2024年八年级生物上册 第5单元 第4章 第4节 细菌和真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第5单元第4章第4节细菌和真菌在自然界中的作用教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是细菌和真菌在自然界中的作用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.回顾细菌和真菌的基本特征，如细菌的结构、繁殖方式以及真菌的形态、繁殖方式等。

2.引导学生了解细菌和真菌在自然界中的分布广泛性，以及它们在生态系统中的重要性。

3.探讨细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环、共生等。

4.通过实例分析，让学生了解细菌和真菌与人类生活的关系，包括有益和有害两个方面。

5.结合实验观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力，加深对细菌和真菌作用的理解。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在让学生进一步认识细菌和真菌在自然界中的重要作用，培养学生的生物素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，使学生建立生物多样性的概念，理解不同生物之间相互依存、相互影响的关系。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够运用科学方法探讨细菌和真菌的作用及其对自然界和人类生活的影响。

3.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生发现问题、提出假设、设计实验、分析结果的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

4.科学态度、责任：培养学生对生物学学习的兴趣和好奇心，增强其对自然环境的责任感，使其能够积极参与环境保护和可持续发展的实践。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌和真菌的基本特征：明确细菌和真菌的结构、繁殖方式、营养方式等基本特征，理解它们在自然界中的分布广泛性和多样性。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用：掌握细菌和真菌在自然界中的重要作用，如分解有机物、参与氮循环、共生等，以及它们与人类生活的关系。

（3）实验操作技能：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够运用科学方法探讨细菌和真菌的作用及其对自然界和人类生活的影响。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的结构和繁殖方式：由于细菌和真菌的微小性，学生难以直观地理解其结构和繁殖方式，需要通过模型、图片、视频等教学资源辅助教学。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用：理解细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环、共生等，以及它们与人类生活的关系，需要学生具备一定的思维能力和推理能力，这对于部分学生来说可能较为困难。

（3）实验观察和数据分析：在实验过程中，学生需要观察和记录实验现象，并进行数据分析。对于部分学生来说，如何准确地观察实验现象、分析数据并得出结论是一个较大的挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用模型、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解细菌和真菌的结构和繁殖方式；通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系；在实验教学中，引导学生仔细观察实验现象，培养其数据分析能力，帮助学生突破教学难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-生物学实验室，包括显微镜、实验台、实验器材等；

-实验室内的细菌和真菌标本或模型；

-实验材料，如培养基、染色剂、接种针等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等；

-网络教学资源，如教育部门官方网站、生物学教育网站等。

3.信息化资源：

-生物学相关的视频资料，如细菌和真菌的生长过程、共生实例等；

-生物学相关的图片和图表，如细菌和真菌的细胞结构图、生态系统的组成图等；

-生物学相关的在线课程和教学文章。

4.教学手段：

-讲授法：教师对细菌和真菌的基本特征、作用进行讲解；

-实验法：学生在实验室内进行细菌和真菌的观察和培养实验；

-讨论法：学生分组讨论细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系；

-案例分析法：教师提供细菌和真菌相关的案例，学生进行分析讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一张细菌和真菌的照片，向学生提出问题：“你们知道这些微生物是什么吗？它们在自然界中有什么作用？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题。

2.细菌和真菌的基本特征（10分钟）

目标：使学生了解细菌和真菌的基本特征。

过程：教师通过PPT展示细菌和真菌的结构、繁殖方式等基本特征，同时进行讲解。然后，教师可以进行一个简单的实验，如细菌的分裂实验，让学生直观地观察细菌的繁殖过程。

3.细菌和真菌在自然界中的作用（20分钟）

目标：使学生了解细菌和真菌在自然界中的作用。

过程：教师通过PPT展示细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环、共生等。同时，教师可以提供一些实例，如腐生细菌分解植物残体、真菌与植物共生的例子，让学生理解和掌握这些知识点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思维能力。

过程：教师给出一个讨论话题，如“细菌和真菌在自然界中的作用对人类有什么影响？”学生分组进行讨论，并汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：教师邀请几位学生对细菌和真菌在自然界中的作用进行课堂展示，其他学生进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。学生进行课堂小结，回答教师提出的问题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物的世界》：介绍微生物的基本知识，包括细菌和真菌的特点、生活习性等。

-《细菌和真菌在生态系统中的角色》：深入探讨细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等。

-《微生物与应用》：介绍微生物在医药、食品、环境保护等领域的应用，以及细菌和真菌对人类生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-微生物观察实验：学生在家中自行培养细菌和真菌，观察其生长过程，记录并分析实验结果。

-微生物调查报告：学生选择一个微生物种类，进行调查和研究，了解其在自然界和人类生活中的作用，撰写调查报告。

-微生物话题讨论：学生针对一个微生物相关的话题，如微生物污染、微生物资源利用等，进行课后讨论，准备课堂展示。七、内容逻辑关系重点知识点：

-细菌的结构特点：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。

-真菌的形态结构：单细胞和多细胞类型，如酵母菌和霉菌等。

-细菌和真菌的营养方式：异养、自养等。

-细菌的繁殖方式：二分裂。

-真菌的繁殖方式：孢子生殖、出芽生殖等。

板书设计：

-细菌结构图示

-真菌形态结构图示

-细菌繁殖方式图示

-真菌繁殖方式图示

2.细菌和真菌在自然界中的作用

重点知识点：

-分解有机物：细菌和真菌分解植物残体、动物尸体等有机物质。

-参与氮循环：细菌将氨氮转化为硝酸盐，供植物吸收利用。

-共生：细菌和真菌与植物、动物等生物共同生活，相互依存。

板书设计：

-细菌和真菌分解有机物图示

-细菌参与氮循环图示

-细菌和真菌共生图示

3.细菌和真菌与人类生活的关系

重点知识点：

-益处：微生物在食品制作、药物研发中的应用。

-害处：细菌和真菌引起的疾病、食品腐败等。

板书设计：

-细菌和真菌益处图示

-细菌和真菌害处图示八、课堂-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对细菌和真菌的基本特征、作用以及与人类生活关系的学习情况。例如，教师可以提问学生关于细菌和真菌的结构、繁殖方式、分解有机物等方面的问题。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、提问时的回答情况以及实验操作时的表现，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以进行一次小测验，测试学生对细菌和真菌的基本知识、作用以及与人类生活关系的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：教师要认真批改学生的作业，对于作业中的错误，教师应该进行详细的批注，指导学生正确答题。

-点评：教师应该对学生的作业进行点评，对于做得好的地方，教师应该给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应该提出具体的建议和指导。

-反馈：教师应该及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验报告评价：

-批改：教师要认真批改学生的实验报告，对于报告中的错误，教师应该进行详细的批注，指导学生正确答题。

-点评：教师应该对学生的实验报告进行点评，对于做得好的地方，教师应该给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应该提出具体的建议和指导。

-反馈：教师应该及时向学生反馈实验报告评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.小组讨论评价：

-观察：教师应该观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和思维能力，了解学生的学习情况。

-点评：教师应该对学生的讨论进行点评，对于做得好的地方，教师应该给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师应该提出具体的建议和指导。

-反馈：教师应该及时向学生反馈小组讨论评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。教学反思今天上的这节课，我主要是想让学生了解细菌和真菌的基本特征，明白它们在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。我采取了讲授、实验、讨论等多种教学方法，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我发现大部分学生对细菌和真菌的基本特征都能够掌握得比较好，比如细菌的结构、繁殖方式，以及真菌的形态、繁殖方式等。但在理解细菌和真菌在自然界中的作用时，部分学生显得有些困惑，特别是对于分解有机物、参与氮循环等概念，他们似乎还有一些疑问。

针对这个问题，我在课后进行了一些思考，觉得可能是因为这些概念比较抽象，