2022小猫的生日教案

2022《小猫的生日》教案《小猫的生日》教案1

设计意图

在参加“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能根据物体数量的多少进行正向、逆向排序，延长活动时我带他们到户外视察四周环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的留意。他们边视察小花的排列依次边争论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列依次与幼儿平常接触到的不太一样，引发了他们的新奇心。

看着孩子们怀疑不解的样子，我感到这是一个很好的教化契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形态等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。

活动目标

1．通过视察和探究，学会按两种物体的形态、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试依据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。

2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培育初步的推理实力，增加创建力和审美意识。

3．主动参加排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、开心的情感。

活动打算

1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。

2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。

活动过程

1．创设“参与生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的爱好

（1）老师出示一张美丽的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿视察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今日我收到的小猫寄来的美丽卡片，一起来看看里面写了什么？”

老师有感情地朗读邀请卡：“敬爱的中一班小挚友，我是小花猫，今日是我的3岁生日，想邀请大家来参与生日舞会，希望你们装扮得美丽点！”

（2）协作出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参加生日舞会的愿望。

（3）互动探讨，回忆已往过生日经验：“今日小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”

（4）指导语：“参与小猫的生日舞会，我们要把自己装扮得美丽一点。这里有很多材料，大家看看可以用它们来做什么？”

（5）老师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿视察并探讨。

（6）指导语：“大家想了很多装扮自己的好方法，等下可以动手渐渐做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小挚友一起来帮忙完成，好不好？”

2．幼儿自由探究用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带

（1）老师边出示材料边提出任务：“小挚友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形态不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小挚友装饰得最美丽。”

（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。

（3）老师巡回指导，指导重点：

①增加幼儿排序时的审美意识：“小挚友想一想怎样才能装饰得美丽呢？”

②多数幼儿会选择按物体形态、颜色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应当赐予确定。

（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。

①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要留意用语的精确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。

②让幼儿评比出自制作品中最美的两条彩带，对其排序状况进行点评。

③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形态和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”

（幼儿表述：……）

指导语：“说得真棒。我们一起说其次条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”

④小结：“今日小挚友装饰的彩带都很美丽，多数都是有规律的排序。你们发觉了吗？老师今日打算了一条美丽的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”

3．老师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探究发觉按物体数量不同的规律排序

（1）让幼儿带着问题视察裙子的排序规律。

实录1

师：“请小挚友细致看看，我带来的美丽裙子上有什么小隐私呢？”

雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”

心怡说：“老师，我发觉了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”

师：“对，这是根据一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小隐私被发觉了，你们真聪慧。”

（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。

实录2

师：“小挚友发觉了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”

宇奇说：“颜色一样。”

悠闲说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”

师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是根据红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”

（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。

实录3

师：“小挚友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师根据前面的规律，接着将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）

师：“静雅小挚友情愿来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，根据裙子前面的样子接着排序。”

静雅上前操作，师点评。

师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着根据数量不同来排序，胜利了。”

4．分组操作，巩固排序阅历

（1）提出新的任务：“老师还有很多更加美丽的腰带和裙子送给小挚友，你们自己装扮得美丽点去参与小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小挚友来帮帮忙，你们情愿吗？”

（2）操作要求：“小挚友细致听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”

（3）老师出示为幼儿打算的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。

（4）老师巡回指导，指导重点：

①强调根据肯定的规律粘贴装饰材料。

②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。留意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。

③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。

④对实力弱的小挚友，尽量让其根据ABAB简洁的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。

⑤激励实力强的幼儿排出和别人不一样的漂亮而有规律的图案。

指导语：“小挚友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小挚友和大家共享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创建性的排序方式进行表扬。

实录4

欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”

菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”

师：“我刚才看到大家都装饰得很美丽，很有规律，真能干！”

小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”

师“小梦说得太棒了，很有创意！仔细动脑筋想出来的就是不一样，很美丽也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”

5．用装饰的彩带和裙子装扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息

（1）指导语：“今日我们学习用有规律的排序装饰美丽的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大新奇的眼睛，会发觉在自己四周有很多物品都是有规律排序的，也很美丽。”

指导语：“小花猫的生日舞会立刻起先了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，装扮得漂美丽亮去参与生日舞会吧！”

（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。

（3）老师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。

结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”

活动延长

幼儿在音乐声中，先视察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参与生日会的喜悦之情。

将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的骄傲感。

活动反思

本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感爱好。

活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形态和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。

活动注意整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教化及社会领域的共享教化，使幼儿得到多方面发展。最终，老师拿诞生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。

专家点评

这是一次胜利的排序活动，达到了教化目标。老师创设开心氛围吸引幼儿主动参加排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，老师以兴奋的神情告知幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的爱好。接着，幼儿自由探究装饰生日礼物及参与生日舞会的衣物。最终，幼儿戴着自己做的装饰品参与舞会。整个活动过程有序、好玩，幼儿参加度高，气氛活跃，老师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。

从活动中可见，老师留意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到实力强和实力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿老师要做生活的有心人，应依据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活到处有学问、到处有教化。”老师要擅长引导幼儿在生活中发觉数学序列的美，促进幼儿渐渐形成主动视察、敢于创新的良好学习品质。

《小猫的生日》教案2

活动目标：

1．通过视察课件画面初步了解故事内容。

2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。

3．乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5．培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

（一）引题，观看图片（小猫）师：今日呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？

（干脆引出，通过视察封面，让幼儿获得有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）

（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理解决实力）

（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

（四）观看课件5（门铃，客人来了）1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4.现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的视察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5.叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能辨别主子与客人，感受挚友共庆的快乐场面。）

（五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）

（六）配对，找礼物1.一共来了多少位客人呢？（数数）2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆揣测）3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

（七）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1.师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

共享糖果。

（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）

活动反思：

这个活动主要通过影子揣测故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动爱好比较浓，留意力也相对比较集中，每次老师提出问题后他们能主动举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但事实上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

《小猫的生日》教案3

活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简洁的有序排列。

2、感受帮助小猫的欢乐。

活动打算：

1、小猫玩偶一个、小猫的家场景

2、已烧好的鱼范例两个

3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色调纸条、胶水、剪刀

4、视频转换仪、电视机、

活动过程：

一、设置情景，引起幼儿制作爱好

1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：

（另一老师）小挚友，欢迎你们来我家做客，告知你们一件开心的事，今日是我的生日。我最喜爱吃鱼了！我的挚友们送给我许多小鱼，我想把这些小

鱼烧成各种各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？（激励幼儿动手帮小猫“烧鱼”）

2、探讨怎么烧鱼

1）提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，老师根据幼儿的讲解并描述进行示范。

（打算炒锅，起先“烧鱼”把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油（胶水），让鱼变得更香。）

2）提问：假如要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？（请幼儿自由想象）

二、激励幼儿发觉烧出又好吃又好看的鱼的方法。

“妈妈知道今日小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”（胡萝卜烧鱼、香葱鱼）

引导幼儿

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好挚友的颜色放在一起。

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、实力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意平安。

四、幼儿“烧鱼”，老师巡回指导。

激励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆放在小鱼的四周。

五、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）

请幼儿主动举荐介绍自己的作品“小猫，我请你吃鱼”（如：胡萝卜烧鱼；香葱鱼等）

（另一老师）以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。

说课：

一、背景分析：

小班下学期，孩子们的小手肌肉得到进一步发展，在方案

活动制作鞋子时，第一次让孩子运用了剪刀，结果发觉他们对剪刀充溢了剧烈的爱好，于是，我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。

二、活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简洁的有序排列。

2、感受帮助小猫的欢乐。

三、过程介绍：

活动起先，我用嬉戏情景“去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由于幼儿最喜爱帮助别人，喜爱从帮助人的过程中体验到胜利的开心。于是，我请孩子们帮助小猫烧鱼，激发幼儿制作的爱好。

在学习烧鱼之前，我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景，自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活阅历。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知，我事先先烧好了两条鱼，请幼儿进行观赏。

观赏从三个方面进行：

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好挚友的颜色放在一起

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

针对这些观赏的内容，我提出了一下三个要求：

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、实力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，并给自己烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意平安。

最终，我请幼儿大胆的举荐自己的作品，同时还渗透了语言短句：“小猫，我请你吃鱼”，并要求幼儿语言完整、洪亮。以嬉戏的形式进行了讲评活动，通过小猫的口吻进行了讲评。

整个活动，我始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、开心的氛围中活动了手，也活动了嘴，巩固了正确运用剪刀的方法，并针对实力不同的幼儿提出不同的制作要求，激励幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积累。

《小猫的生日》教案4

活动目标：

1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，具有肯定的视察实力和想象实力。

2、喜爱听故事，积累阅读故事书的阅历。

3、有爱好尝试装扮活动，体验装扮嬉戏的欢乐。

活动打算：PPT；大故事书一本；蛋糕一个；盘子若干；刀一把。

活动过程：

一、理解故事

观看课件第一（小猫）：

1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）

2、小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？

观看课件二：（停电）

1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）

观看课件三：（小猫拿着电筒照）

1、看看小猫找到了什么？（手电筒）

观看课件四：（门铃；客人来了）

1、叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物挚友的影子：谁来了？身上长了这么多尖尖的刺？（刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）

3、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，长长的尾巴是谁啊？（照到影子的全部）是谁呢？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！）

4、啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

二、阅读故事

1、今日老师把这个故事做成了一本好看的故事书，我们一起来看一看！看看故事的名字叫什么？“小猫的生日”，对，这是故事的名字，每本书都出名字，我们看故事的时候先看看故事的封面。

2、打开故事书，看看第一页上讲的是什么？老师讲故事：今日是小猫的生日，小猫将家里布置得漂美丽亮的。

3、翻到其次页：看看发生了什么事？师讲故事：突然，家里停电了！

4、再翻过来看看：小猫找来了手电筒。叮咚，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长长的耳朵是谁呀？打开门看看，哟，真的是小兔来了，小猫说：“小兔你好，请进，请进！”

5、书要一页一页的翻：叮咚，又有人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，

咦，长了这么多尖尖的刺是谁啊？打开门看看，哟，真的是刺猬来了。“刺猬你好，请进请进！”

6、再轻轻地翻过来一页：看看发生了什么事？叮咚，又有人来敲门了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长尾巴的是谁啊？再细致照照，打开门一看，哟，真的是小猴来了。“小猴你好，请进请进。”

7、啊，电来了，灯亮了，大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

三、给小猫过生日

1、你们想去小猫家过生日吗？旁边有许多的动物挚友，看看你喜爱做谁，就把谁挂在胸前。小猫家到了，来按门铃。叮咚！小猫：你是谁啊？幼：我是***

2、好我们一起来给小猫过生日。（点蜡烛，唱生日歌）

3、小猫：我要请大家吃蛋糕。师：可是，蛋糕只有一个，我们这么多人怎么办？（切开来）

4、师将蛋糕切成四份：看看切了几块？够不够？（再分）

5、师再切蛋糕：分到每个小挚友手里，看看现在蛋糕够了吗？我们每人都分到了一块蛋糕，真快乐。

6、我们一起擦擦手，吃蛋糕吧！

《小猫的生日》教案5

活动目标：

1、能视察画面揣测小客人，学会询问，XX，你好！请进请进的礼貌用语。

2、喜爱听故事，乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。

活动打算：

PPT；小猫图片

活动过程：

一、看图片猜主角，了解故事的主角—小猫。

1、师:今日,老师请来了一位动物挚友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的嬉戏呢。

2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、

师：小挚友，你们看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）

接着播放课件，能学会询问，欢迎等礼貌用语。

二、观看课件。

1、观看课件第一（生日）：

小猫今日有件快乐的事情，他特殊兴奋，你们看看小猫遇到了什么兴奋的事？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？你知道今日是小猫的几岁生日吗？哪里看出来的？

小挚友，你们过生日的时候都有什么？（蛋糕、礼物、面条）

2、观看课件二：（停电）

（1）师：哎呀，小猫家里突然变的`黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

（2）师：停电了，什么也看不见，小猫说：我的挚友立刻来了，怎么办？怎么办？谁来帮我想想方法啊（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）

3、观看课件三：（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

4、观看课件四：（门铃；客人来了）

（1）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物的影子：谁来了？你是怎么知道的呢？（因为他身上长了这么多尖尖的刺，刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）

（2）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：发觉了什么呀？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

（3）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了什么？长长弯弯的尾巴是谁啊？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！）

（4）师：叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，一下子看到了三个动物挚友的影子：都有谁来了？（长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿，你们好，请进请进！）小结：啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）今日真兴奋，有这么多挚友来为我过生日，生日欢乐，真兴奋我又长了一岁呀！

三、完整讲故事。

老师：这个故事好听吗？我们一起在来看一看这个故事吧。

四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌。

1、送祝愿。

老师：小猫请大家一起吃蛋糕来。

小猫：“感谢你们来参与我的生日聚会。我又要长大一岁了！”

老师：我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。

（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最欢乐。当我们有了欢乐，就要和亲人、挚友一起来共享欢乐。

2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

老师：我们一起给小猫唱生日歌好吧。

附故事：

今日是小猫的生日，它邀请挚友们来做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了。

小猫拿来了手电筒，照亮了鞋柜和衣厨。

叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小刺猬来了。

叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。

叮咚，门呤又响了，是谁呀？呀！原来是小猴来了。

叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多挚友呀！

这时灯亮了。

今日真兴奋，有这么多挚友来为我过生日，生日欢乐，真兴奋我又长了一岁呀！

《小猫的生日》教案6

活动目标：

1、通过视察课件画面初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

《小猫过生日》课件。

活动过程：

一、引题—

观看课件1

（小猫）：

宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）小猫今日特殊兴奋，知道为什么？

（观看课件2）

哪里看出小猫要过生日？

二、理解故事

观看课件3：（停电）

1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）

观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）

观看课件5：（门铃；客人来了）

1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）

5、（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

三、完整讲故事。

四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌

1、（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）

2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3、共享糖果。

附故事：小猫过生日今日是小猫的生日，它邀请挚友们来做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。

叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。

叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。

叮咚，门呤又响了，是谁呀？

呀！原来是小刺猬来了。

叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多挚友呀！这时灯亮了。

今日真兴奋，有这么多挚友来为我过生日，生日欢乐，真兴奋我又长了一岁呀！

教学反思：

我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

《小猫的生日》教案7

活动目标：

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。

2、在视察、揣测、讲解并描述的过程中，体验阅读的欢乐。

活动打算：小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日欢乐歌

活动过程：

一、谈话激趣：

1、师：小挚友们，今日在我们的教室里，除了来了许多的家长和老师之外，还有一位小挚友们都喜爱的动物挚友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今日的心情特殊好，小挚友们猜猜它为什么这么兴奋啊？

（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）

过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。

二、看图理解故事内容：

1、出示图一

师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？

师：小猫邀请了许多挚友来和他一起庆祝生日，他打算了一桌丰富的晚餐，我们看一看，他打算了哪些好吃的东西？（老师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。）

2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？

3、出示图三

师：小猫想到了什么方法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！

过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。

4、出示图四

师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？

出示图五

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！

5、出示图六

师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。

6、出示图八

师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？

出示图九

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。

7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个挚友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？

出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？

师：好挚友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。

9、师：刚才小挚友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小挚友们和老师一起来讲一遍这个故事。

三、看图讲故事

1、出示PPT2，老师与幼儿一起讲故事。

2、小动物们都来给小猫过生日，小挚友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日欢乐歌》师生同唱。

师：最终请小挚友们站起来，按着进来的依次，跟着老师到外面去上厕所吧。

《小猫的生日》教案8

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。

3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？

（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）

过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！

过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）

后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）

最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？

7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示很多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最终把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

教学反思

(一)语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小挚友的答案都一样时，我应当说：“小挚友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就干脆出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变实力是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。

《小猫的生日》教案9

设计背景

《小猫的生日》这个故事充溢着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的爱好，并在阅读过程中让幼儿体验到主动思索的欢乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟识的生活情景———过生日为内容，通过幼儿看看。说说，猜猜，熬炼幼儿的视察推断实力。

活动目标

1、通过视察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经验。

2、依据影子的明显特征大胆揣测，并乐意表达自己的理解。

3、激励幼儿说甜甜的话，体验与挚友一起过生日的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学重点、难点

重点：引导幼儿尝试运用视察、对比等方法，进行大胆揣测。

难点：幼儿能大胆的进行表述

活动打算

《小猫的生日》课件，手电筒一只

活动过程

一、猜谜引题

师：小挚友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？

幼：小猫。

师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？

二、引导幼儿视察小花猫过生日的场景。

师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？

（幼儿细致视察，生日蛋糕）

师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）

三、激励幼儿帮小猫想出停电后的好方法。

1。师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

2。师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法）

3。出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。

师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。

四、引导幼儿依据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆揣测，并学会用语言说出自己的想法和理由。

1。观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行揣测。

师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（肯定是好挚友来庆祝小挚友的生日了。）

师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？

2。观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿揣测。

（1）师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

3。观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地视察、讲解并描述。

师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋揣测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

4。猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

（1）。师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

（2）。小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。

五、体验过生日的欢乐。

1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。

2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。

教学反思

（一）语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小挚友的答案都一样时，我应当说：“小挚友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢？”这时就干脆出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变实力是很欠缺的。

（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。

《小猫的生日》教案10

设计思路：

选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点新奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，新奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是干脆出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的爱好，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了爱好，一步一步的，从起先的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。

《小猫的生日》以幼儿熟识的生活情景——过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，视察推理是幼儿自主阅读的主要实力之一，因此，活动中老师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。

活动目标：

1。通过视察课件画面初步了解故事内容。

2。能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。

3。乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。

活动过程：

一、谈话激趣：

出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？

（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）

二、理解故事

过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？出示课件1：

提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

这就是王老师今日要带小挚友们看的一本图书，叫《小猫过生日》

师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）

这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？

过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

说说、数数里面的东西是什么？有几件）

师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！

四、观看课件5（门铃，客人来了）

过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2。（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3。（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4。现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）

5。（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌

1。师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）

2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3。共享糖果

（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）

故事内容：

今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好挚友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚宴打算好了，小猫兴奋的坐旁，等待好挚友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好挚友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期盼着挚友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里望见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫望见一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫兴奋的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。感谢，今日兴奋吗兴奋。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬，快进来休息一下）

这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好挚友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里望见一个好大的黑影，觉得似乎不止一个挚友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫兴奋的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤寂、难受了。这时灯突然亮了，小猫和挚友们兴奋的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，快乐的生日会起先了。

1、今日，我给小挚友带来一个动物挚友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小挚友，你们好！”今日，小猫特殊兴奋。猜猜看，小猫为什么这么兴奋呢？（幼儿回答）原来，今日是小猫的生日。

2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细致瞧，小猫都打算了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小挚友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好挚友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再细致看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。挚友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请挚友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

《小猫的生日》教案11

设计意图：

孩子们都特别喜爱读绘本，协作生动活泼的图画，声情并茂地讲解并描述故事，对孩子恒久有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好挚友之的密切关系。

活动目标：

1、在揣测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。

2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。

3、学用完整的句子进行表达故事内容。

活动打算：

大图书、图片、手电筒、小图片

活动过程：

1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习爱好。

师：今日我收到一张送给中二班小挚友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最快乐？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。

2、看图书理解故事内容。

（1）提出看书要求：睁大眼睛看细致，把看到的先藏在心里。

（2）集体看图书1—3页，并对内容进行提问。

师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告知我们小猫家停电了？

（3）出示图2。

师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出什么好方法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

（4）老师拿出手电筒，找好玩的事物。

师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）

（5）老师小结。

师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清晰屋子里的东西。小猫很快乐，觉得自己很了不得。叮咚，叮咚，似乎有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些挚友？

（6）集体看书4—6页。

师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？

后面这一页会是谁呢？最终这一页肯呢个有点难这会是谁呢？

（7）出示图7。

师：小猫家这下可喧闹了，来了几位挚友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为挚友们打算了好吃的蛋糕。它们一起快乐的开起生日派对。

3、老师和幼儿共同阅读大书。

4、幼儿自主阅读小书。

活动延长：

回到教室相互讲解并描述。

《小猫的生日》教案12

活动目标：

1．通过视察课件画面初步了解故事内容。

2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象能

3．乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。

活动打算：PPT、糖果若干、物品图片、影子图片若干。

活动过程：

（一）引题，观看图片（小猫）

师：小挚友们好，今日我们后面来了很多客人老师，我们一起跟客人老师打声招呼吧。

师：好，回来，眼睛看着杨老师。今日呀，老师还给小挚友们请来了一位新挚友，瞧，他是谁？（小猫）那你们情愿和小猫做挚友吗？哦，这么多呀，那我们来跟他打个招呼吧！今日啊小猫有一件特殊令他兴奋的事情，小挚友们来猜猜他为什么兴奋？要说不一样的哦。让我们来看一看（放课件）

幼：有蛋糕吃所以兴奋、找到一条大鱼所以兴奋（嗯，小猫爱吃鱼，对）、过生日所以兴奋（过生日当然要兴奋）、我猜小猫捉到一只小老鼠，所以兴奋（嗯，他说的跟你们都不一样，说明她动脑筋了）（要表扬表扬他，说得很清晰）......

师：小挚友们都说的很棒，我们一起给自己鼓鼓掌吧。嗯，那这样好吗，让我们来看一看小猫原委为什么兴奋，细致的看哦。（播放下一张图）

师：能看明白吗？究竟什么事让他这么快乐啊？一起说（过生日）哦，那你们怎么知道他过生日了啊？（有大蛋糕）对，过生日就会有生日蛋糕，那你们猜一猜他过几岁生日啊？

幼：2岁（有说不一样的吗？）、1岁、3岁、4岁（我们来数一数好不好，123，应当今日小猫过三岁生日了，难怪他那么快乐）

（干脆引出，通过视察封面，让幼儿获得有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）

（二）理解故事，听声音，观看ppt

师：小猫今日过生日打算了一大堆好吃的正等着好挚友们来给他过生日呢！突然！咦~~这是怎么啦？怎么什么也看不见啦（黑了、停电了）那这是什么呀？怎么黑乎乎的房间里有两只亮亮的东西啊？（眼睛、小猫的眼睛）哎，对啦，小猫的眼睛在晚上会变得特别亮哦！家里没有电了，这下子啊可把小猫给急坏了。等一会有好挚友来给他过生日，可是家里停电了，都黑了，该怎么办呢？小挚友们知道吗？请你们想想有什么方法能把家里变亮。

（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）

幼：点蜡烛、点火、开灯、用火柴、用电筒。。。（一个一个说，听他先说完好吗）

师：小挚友们真聪慧，想了这么多方法。小猫也很聪慧哦！看，小猫拿了什么？（手电筒）原来呀小猫用手电筒把房间给照亮了。那我们就来看看小猫的房间里都有什么好玩的东西吧。请小猫来照一照。（播放小猫拿着电筒照）

我们来看看他左边的柜子里藏了些什么（书，数一数有几本书）再来看看上面的柜子里有什么？（哦，有衣服,数一数）还有右边的小柜子里呢？（苹果，数一数）

（三）观看课件5（门铃，客人来了）

1.师：就在这时啊，你们听有什么声音响了啊？叮咚叮咚：哦，是门铃响了，小猫抓紧拿着手电筒从门洞里照照。

师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）老师觉得真惊奇，明明是一个黑影子嘛？你们是怎么看出来的？（长长的耳朵）什么样子啊，你做一做，在跳一跳，我们来看看猜对了吗？（哦，真的是小兔，小猫抓紧对小兔说：小兔，你好！请进请进！）说了什么？

2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒往门口又照了一照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？（身上有很多刺、大公鸡，头上有尖尖的）我们来看看究竟是什么？真的是刺猬来了！那我们要对刺猬说什么啊（刺猬，你好，请进请进！）

3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒又照了照，这会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？（小猴）快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4.现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）

（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的视察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）

5.小猫啊正打算和小兔、小猴、小刺猬庆祝生日的时候，叮咚：还有挚友也来，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？有点难度，动脑筋想一想(...)

小猫连忙把门打开了，原来呀是长颈鹿、梅花鹿、熊猫来了，你们猜对了吗？（这是小猫会对他们说什么，长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）我们来数一数小猫家来了几位客人啊？他们都是谁啊？

师：小动物们啊不仅来给小猫过生日，还给小猫带来了很多礼物，可是呀没有灯，屋子里面黑乎乎的，小猫看不清晰究竟是什么礼物，那小猫呢就想请小挚友来帮他找一找礼物在哪里，你们情愿吗？

（请幼儿操作）

（四）帮助幼儿加深记忆

师：礼物也都找到了，小猫可真是太快乐了，那小挚友们想过去给小猫过生日吗？那在给小猫过生日之前呢有一个闯关嬉戏，你们想参与吗？好，快来坐坐好，老师就要请他做嬉戏啦，先听老师说一下要怎么玩，细致听哦，不然就完成不了喽。我们要把这些图片根据123456的依次排排好，假如闯关胜利呢，就会有鼓掌的声音哦，没有就代表呀没有胜利。那老师呢就作为闯关嬉戏的小队长先来挑战一下。（请幼儿依次挑战）

师：我们的挑战胜利啦，一起为自己鼓鼓掌把，真棒！

（五）活动结束

1.挑战结束，共享糖果，生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：，哇，这时啊，电也来了！现在小猫家里更喧闹了，有这么多的小动物们和小挚友们都一起来给小猫过生日，小猫可兴奋坏了。小猫的生日聚会就正式起先啦！

2.另一个老师扮演小猫敲门

小猫还给小挚友们带来了很多糖果，小挚友们，收到了小猫的糖果，那我们一起给小猫唱生日欢乐歌好吗？请小猫来给唱得好的小挚友先发糖哦！

（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）

《小猫的生日》教案13

活动目标：

1．通过视察课件画面初步了解故事内容。

2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。

3．乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5．培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

（一）引题，观看图片（小猫）

老师：今日呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）

老师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？

（干脆引出，通过视察封面，让幼儿获得有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）

（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）

老师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）

老师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理解决实力）

（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

（四）观看课件5（门铃，客人来了）

1．老师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）

老师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2．叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3．叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4．现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1．2．3，同时出示课件）