2024年春九年级语文下册 第16课 寓言四则《呆若木鸡》教案2 长春版

2024年春九年级语文下册第16课寓言四则《呆若木鸡》教案2长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年春九年级语文下册的第16课《寓言四则<呆若木鸡>教案2长春版》。本课主要讲述了寓言故事《呆若木鸡》，通过故事让学生理解并掌握寓言的写作特点和表达方式，以及培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.解读寓言故事《呆若木鸡》，理解故事的主题思想和寓意。

2.分析故事中的角色形象，探讨角色的性格特点和行为动机。

3.学习寓言的写作技巧，如夸张、比喻、象征等手法，并尝试创作自己的寓言故事。

4.培养学生的文学鉴赏能力，欣赏并分析故事中的精彩语句和表达方式。

5.提高学生的思维能力，引导学生从故事中提炼出人生哲理，并将之运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养九年级学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.文本解读能力：通过深入解读寓言故事《呆若木鸡》，培养学生准确理解文章内容、分析人物形象和寓意的能力。

2.文学鉴赏素养：引导学生欣赏故事中的精彩语句和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。

3.创新思维能力：通过学习寓言的写作技巧，培养学生运用想象力和创造力进行文学创作的能力。

4.批判性思维能力：鼓励学生对故事中的角色和情节进行深入分析，培养学生的批判性思维，提升学生从不同角度审视问题的能力。

5.文化传承素养：通过学习中国古代寓言故事，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解寓言故事《呆若木鸡》的内容和寓意。

（2）分析故事中的角色形象和性格特点。

引导学生深入理解故事中各角色的性格特点和行为动机，从而提高学生的文学鉴赏能力。

（3）学习并运用寓言的写作技巧。

2.教学难点

（1）理解寓言故事《呆若木鸡》的深层寓意。

由于寓言故事通常具有双重意义，学生可能难以理解其背后的深层寓意，需要在教学中进行引导和启发。

（2）分析故事中复杂的角色关系和性格特点。

故事中各角色之间的关系和性格特点较为复杂，学生可能难以把握，需要教师进行详细的讲解和分析。

（3）运用寓言的写作技巧进行创作。

学生可能对如何运用寓言的写作技巧进行创作感到困惑，需要教师进行具体的指导和示例。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《寓言四则<呆若木鸡>教案2长春版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备一些关于寓言故事《呆若木鸡》的插图，帮助学生更好地理解故事情节和角色形象。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行寓言创作实验，可以准备纸张、彩色笔等创作工具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、故事讲解、角色分析、写作技巧讲解等环节，以引导学生的学习思路，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、小组讨论、实验报告等环节，以引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读其他寓言故事、撰写读后感等，以便于学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便于教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些与寓言故事相关的图片，如狐狸和葡萄、乌鸦和瓶子等，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些图片背后的故事吗？”让学生分享自己知道的寓言故事，从而引出本节课的学习内容——寓言故事《呆若木鸡》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲述故事《呆若木鸡》的内容，引导学生关注故事中各角色的形象和行为，分析故事的寓意。

例如，故事中的“呆若木鸡”形象代表了那些看起来呆板、无能的人，而实际上他们可能在某个领域有着非凡的才能。这个故事告诉我们要不要轻易地嘲笑别人，要看到每个人的潜力和价值。

（2）分析故事中的角色形象，探讨角色的性格特点和行为动机。

如，故事中的主人公因为在比赛中的失败而受到嘲笑，但他并没有因此而气馁，反而通过自己的努力获得了成功。这个角色形象教会了学生面对挫折和困难时要保持积极的心态。

（3）学习寓言的写作技巧，如夸张、比喻、象征等手法，并尝试创作自己的寓言故事。

例如，让学生分析故事中使用了哪些写作手法，并尝试自己创作一个简单的寓言故事。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生分组，每组选择一个寓言故事进行表演，要求学生自己编写剧本、设计角色和表演动作。

（2）学生通过角色扮演，深入理解故事中的角色形象和性格特点，体会故事寓意。

（3）学生展示表演成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）请学生谈谈对故事《呆若木鸡》的理解和感悟，引导学生从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维能力。

例如，学生可以谈谈在现实生活中如何面对挫折和困难，如何看待别人的优点和缺点等。

（2）让学生讨论如何运用寓言的写作技巧进行创作，分享自己的创作心得。

（3）学生之间互相评价对方的寓言故事，提出改进意见，共同提高。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调寓言故事《呆若木鸡》的寓意和角色形象分析的重要性。提醒学生要将所学知识运用到实际生活中，培养自己的文学鉴赏能力和思维能力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》等经典的寓言故事集，这些作品包含了丰富的寓言故事，有助于学生加深对寓言文学的理解和欣赏。

（2）电影欣赏：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和瓶子》等与寓言故事相关的动画短片，通过视觉影像的方式呈现寓言故事，帮助学生更好地理解和感受寓言的魅力。

（3）网络资源：搜寻一些关于寓言故事的教学视频，如解读《呆若木鸡》的讲座、分析寓言故事的写作技巧等，为学生提供更多的学习材料和视角。

2.拓展建议

（1）让学生选择一部寓言故事集进行阅读，要求学生记录下自己喜欢的寓言故事，并写下阅读感悟。

（2）鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，可以以小组合作的形式进行，每个小组创作一个寓言故事，并进行展示和评价。

（3）组织一次寓言故事主题的班级活动，如寓言故事演讲比赛、寓言故事戏剧表演等，让学生通过不同的形式展示自己对寓言故事的理解和创意。

（4）邀请一位作家或文学爱好者来班上进行讲座，分享他们对于寓言故事的理解和创作经验，激发学生对文学的热爱和创作热情。

（5）让学生利用网络资源，搜索一些关于寓言故事的的教学视频，观看并学习其中的教学方法和观点，拓宽自己的视野。七、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于寓言故事《呆若木鸡》的理解和感悟都有一定的提升。在导入新课时，通过展示图片的方式引起了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。在新课讲授环节，我尝试引导学生从不同角度分析故事中的角色形象和性格特点，鼓励他们发挥想象力和创造力，这个过程中我发现学生们对于寓言故事的兴趣越来越浓。

在实践活动环节，学生们分组进行表演，他们自己编写剧本、设计角色和表演动作，充分展示了他们的创造力和团队合作精神。通过角色扮演，学生们更深入地理解了故事中的角色形象和性格特点，体会到了故事所传达的寓意。

在学生小组讨论环节，我让学生们谈谈对故事的理解和感悟，他们从不同角度审视问题，提出了许多有见地的观点。这个环节培养了学生的批判性思维能力，也让他们学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。

在总结回顾环节，我对本节课的学习内容进行了简要回顾，强调了寓言故事的重要性和角色形象分析的价值。我希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的文学鉴赏能力和思维能力。

尽管课堂教学进行得比较顺利，但我认为还有改进的空间。首先，在讲授环节，我可能过于注重分析故事中的角色形象，而忽略了学生对于故事本身的感受和理解。下次教学中，我应该更多地关注学生的反馈，引导他们从自己的角度去欣赏和理解故事。其次，在实践活动环节，我发现部分学生在表演时显得有些紧张，影响了他们的发挥。为了让学生更好地参与实践活动，我可以在课前进行一些放松训练，帮助他们克服紧张情绪。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《寓言故事精选》、《中国古代寓言故事》等，这些书籍包含了丰富的寓言故事，有助于学生加深对寓言文学的理解和欣赏。

（2）视频资源：搜索一些关于寓言故事解读的教学视频，如《呆若木鸡》的解读分析、寓言故事写作技巧等，帮助学生从不同角度理解和掌握寓言故事。

2.拓展要求

（1）请学生结合课堂所学，从拓展内容中选择一个寓言故事进行阅读，并写下阅读感悟，分享自己的理解和思考。

（2）鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，可以以小组合作的形式进行，每个小组创作一个寓言故事，并进行展示和评价。

（3）让学生利用网络资源，搜索一些关于寓言故事的解读和分析，观看并学习其中的教学方法和观点，拓宽自己的视野。

（4）邀请一位作家或文学爱好者来班上进行讲座，分享他们对于寓言故事的理解和创作经验，激发学生对文学的热爱和创作热情。

（5）组织一次寓言故事主题的班级活动，如寓言故事演讲比赛、寓言故事戏剧表演等，让学生通过不同的形式展示自己对寓言故事的理解和创意。

（6）进行课后答疑，解答学生在阅读和创作过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计标题：《呆若木鸡》寓言故事解读

1.故事概要

-故事背景

-主要角色

-故事情节

2.角色分析

-主人公形象

-其他角色形象

-角色关系

3.寓言寓意

-故事主旨

-寓意解读

-现实意义

4.写作技巧

-夸张手法

-比喻手法

-象征手法

5.创作实践

-寓言故事创作要求

-创作示例

-学生创作展示课堂（1）提问：通过提问了解学生对《呆若木鸡》寓言故事的理解程度，及时发现学生对寓言故事中角色形象和性格特点的分析能力的不足，并进行针对性的指导和讲解。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度和思考情况，及时发现学生在寓言故事阅读和理解中的困难，并进行针对性的指导和帮助。

（3）测试：通过课堂测试了解学生对寓言故事写作技巧的掌握情况，及时发现