2024六年级语文下册 第六单元 综合性学习 回忆往事教案 新人教版

2024六年级语文下册第六单元综合性学习回忆往事教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第六单元综合性学习《回忆往事》

2.教学年级和班级：2024年六年级一班

3.授课时间：2024年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过回忆往事，培养学生运用语文知识表达情感的能力，提高学生的语言组织与表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生学会从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏和分析优秀的文学作品，培养学生对文学艺术的鉴赏能力，传承中华优秀传统文化。

4.自主学习与团队合作：培养学生独立思考和合作交流的能力，发展学生的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容和情感表达。他们已经学习过一些写作技巧，如叙述、描述、议论等，并能够运用这些技巧进行写作。此外，学生对一些历史事件和文化背景有一定的了解，能够理解和欣赏文学作品的内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些富有情感色彩的故事。他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和写作任务。在学习风格上，一些学生喜欢通过视觉辅助学习，如图片和视频；而另一些学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回忆往事的写作过程中，学生可能会遇到如何将情感和细节融入文章的困难。他们可能难以找到合适的词汇和表达方式来表达自己的感受和经历。此外，学生可能对如何选取和组织材料，以及如何进行有效的叙述和描述感到挑战。还有一些学生可能会对如何正确使用标点符号和语法规则有所困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024六年级语文下册》第六单元综合性学习《回忆往事》的教材。此外，准备相关的阅读材料，如文学作品、历史故事等，以便进行比较和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与回忆往事相关的图片，如老照片、地图等，帮助学生更好地理解和表达自己的回忆。此外，还可以准备一些视频或音频资料，如访谈节目、音乐等，激发学生的情感共鸣，丰富他们的创作灵感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行实地考察或观察，需要提前准备好观察工具，如望远镜、笔记本等。同时，要确保实验操作的安全性，对学生的操作进行必要的指导和监督。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验观察或创作展示。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备一些教学道具，如图解、模型等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

6.学习指导资料：准备学生自主学习所需的学习指导资料，如学习任务单、思考题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，引导他们进行深入的思考和探究。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，准备一些展板或展示架，方便学生展示自己的写作成果。这样可以激发学生的竞争意识和创作热情，同时也方便教师对学生的作品进行评价和反馈。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议。这有助于了解学生的学习需求，不断改进教学方法和策略。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，并将教材分发给学生。同时，教师设计好学习任务单和思考题，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一张老照片或一段视频，引导学生回忆过去的美好时光，激发学生的情感共鸣。然后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入主题。

3.自主学习（10分钟）

学生根据学习任务单和思考题，以小组为单位进行自主学习。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

举例：学生通过阅读教材中的文学作品，分析作品中的人物形象和情感表达，并结合自己的回忆，思考过去的人和事对自己的成长和性格塑造产生的影响。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的回忆和感受，互相启发和借鉴。教师参与讨论，引导学生深入思考。

举例：学生分组讨论教材中的文学作品，从不同角度分析作品中的情感表达，并分享自己的类似经历，互相启发和借鉴。

5.作品展示（5分钟）

学生将自己的写作成果展示给全班同学，分享自己的回忆和感悟。其他同学给予评价和建议。

举例：学生将自己的回忆性文章展示给全班同学，大家从内容、结构、表达等方面进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调回忆往事的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注自己的情感体验。同时，教师收集学生的教学反馈，为后续教学提供改进方向。

举例：教师总结本节课的学习内容，强调回忆往事对于个人成长的意义，并鼓励学生在日常生活中多关注自己的情感体验。同时，教师发放教学反馈表，收集学生对课程的意见和建议。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课的学习内容，结合自己的回忆，完成一篇回忆性文章。

举例：学生以“我的童年”为主题，撰写一篇回忆性文章，通过文字表达自己对过去的人和事的回忆和感悟。

本节课通过自主学习、小组讨论、作品展示等环节，引导学生回忆往事，培养学生运用语文知识表达情感的能力。在教学过程中，教师注意关注学生的学习需求，给予及时的指导和反馈，确保教学效果的达成。知识点梳理1.回忆往事的意义和价值：通过回忆往事，人们可以回顾自己的成长历程，总结经验教训，丰富自己的情感体验，提高人生的智慧和情商。

2.回忆往事的写作技巧：运用叙述、描述、议论等写作技巧，结合具体的人和事，生动、真实地表达自己的回忆和感悟。

3.文学作品中的情感表达：通过欣赏和分析优秀的文学作品，理解作品中的情感表达，学会从不同角度感受和理解他人的情感。

4.选取和组织材料：学会从自己的回忆中选取有价值的素材，合理组织文章结构，使文章内容丰富、条理清晰。

5.有效的叙述和描述：运用恰当的词汇和表达方式，对过去的人和事进行生动、具体的叙述和描述，使文章更具吸引力和感染力。

6.正确使用标点符号和语法规则：掌握标点符号和语法规则的正确使用方法，使文章语言规范、表达准确。

7.自我修改和评价：学会对自己的写作进行自我修改和评价，不断提高写作质量。

8.小组讨论和合作：学会在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，发展合作交流能力。

9.作品展示和评价：学会将自己的写作展示给他人，接受他人的评价和建议，提高自己的写作水平。

10.反思和总结：通过反思和总结自己的写作过程和成果，不断提高自己的语文素养和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）回忆往事的意义和价值：通过回忆往事，我们可以回顾自己的成长历程，总结经验教训，丰富自己的情感体验，提高人生的智慧和情商。

（2）回忆往事的写作技巧：运用叙述、描述、议论等写作技巧，结合具体的人和事，生动、真实地表达自己的回忆和感悟。

（3）文学作品中的情感表达：通过欣赏和分析优秀的文学作品，理解作品中的情感表达，学会从不同角度感受和理解他人的情感。

（4）选取和组织材料：学会从自己的回忆中选取有价值的素材，合理组织文章结构，使文章内容丰富、条理清晰。

（5）有效的叙述和描述：运用恰当的词汇和表达方式，对过去的人和事进行生动、具体的叙述和描述，使文章更具吸引力和感染力。

（6）正确使用标点符号和语法规则：掌握标点符号和语法规则的正确使用方法，使文章语言规范、表达准确。

（7）自我修改和评价：学会对自己的写作进行自我修改和评价，不断提高写作质量。

（8）小组讨论和合作：学会在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，发展合作交流能力。

（9）作品展示和评价：学会将自己的写作展示给他人，接受他人的评价和建议，提高自己的写作水平。

（10）反思和总结：通过反思和总结自己的写作过程和成果，不断提高自己的语文素养和表达能力。

2.当堂检测：

（1）请用简洁的语言概括本节课学习的内容。

（2）请结合自己的回忆，用叙述、描述、议论等写作技巧，写一段关于“我的童年”的文字。

（3）请从下列作品中选择一篇，分析作品中的情感表达，并谈谈自己的感悟。

作品A：《童年》高尔基

作品B：《小王子》安托万·德·圣埃克苏佩里

（4）请谈谈你在小组讨论中最有价值的收获。

（5）请对自己的写作进行自我评价，并提出改进意见。重点题型整理八、重点题型整理

1.回忆往事的意义和价值

实例题型1：请简要阐述回忆往事对于个人成长的重要性。

答案：回忆往事可以帮助我们总结经验教训，丰富情感体验，提高人生的智慧和情商。

实例题型2：请举例说明回忆往事如何帮助我们在生活中做出更好的决策。

答案：通过回忆过去的经验和教训，我们可以更好地面对当前的困难和选择，避免重复犯同样的错误。

2.回忆往事的写作技巧

实例题型1：请列举三种写作技巧，并简要说明它们在回忆往事写作中的应用。

答案：叙述、描述、议论。叙述用于讲述事情的经过；描述用于描绘细节和情感；议论用于表达观点和感悟。

实例题型2：请给出一个关于如何运用描述技巧的例子。

答案：例如，描述一次童年的游戏：“小时候，我们常常在田野间追逐嬉戏，阳光透过树叶洒在脸上，微风拂过，带来一丝丝清凉。我们笑着，跳着，尽情享受着童年的快乐。”

3.文学作品中的情感表达

实例题型1：请举例说明一部文学作品中的情感表达。

答案：《小王子》中，小王子与玫瑰花、狐狸的关系体现了作者对友情、爱与责任的深刻描绘。

实例题型2：请谈谈你从一部文学作品中获得的情感启示。

答案：在《哈利·波特》系列中，主人公哈利与朋友的互助精神让我明白了友情的重要性，以及在困难时刻相互支持的意义。

4.选取和组织材料

实例题型1：请给出一个关于如何选取和组织材料的例子。

答案：选取一次有趣的童年经历，以时间为线索，组织材料的顺序，使文章条理清晰、生动有趣。

实例题型2：请谈谈在写作过程中如何保持材料的连贯性。

答案：通过使用过渡句或短语，如“然而”、“另一方面”，来连接不同的段落和想法，使文章读起来更加流畅。

5.有效的叙述和描述

实例题型1：请举例说明如何进行有效的叙述。

答案：在叙述一次旅行经历时，可以通过描述风景、人物和事件来让读者感受到旅行的乐趣和意义。

实例题型2：请给出一个关于如何进行有效的描述的例子。

答案：描述一次挫折经历：“那次比赛，我准备了很久，但结果并不理想。赛后，我感到失落和沮丧，但我知道我不能放弃，我要从失败中吸取教训，继续努力。”

6.正确使用标点符号和语法规则

实例题型1：请解释逗号在句子中的作用。

答案：逗号用于分隔并列的词、短语或句子成分，使句子更加清晰。

实例题型2：请给出一个关于如何正确使用引号的例子。

答案：引用一句名言：“‘成功的秘诀是坚持到底’，这句话激励着我不断努力，追求卓越。”

7.自我修改和评价

实例题型1：请给出一个关于如何进行自我修改的例子。

答案：在写作过程中，我经常回过头来检查自己的文章，剔除冗余的词汇，优化句子结构，使文章更加精炼。

实例题型2：请谈谈如何进行有效的自我评价。

答案：通过反思自己的写作过程和成果，我可以发现自己的优点和不足，从而不断提高写作质量。

8.小组讨论和合作

实例题型1：请给出一个关于如何在小组讨论中积极发表观点的例子。

答案：在讨论一部文学作品时，我提出自己的见解，同时尊重他人的意见，与他人展开深入的讨论。

实例题型2：请谈谈如何在小组合作中进行有效的沟通。

答案：通过倾听他人的意见，明确任务分工，及时反馈进度，我们可以高效地完成小组合作任务。板书设计1.回忆往事的意义和价值：

-回顾成长历程

-总结经验教训

-丰富情感体验

-提高智慧和情商

2.回忆往事的写作技巧：

-叙述

-描述

-议论

-结合具体人和事

3.文学作品中的情感表达：

-分析作品情感

-理解他人情感

-学会表达情感

4.选取和组织材料：

-选取有价值素材

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