人教版（2019）必修第一册 Unit 1 teenage Life Listening and Talking 教案

人教版（2019）必修第一册Unit1teenageLifeListeningandTalking教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版（2019）必修第一册Unit1"TeenageLifeListeningandTalking"为教学内容，旨在通过听力和口语练习，帮助学生了解并探讨青少年生活的话题。课程设计以学生为中心，注重培养其听说能力和交际技巧。通过创设实际生活场景，引导学生主动参与讨论，激发学习兴趣，提高学生对英语听力的理解和口语表达的自信心。同时，结合课本内容，让学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力，同时通过口语交流，增强学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论青少年生活的话题，增进学生对不同文化背景下的青少年生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出自己的观点，培养批判性思维和创新思维，同时锻炼逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和合作学习的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生具备一定的听力理解能力和口语交流基础。

-学生对日常生活中的简单对话和交流有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化背景下的青少年生活感兴趣。

-学生在听力方面有一定的理解能力，但在口语表达上可能存在一定的障碍。

-学生善于观察和模仿，喜欢通过互动和实践来学习。

-学生可能偏好小组合作学习，愿意在同伴交流中提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力材料中的生词和复杂句型上遇到困难。

-学生在口语表达时可能因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

-学生可能对某些文化背景知识不熟悉，影响对听力材料的理解。

-学生可能需要时间适应课堂活动的节奏和参与方式。教学资源-人教版（2019）必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（音频或视频）

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-口语练习活动指南

-学生自我评价表

-教师反馈表格

-课堂活动计时器

-英语学习软件或APP（如词典、翻译工具）教学过程1.导入新课

-今天我们将开始学习Unit1"TeenageLifeListeningandTalking"。首先，我想请大家和我一起回顾一下我们在上一课中学到的内容。你们能告诉我，青少年生活中有哪些重要的话题吗？（让学生回答，如学校生活、友谊、兴趣和压力等。）

-非常好！今天我们将通过听力和口语练习来更深入地探讨这些话题。

2.听力练习

-现在我们先来进行听力练习。请打开课本第8页，我们将会听一段关于两个青少年的对话。在听之前，我想请大家先预测一下，这段对话可能会讨论哪些内容？（让学生预测）

-好的，现在请大家仔细听，并注意听懂对话中的主要信息。听完后，我将提问一些问题来检验你们的理解。（播放听力材料）

-现在，谁能告诉我，这段对话中讨论了哪些青少年生活的话题？（让学生回答，如学习压力、课外活动、家庭作业等。）

3.口语交流

-接下来，我们将进行口语交流练习。我想请大家分成小组，每个小组选择一个你们感兴趣的话题，然后进行讨论。请记住，要尽量使用我们在课本中学到的词汇和句型。

-在小组讨论之前，我想给大家一些提示：首先，每个小组成员都要有发言的机会；其次，尽量用英语表达自己的观点；最后，不要害怕犯错，这是学习过程的一部分。

-现在，请大家开始小组讨论，时间为10分钟。

4.小组汇报

-时间到了，现在请每个小组选一位代表来汇报你们的讨论结果。请记住，汇报时要包括你们讨论的话题、主要观点以及小组成员的贡献。

-（每个小组汇报后）非常感谢大家的精彩汇报。我注意到你们在讨论中都使用了我们在课本中学到的词汇和句型，这非常棒！

5.课文主旨内容探究

-现在，我们来探究一下课文的主旨内容。请翻到课本第9页，阅读课文标题为"LifeinHighSchool"的文章。

-阅读10分钟后，我将请大家回答一些关于课文的问题。例如：作者在文章中提到了哪些高中生活中的挑战？作者是如何应对这些挑战的？

6.课文讨论

-（学生回答问题后）很好，我们现在来讨论一下这篇文章。作者提到了学习压力、时间管理和人际关系等挑战。你们在高中生活中是否也遇到了类似的问题？你们是如何应对的？

-请大家分享一下自己的经验和感受，我们可以在班级中进行一个小型的讨论会。

7.口语表达练习

-接下来，我们将进行口语表达练习。请拿出你们的小组讨论卡片，选择一个话题，然后用英语进行2分钟的演讲。

-在演讲之前，我想给大家一些建议：首先，准备你的演讲内容，确保你能够清晰地表达你的观点；其次，注意你的语速和发音；最后，尽量使用一些复杂的句型和高级词汇。

8.学生演讲

-现在，请每位同学轮流进行演讲。其他人请注意倾听，演讲结束后，我们可以互相给予一些积极的反馈和建议。

-（每位学生演讲后）非常感谢大家的演讲。你们都表现得非常出色，我看到了你们的进步和自信。

9.总结与反馈

-好的，我们今天的课程到这里就要结束了。在这节课中，我们通过听力和口语练习，探讨了青少年生活中的各种话题。

-请大家反思一下，今天你学到了什么？你在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？

-最后，我想给大家一些反馈。在听力练习中，你们都表现得非常专注，能够理解对话中的主要信息。在口语交流中，你们能够积极地参与讨论，并用英语表达自己的观点。你们的表现让我非常骄傲！

10.作业布置

-作为今天的作业，我想请大家写一篇关于自己高中生活的短文，长度大约为100-150词。在写作中，请使用我们在课堂上学到的词汇和句型，并分享你在高中生活中遇到的挑战以及你如何应对这些挑战。

-下节课，我们将进行写作分享和互评，所以请确保你们的作业能够在下节课前完成。

-好的，这就是我们今天的课程内容。希望大家能够在课后继续练习，提高你们的英语能力。下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年生活相关的英文阅读材料，如短篇文章、故事或青少年杂志，以提供更多关于青少年生活话题的背景信息和词汇。

-英语听力练习材料，包括访谈、新闻播客和电视节目片段，以增强学生的听力理解和口语表达能力。

-有关青少年生活问题的英文电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《美国派》系列等，以提供文化背景和语言实践的机会。

-互联网上的英语学习资源，如在线词典、语法练习和发音指导，以帮助学生自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文阅读材料，特别是关于青少年生活话题的文章，以增加词汇量和理解能力。可以设置一个阅读日志，让学生记录他们的阅读体验和新学的词汇。

-建议学生定期收听英语听力练习材料，如播客和电视节目，以提高听力技巧。可以让学生选择他们感兴趣的话题，并讨论他们听到的内容。

-提议学生观看英文电影或纪录片，并分析其中的青少年角色如何处理生活中的挑战。这可以帮助学生了解不同文化背景下的青少年生活，并提高他们的跨文化交流能力。

-指导学生利用互联网上的英语学习资源，如在线词典和语法练习，以巩固他们在课堂上学到的知识点。可以鼓励学生每周至少进行一次自我学习，并在课堂上分享他们的学习成果。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语口语。这可以提供一个实际运用英语的环境，并帮助他们克服在公众场合说英语的恐惧。

-推荐学生参加英语演讲比赛或辩论比赛，以锻炼他们的公共演讲技巧和自信心。这些活动可以帮助学生将他们在课堂上学到的知识应用到实际中，并提高他们的表达能力和思维能力。

-鼓励学生创建一个英语学习小组，定期会面讨论和练习。小组成员可以互相纠正错误，分享学习技巧，并在合作中提高英语水平。

-建议学生订阅英语学习的电子邮件通讯或社交媒体账号，以获取最新的学习资源和技巧。这可以帮助学生保持学习的动力，并让他们了解全球英语学习的趋势。板书设计①重点知识点：

-青少年生活相关词汇（如：schoollife,friendship,stress,activities,challenges等）

-听力技巧（如：预测、关键词定位、主旨大意理解等）

-口语表达技巧（如：清晰发音、语法正确、连贯表达等）

②重点词汇：

-school:学校

-friend:朋友

-stress:压力

-activity:活动

-challenge:挑战

-enjoy:喜欢

-difficult:困难的

-pressure:压力

-freetime:空闲时间

-family:家庭

③重点句型：

-"Whatdoyouthinkabout...?"（你认为……怎么样？）

-"Howdoyoudealwith...?"（你是如何应对……的？）

-"Ithink...because..."（我认为……因为……）

-"Inmyopinion,..."（在我看来，……）

-"Themostimportantthingis..."（最重要的是……）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit1"TeenageLifeListeningandTalking"。我们通过听力练习和口语交流，探讨了青少年生活中的各种话题，如学校生活、友谊、兴趣和压力等。以下是我们本节课的重点回顾：

1.我们听了一段关于两个青少年的对话，并从中提取了关键信息，理解了对话的主旨。

2.我们进行了小组讨论，分享了关于青少年生活话题的观点和经验。

3.我们阅读了课文"LifeinHighSchool"，讨论了作者在高中生活中遇到的挑战及其应对策略。

4.我们进行了口语表达练习，每位同学都进行了演讲，展示了我们在英语口语方面的进步。

当堂检测：

为了检验大家在本节课的学习效果，下面我们将进行一些当堂检测活动。

1.听力理解检测：

-请大家再次听一遍课堂开始时的听力材料，然后回答以下问题：

a.对话中提到的两个青少年讨论了哪些话题？

b.他们对于这些话题有什么看法？

c.你认为这些话题对于青少年来说重要吗？为什么？

2.口语表达检测：

-请大家选择一个你在小组讨论中提到的话题，用英语进行1分钟的口头总结。

-在你总结时，注意使用我们在课堂上学到的词汇和句型。

3.写作检测：

-请大家在纸上写下一段关于你个人高中生活的经历，包括你遇到的挑战和你如何应对这些挑战。

-写作时，请使用我们在课堂上学到的词汇和句型，并确保你的段落至少有100词。

4.反馈与评价：

-在你完成写作后，我将邀请几位同学来分享他们的写作内容。

-分享后，我们将进行互相评价，给予积极的反馈和建议。

请大家在当堂检测中尽自己最好的努力，展示你们在本节课中学到的知识。完成后，我们将对检测结果进行讨论，以便我们能够更好地理解课程内容，并在未来的学习中不断进步。课后作业1.阅读理解作业：

-请阅读课文"LifeinHighSchool"并回答以下问题：

a.作者在高中生活中遇到了哪些挑战？

b.作者是如何应对这些挑战的？

c.作者是如何看待高中生活中的压力和挑战的？

答案：

a.作者遇到的挑战包括学习压力、时间管理和与同学的关系。

b.作者通过制定学习计划、参与课外活动和寻求朋友的支持来应对挑战。

c.作者认为虽然高中生活充满挑战，但这些挑战也是成长的机会。

2.词汇运用作业：

-请用以下词汇填写空白，注意每个词的适当形式：

"challenge,stress,activity,enjoy,difficult"

"______isanimportantpartofhighschoollife.Ireally______playingsportsandbeingpartoftheschoolteam.However,the______ofbalancingschoolworkandextracurricularactivitiescanbevery______.Everyonefacesdifferentkindsof______inhighschool."

答案：

"Activity,enjoy,challenge,difficult,challenges"

3.句子改写作业：

-请将以下句子改写为一般疑问句：

"Theauthorthinksthathighschoollifeisfullofchallenges."

答案：

"Doestheauthorthinkthathighschoollifeisfullofchallenges?"

4.口语练习作业：

-请准备一段关于你个人高中生活的对话，与你的同伴一起练习。以下是一些提示性问题：

a.你在高中生活中遇到了哪些挑战？

b.你是如何应对这些挑战的？

c.你认为高中生活中最重要的是什么？

答案示例：

A:"Ifindhighschoollifequitechallenging.There'ssomuchhomeworkandtests."

B:"Yes,itcanbeoverwhelming.Howdoyoudealwithit?"

A:"Itrytomanagemytimeeffectivelyandaskforhelpfrommyfriendswhenneeded."

5.写作作业：

-请写一段关于你的高中生活，描述你最喜欢的学科和原因，以及你在学习过程中遇到的困难和你如何克服它们。你的段落应该包括以下句子：

"Myfavoritesubjectis______because______.Althoughitcanbedifficult,Iovercomechallengesby______."

答案示例：

"Myfavoritesubjec