【核心素养】2024年秋一年级上册8 zh ch sh r 教案()

【核心素养】2024年秋一年级上册8zhchshr教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024年秋一年级上册语文教材《语文》中的“zhchshr”章节，主要教授汉语拼音中的翘舌音。教材通过生动的图片、有趣的儿歌以及相应的练习题，帮助学生掌握zh、ch、sh、r这四个声母的正确发音和书写，为学生的拼音学习打下坚实基础。课程设计旨在提高学生的拼音认读能力，培养学生的语文核心素养。二、核心素养目标1.让学生能够准确、流畅地发出zh、ch、sh、r这四个翘舌音，提高学生的语音识别与表达能力。

2.培养学生通过拼音学习，自主阅读儿歌等文本材料，增强学生的语言理解与运用能力。

3.引导学生观察拼音字母的书写规律，培养良好的书写习惯，提高学生的审美情趣和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了声母b、p、m、f、d、t、n、l的基本发音，对拼音有了初步的认识和书写能力。

2.一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，具有一定的观察能力和表达能力。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对儿歌、故事等富有节奏和趣味性的教学内容更感兴趣。学生的能力参差不齐，学习风格多样，有的学生善于听讲，有的学生喜欢动手操作。

3.学生在学习翘舌音时，可能会遇到发音不准确、书写不规范、拼音与汉字混淆等困难。此外，由于翘舌音与平舌音在某些情况下发音相近，学生可能会将zh、ch、sh与z、c、s混淆，造成学习上的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用游戏化教学法，通过拼音游戏和竞赛，让学生在愉快的氛围中学习翘舌音。

-使用情景教学法，结合实际语境，让学生在具体情境中练习zh、ch、sh、r的发音和运用。

-实施分层次教学法，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习和指导。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放拼音动画和儿歌，增强学生的学习兴趣和记忆。

-使用互动式教学软件，让学生通过互动练习巩固拼音知识。

-设计拼音卡片和教具，帮助学生直观地学习拼音字母的书写和发音。五、教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习了b、p、m、f、d、t、n、l这些声母的发音，今天我们要学习新的声母zh、ch、sh、r。你们知道这些声母有什么特点吗？对，它们都是翘舌音。那么，我们来猜猜看，翘舌音的发音和之前学的平舌音有什么不同呢？

2.讲解与示范

（1）讲解翘舌音的发音要领

首先，我们来看zh的发音。zh的发音是由z和h两个音素组合而成的。z的发音舌尖轻轻抵住上齿背，然后气流从舌尖和上齿背之间挤出来，声带振动。h的发音是气流从喉咙里挤出来，声带不振动。将z和h的发音连贯起来，就是zh的发音。

（2）示范发音

现在，我来示范一下zh的发音。注意观察我的口型，听清楚我的发音。再来示范ch、sh、r的发音，同学们也注意观察和倾听。

（3）学生跟读

3.练习与互动

（1）个人练习

请同学们拿出拼音卡片，跟着卡片上的拼音符号，自己练习发音。如果有不确定的地方，可以随时举手提问。

（2）小组互动

现在，我们来进行一个小游戏。请同学们分成小组，每个小组轮流用zh、ch、sh、r这四个声母组成词语。每个小组有两次机会，每次限时1分钟。组成词语最多的小组获胜。

4.拼音书写

（1）讲解书写规则

（2）示范书写

现在，我来示范一下zh、ch、sh、r的书写。请同学们注意观察我的笔顺和笔画，然后跟着我一起书写。

5.课文主旨内容探究

（1）讲解课文内容

同学们，我们今天学习的课文是《zhchshr》。课文通过一首儿歌，让我们更加深入地了解翘舌音的发音和书写。现在，我来给大家讲解课文内容。

（2）朗读课文

（3）讨论与分析

朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的理解。你觉得课文想要传达什么样的信息？儿歌中提到的翘舌音和我们的生活有什么关系？

6.总结与作业

（1）总结

今天，我们学习了zh、ch、sh、r这四个翘舌音的发音和书写。通过练习和互动，大家已经掌握了这些声母的基本知识。希望同学们能够在课后继续练习，巩固所学内容。

（2）作业

1.抄写zh、ch、sh、r这四个声母各5遍。

2.家长签字确认，确保同学们在家完成作业。

同学们，今天的课就到这里，希望你们能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确发出zh、ch、sh、r这四个翘舌音，发音清晰、标准，与平舌音区分明显。

2.学生掌握了zh、ch、sh、r的书写规则，能够规范书写这四个声母，笔画顺序正确，字型美观。

3.学生通过学习《zhchshr》儿歌，提高了对语文学习的兴趣，增强了语言表达能力，能够在生活中运用所学知识，如正确拼读含有zh、ch、sh、r的词语和句子。

4.学生在小组互动游戏中，积极参与，提高了团队合作能力，学会了倾听和表达，增强了自信心。

5.学生通过课文内容的学习，理解了翘舌音在日常生活中的重要性，培养了良好的学习习惯和语文素养。

6.学生在课后作业中，能够自觉复习所学内容，巩固发音和书写技巧，提高了自主学习能力。

7.学生在家长签字确认作业的过程中，增强了家校沟通，家长能够了解学生的学习进度和成果，共同关注学生的学习成长。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了zh、ch、sh、r这四个声母的知识，还提高了观察、分析、表达等综合素质，为今后的语文学习打下了坚实基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的翘舌音》故事书，书中包含多个与zh、ch、sh、r相关的趣味故事，帮助学生巩固拼音知识，同时培养阅读兴趣。

-视频资源：动画片《拼音岛》中的“zhchshr”专题，通过动画形式展示这四个声母的发音要领和书写规则，增强学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读《有趣的翘舌音》故事书，家长可以陪伴孩子一起阅读，共同讨论书中的故事情节，帮助孩子更好地理解翘舌音的发音和运用。

-观看《拼音岛》动画片，学生在观看过程中要仔细观察动画人物的口型和发音动作，模仿并练习zh、ch、sh、r的发音。家长可以协助孩子跟随动画进行发音练习，确保发音准确。

-学生在阅读和观看视频后，可以尝试自己编写包含zh、ch、sh、r的词语或句子，家长可以给予指导和鼓励，帮助学生提高拼音应用能力。

-教师在课堂上询问学生的拓展学习情况，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助，鼓励学生分享自己的学习心得和成果。

-定期举办拼音主题活动，如拼音拼写比赛、拼音故事会等，让学生在活动中巩固所学知识