景、古代文人墨客的题咏等。

-相关诗歌作品：推荐一些与《黄鹤楼》主题相关的诗歌作品，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，以拓宽学生的视野。

-诗歌创作技巧：介绍一些诗歌创作的技巧和方法，如韵律、节奏、意象运用等，帮助学生更好地进行诗歌创作。

-文学理论知识：为学生提供一些文学理论知识，如诗歌的分类、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌。

2.拓展建议

-深入研究《黄鹤楼》诗歌的背景和历史，可以通过查阅相关书籍或资料，了解黄鹤楼的历史变迁和文化意义。

-阅读其他诗人的作品，比较《黄鹤楼》与其他诗歌的异同，分析各自的表现手法和艺术特色。

-尝试进行诗歌创作，运用所学的创作技巧和方法，创作一首属于自己的诗歌，可以是与《黄鹤楼》主题相关的，也可以是其他题材的。

-参加诗歌朗诵会或文学社团活动，与他人分享自己的诗歌创作，接受他人的意见和建议，提高自己的文学表达能力。

-利用网络资源，如在线文学平台、诗歌鉴赏网站等，浏览更多的诗歌作品，了解不同的诗歌风格和表达方式。

-参观一些文化古迹，如名山大川、历史遗址等，感受自然风光和历史文化，激发创作灵感。

-与同学或老师进行诗歌创作的讨论和交流，相互借鉴和启发，共同提高诗歌创作水平。七、教学反思与总结教学反思：

在本次《黄鹤楼》诗歌的教学中，我尝试采用了互动式教学法、情境教学法和案例分析法等多种教学方法，结合多媒体设备和网络资源，力求营造一个生动活泼、富有思考性的课堂氛围。在教学过程中，学生们的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点，课堂气氛较为融洽。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在诗歌解析环节，我发现部分学生对于古代文化和历史背景的知识掌握不足，对于诗歌中的意象和情感理解存在困难。此外，在诗歌创作环节，部分学生表现出创新思维能力的不足，写作过程中存在一定的困扰。

教学总结：

综合来看，本次课堂教学在学生对于《黄鹤楼》诗歌的理解和鉴赏能力方面取得了较好的效果。学生们能够通过阅读和讨论，深入理解诗歌的意境和情感，对于诗歌的表现手法和修辞技巧有一定的掌握。同时，通过诗歌创作环节，学生的创新思维能力和写作能力也得到了一定的锻炼和提升。

然而，教学过程中也暴露出一些问题，如学生对于古代文化和历史背景知识的不足，以及创新思维能力的培养等方面仍需加强。针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对于古代文化和历史背景知识的导入和讲解，帮助学生更好地理解诗歌的文化内涵。

2.鼓励学生在课堂内外多读多背，增加对于诗歌的积累和感悟，提高诗歌鉴赏能力。

3.设计更多富有创意的写作任务，激发学生的创新思维，培养学生的写作能力。

4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持。八、课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：提供一些与《黄鹤楼》诗歌相关的阅读材料，如其他古代诗人的作品、相关的历史和文化背景资料等。

-视频资源：推荐一些与《黄鹤楼》诗歌相关的视频资源，如诗歌朗诵、历史文化纪录片等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读至少两篇与《黄鹤楼》相关的诗歌作品，并简要写下自己的阅读感悟。

-要求学生观看至少一部与《黄鹤楼》相关的视频资源，并写下自己的观看心得和体会。

-学生在阅读和观看过程中遇到疑问或问题，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生参与诗歌朗诵会或文学社团活动，与