初中语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教案

初中语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析初中语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教案，主要内容是让学生通过学习叶圣陶先生的生平和事迹，了解他的品德、人格和思想，从而培养学生的品德修养和道德观念。本节课文内容短小精悍，语言朴实无华，通过具体的事例描述了叶圣陶先生的高尚品德和人格魅力，使学生在阅读中产生共鸣，感受到他的伟大和崇敬之情。同时，本节课文也体现了语文学科的工具性和人文性的统一，既有阅读理解的要求，也有思想教育的内涵，非常适合作为示范课的教学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《叶圣陶先生二三事》，学生能够正确理解和运用课文中的词语和句式，提升阅读理解能力；通过分析叶圣陶先生的事迹，发展批判性思维和创造性思维；通过品味课文的语言美，提高审美鉴赏能力；通过了解叶圣陶先生的品德和人格，增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平和事迹。

2.分析课文语言特点，体会作者的表达技巧和语言魅力。

难点：

1.对叶圣陶先生事迹的深入理解，以及对其品德和人格的感悟。

2.掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生仔细阅读课文，结合叶圣陶先生的事迹，深入理解他的品德和人格。可以采用小组讨论、分享感悟等方式，促进学生的思考和理解。

2.对于难点内容，可以通过以下策略进行突破：

a.教师引导学生关注课文中的关键词语和句式，进行解读和分析，帮助学生理解课文内容。

b.通过举例和讲解，让学生了解叶圣陶先生的品德和人格的特点，引导学生进行思考和感悟。

c.布置相关的练习题目，让学生进行实际操作和运用，巩固所学内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解叶圣陶先生的生平和事迹，解读课文中的重点词语和句式。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的问题，分享对叶圣陶先生品德和人格的理解，促进学生之间的交流和思考。

3.感悟分享法：学生通过写作或口头表达的方式，分享自己对叶圣陶先生的感悟和思考，培养学生的表达能力和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示叶圣陶先生的生平和事迹，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课文内容的互动学习和练习，提高学生的阅读理解和应用能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于叶圣陶先生的资料和信息，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示叶圣陶先生的照片和相关背景音乐，创设情境，引导学生进入学习状态。

-教师提出问题：“你们对叶圣陶先生有什么了解？他的生平和事迹给你们留下了哪些印象？”

-学生进行思考和讨论，分享自己的了解和感悟。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对课文内容进行讲解，引导学生理解和掌握新知识。

-教师详细解读课文中的重点词语和句式，解释其含义和用法。

-学生认真听讲，做好笔记，积极参与讨论和提问。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生进行实际操作和运用，巩固所学内容。

-学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，深入理解叶圣陶先生的品德和人格。

-学生积极参与讨论，分享自己的思考和感悟。

-教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生进一步拓展思维和表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自我总结，反思自己在课堂上的学习和收获。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

-学生接收并明确作业要求，准备进行作业完成。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演叶圣陶先生和相关人物，通过表演的方式深入理解课文内容，提高学生的参与度和创造力。同时，教师可以利用多媒体设备展示叶圣陶先生的生平和事迹的图片和视频，增强学生的直观感受和学习兴趣。知识点梳理本节课《叶圣陶先生二三事》涉及以下知识点：

1.叶圣陶先生的生平和事迹：了解叶圣陶先生的出生背景、教育经历、工作经历以及他的文学创作和社会贡献等。

2.叶圣陶先生的品德和人格：通过具体的事例，理解叶圣陶先生的高尚品德、正直人格和伟大精神。

3.课文中的重点词语和句式：掌握并理解课文中的重点词语和句式的含义和用法。

4.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高对文本内容的理解和分析能力。

5.思维发展与提升：通过分析叶圣陶先生的事迹，培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.审美鉴赏与创造：通过品味课文的语言美，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造力。

7.文化传承与理解：通过了解叶圣陶先生的品德和人格，增强学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识。作业布置与反馈1.作业布置（10分钟）

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读理解题、词语解释题、句子翻译题、思考讨论题等，以全面考察学生的学习效果。

-教师要确保作业难度适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考。

2.作业反馈（15分钟）

-教师要及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-教师可以通过批改作业了解学生的学习情况，发现学生掌握不足的知识点，为后续的教学提供参考。

-对于作业中出现的问题，教师要进行详细的记录和分析，以便于在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-教师要给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-教师可以根据学生的作业表现，对学生的学习情况进行评估和总结，为后续的教学提供依据。

总计用时：25分钟。教学反思这节课讲授了《叶圣陶先生二三事》，我对教学过程进行反思，有以下几点感悟和思考：

1.教学内容的选取：本节课选择了叶圣陶先生的生平和事迹作为教学内容，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和共鸣。在讲解课文时，我注重引导学生理解叶圣陶先生的高尚品德和人格魅力，使学生在阅读中产生敬畏之情。

2.教学方法的选择：在教学过程中，我运用了讲授法、讨论法和感悟分享法等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的思维发展和提升。通过小组讨论和分享，学生积极参与课堂互动，提高了课堂氛围和学生的表达能力。

3.教学手段的运用：在教学过程中，我充分利用多媒体设备和网络资源，展示叶圣陶先生的生平和事迹的图片和视频，增强学生的直观感受和学习兴趣。同时，运用教学软件进行课文内容的互动学习和练习，提高学生的阅读理解和应用能力。

4.学生的学习反馈：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对本节课的内容感兴趣，能够积极参与讨论和思考。通过作业的批改和反馈，我发现学生对叶圣陶先生的品德和人格有了更深入的理解，但也存在一些对课文内容掌握不足的问题，需要在后续的教学中进行针对性的讲解和辅导。

5.教学改进措施：针对学生掌握不足的知识点，我将在后续的教学中进行重点讲解和辅导，通过举例和练习，帮助学生更好地理解和运用。同时，我将进一步丰富教学手段，引入更多的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的阅读理解能力和思考能力，我布置了以下课后作业：

1.课后阅读：要求学生选择一篇与叶圣陶先生相关的文章进行阅读，了解叶圣陶先生的其他事迹和贡献，增强对课文内容的理解和拓展。

2.思考与感悟：要求学生结合课文内容，思考叶圣陶先生的品德和人格对自己的启示，写一篇感悟文章，培养学生的反思能力和道德观念。

3.重点词语解释：要求学生对课文中的重点词语进行解释，理解其含义和用法，提高学生的词汇掌握能力。

4.句子翻译：要求学生将课文中的重点句子进行翻译，锻炼学生的语言运用能力和翻译技巧。

5.思维导图：要求学生以思维导图的形式，梳理和总结本节课所学的知识点，包括叶圣陶先生的生平和事迹、品德和人格等，培养学生的思维能力和总结能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解叶圣陶先生的生平和事迹，以及他的品德和人格。板书设计将分为以下几个部分：

1.叶圣陶先生的生平和事迹：板书将简要列出叶圣陶先生的出生背景、教育经历、工作经历以及他的文学创作和社会贡献等，帮助学生掌握他的基本情况。

2.叶圣陶先生的品德和人格：板书将通过具体的事例，突出叶圣陶先生的高尚品德、正直人格和伟大精神，让学生深刻体会到他的品德魅力。

3.课文中的重点词语和句式：板书将列出课文中的重点词语和句式，通过板书的形式，让学生直观地理解其含义和用法，提高他们的阅读理解能力。

4.思维发展与提升：板书设计将通过问