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文档简介
10的认识一、情景导入出示图片：““同学们好，前几天国庆节时，学校为庆祝祖国的生日举办放飞和平鸽的活动，我们一起来看看，上面都有什么？”生1：鸽子生2：小朋友和老师师：我们一起来数一数有多少个鸽子（板书课题：10的认识）二、探究新知1.10的含义及10以内数的顺序。帅:生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗?师:请小朋友们数数第一排有几个人?师:想让第一排有10个人，谁有办法?学生回答:一个小朋友站进去就可以了。师:数-数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边开始数的小朋友有多少个？（9个）还有谁也可以是第10个人?怎样数?师:同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物授影)9在8的备课札记后面，10在哪里，为什么?引导学生回答，9再添上1就是10.10在9的后面.10比0一9都大。师:刚才我们猜了谜底是0~9的谜语，你能编谜底是10的谜请吗?先在4人小组里说说，再选一个最好的说给大家听。2.比大小。师:10和一个数比大小，谁能说一-说可以填什么?(1000)师:9O口，谁来说说?完成教材第59页比较大小的填空。3.10的写法。师:10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?师:谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，教师再小结。)在教材第60页的田字格里练习写10。写完了同桌互相欣赏一下。4.10的组成。师:有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一一起喝，他把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪会怎样装这10瓶饮料呢?师:请你拿出10根小棒用来代替10瓶饮料,摆-摆,分一分，看看你有多少种方法。谁能想办法分得又快又好?师:在四人小组里交流一下你的方法。师:请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。汇报板书10的组成。讨论10的组成的记忆方法。师:你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答看一个记两个，看到10可以分成9和1.就想到1和9组成10。记住前面五个,其余可以推想出来。独立完成教材第60页10的组成的填空。5.深化认识(10的组成练习)。()教师说一个数:学生说一个数，两个数组成10。(2)学生互动同桌两人做游戏，说数并用手旨展示，两个同学各自的
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