大班社会教案162

大班社会教案大班社会教案篇1

活动目标：

1、熟识椅子各部分的名称，能按挨次擦自己的小椅子。

2、知道要疼惜小椅子，会轻拿轻放。

3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

1、以玩耍口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说宠爱哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你宠爱哪一张小椅子?”(都宠爱)

3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小伴侣不宠爱的椅子变成干净的，大家宠爱的椅子。，小伴侣，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小伴侣边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同力气的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小伴侣欣赏对自己抹过的椅子。

4、玩耍：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车玩耍。

教学反思：

由于玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、快乐的玩耍中很简洁就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在玩耍的情景之中，爱好很高，在玩耍中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本领，而是玩玩耍。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们情愿参与，并情愿在玩耍中学会的活动。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地叙述自己的理解。

2、仔细观看画面，尝试用较完整地语言叙述画面内容。

3、对上学校布满向往，有做一名合格学校生的愿望。

活动重点：仔细观看画面

活动难点：较完整地叙述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过学校，通过各种渠道了解过学校的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。

师：我今日带来一位新伴侣，大卫刚上学校一班级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？

2、集体观看PPT，理解画面内容。

（1）图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（留意听讲）为什么上课不行以这么做？我们可以怎样提示大卫呢？

小结：请用完整的话说说。

（3）图三：师：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（留意语气）小结：完整叙述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师：大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小伴侣说一说。老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细观看画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同争辩沟通。

（1）师幼共同观看，集体沟通。

师：大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？

（2）感受受到表扬和接纳的欢快。

你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

在老师的`眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都宠爱大卫吗？你从哪里看出来的？

5、完整欣赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声叙述。

6、猜想推想，激发幼儿上学校的愿望。

师：其次天，大卫上学会怎么做呢？

大班社会教案篇3

活动目标：

1、初步了解服装的起源与演化。

2、知道服装从面料制作到成衣加工最终到穿衣的过程。

3、知道服装来之不易，懂得疼惜服装的道理。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1、通过提问的方式，引出主题。

师：小伴侣，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）

2、争辩：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？

3、老师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

4、观看后，老师提下列几个问题：

（1）衣服的面料是用什么加工出来的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣听从哪里来的.？

5、组织幼儿争辩：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小伴侣应当怎么做？

活动反思：

从幼儿的现实生活动身，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观看自己与同伴的服装，能乐观地进行沟通，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，信任这个活动会有更好的成效。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、在不规章的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。

2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。

3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、画纸、蜡笔每人一份。

2、蓝色颜料盆（有颜料）若干，毛笔

活动过程：

一、玩耍导入

1、示范画线条

师：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢快的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

二、玩耍示范

1、一起观看会跳舞的线，找找小鱼藏在哪里。

师：，今日老师告知你们一个隐秘：在这些线条里，还藏着许多的小鱼，请你找找看小鱼们都藏在哪里？

2、老师进行简洁的添画。

师：找到小鱼后，我们就帮他添画上眼睛、嘴巴、鳍和美丽的花纹。

3、争辩：怎样让这些小鱼变得更漂亮？

三、出示范画

引导幼儿仔细观看画面，了解绘画过：先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的`线，再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上漂亮的衣裳，最终添画水草、小石头等。

四、幼儿创作

1、关怀力气弱的孩子完成作品

2、启发力气强的孩子留意颜色搭配和画面支配。

五、呈现、欣赏、沟通作品，准时给幼儿的作品作出乐观的确定。

大班社会教案篇5

活动内容大带小混龄活动

重点领域社会

相关领域语言

活动目标1、知道自己是大班的哥哥姐姐，体验当哥哥姐姐的心情。

2、主动沟通，学习照看比自己小的同伴。

3、有做哥哥姐姐的傲慢感。

重点、难点重点：主动招呼弟弟妹妹，情愿与他们沟通。

难点：照看好弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的傲慢感。

活动预备布置各个活动室，陈设画室的物品、玩水材料、场地的创设。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1、老师：“小伴侣，你们已经长大了，在幼儿园里你们就是大哥哥大姐姐，那你们说说该怎样当哥哥、姐姐，做弟弟妹妹的`榜样。”

2、幼儿自由争辩并叙述。

3、说说今日开放的活动区域：小巧手、一起看书吧、小小建筑师、探究发觉、欢快舞台。

二、熟识小（5）班的弟弟妹妹们。

1、找找小（5）班的教室。

2、熟识弟弟妹妹，跟弟弟妹妹说说话。

三、带弟弟妹妹到活动室活动。

1、幼儿带着弟弟妹妹去各个活动区域活动，介绍活动区域的内容。

2、提示幼儿要主动关怀、教弟弟妹妹完成活动，要告知他们我们在干什么？教他们方法，提示幼儿带好自己的弟弟妹妹，教弟弟妹妹学本领。

四、结束活动。

1、请孩子说说今日你带弟弟妹妹玩了什么，心里感觉怎么样？

2、送弟弟妹妹回教室。

大班社会教案篇6

活动目标：

1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。

2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增加自信念和傲慢感。

活动预备：

物质预备：把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到宝宝树上。磁力扣、磁力黑板。嘹亮的名字展板、好听的名字展板、独特的名字展板，4旋律重复的欢快音乐。

学问预备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程：

一、导入：出示写有老师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗？这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

1.引导幼儿发觉名字的隐秘，了解名字的独特性。

（1）幼儿介绍自己的名字。

师：小伴侣都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音确定要嘹亮，让全部小伴侣听清楚。

（2）幼儿找名字，拼名字。

师：大家熟识自己的名字吗？这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）观看名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小结：通常名字的.第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李××小伴侣，他姓什么？他为什么姓李不姓王呢？一般孩子跟谁姓？

小结：一般状况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

（4）观看、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗？姓李的有谁？姓王的有谁？一样的姓而且在同一个班，可以做伴侣真欢乐啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓？有姓不一样名一样的吗？除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方？（有四个字的名字）……老师依据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

2.探寻名字里的故事。

（1）请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

师：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事？

小结：我们每个人的名字都不是任凭起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和奇妙祝愿。

（2）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？

小结：一般男孩的名字比较嘹亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清爽。

（3）说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样？是比较嘹亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上（嘹亮的名字、独特的名字、好听的名字）。

师：我们一起来看。这是嘹亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……熟识字的小伴侣可以和我一块儿念，

3.进一步感受自己名字的独特性。

（1）喊喊名字。

师：你们宠爱自己的名字吗？让我们用嘹亮的声音把每个小伴侣的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。（按挨次喊每个幼儿名字）（2）唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢！不信你听：老师哼唱一个小伴侣的名字