2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第3课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的第3课时。本课时主要围绕学生喜欢的节日展开，通过学习让学生能够掌握一般现在时的表达方式，以及如何运用一般现在时进行日常交流。同时，学生能够通过本节课的学习，进一步了解春节的相关文化，增强对传统文化的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过各种节日，对于节日文化有一定的认知。因此，本节课的教学内容与学生已有的知识体系紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时表达自己的喜好和习惯，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习春节的相关文化，学生能够增强对传统文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module3的内容，掌握了基本的日常交流用语，具备一定的听力理解和口语表达能力。此外，学生也学习过一般现在时的基本用法，对于描述自己的喜好和习惯有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，英语学习兴趣较高，尤其是涉及到节日和文化的话题。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和一定的自主学习能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作来学习，希望能够通过实际操作和实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一般现在时的用法，部分学生可能还不太熟练，需要通过具体的例子和练习来进行巩固。其次，在听力部分，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，需要通过反复听和模仿来提高理解能力。此外，对于春节的文化背景和相关习俗，部分学生可能了解不多，需要通过教师的讲解和课后的自主学习来加深理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学教材、练习册、听力材料等。

3.信息化资源：网络上的相关英语学习网站、应用程序、在线视频等，用于拓展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格和需求。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过向学生提问：“Whatisyourfavouritefestival?”引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。然后，教师展示一些节日的图片，如春节、圣诞节等，引导学生用英语描述这些节日的特点。

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师通过PPT展示Module4Unit2的课文内容，为学生朗读课文，并在朗读过程中highlighting重点词汇和短语。之后，教师讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和用法。

3.实践活动（用时：10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟在不同的节日场景中用英语交流。例如，学生可以扮演在春节期间互相问候的场景，或者在圣诞节互赠礼物的场景。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师提出讨论话题：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”学生分组讨论，并分享自己的观点。教师引导学生从文化、家庭和社交等方面进行思考，培养学生的批判性和创新性思维。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的用法和春节的文化特点。然后，教师鼓励学生用英语表达自己喜欢的节日，并进行口头反馈。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时表达自己的喜好和习惯，提高英语口语表达和听力理解能力。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的构成和用法，并在实际交流中运用一般现在时进行描述和表达。

2.文化意识：学生能够增强对传统文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。通过学习春节的相关文化，学生能够了解春节的起源、习俗和庆祝方式，提高对传统文化的认同感和尊重。

3.思维品质：学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。通过小组讨论和分享，学生能够从不同角度思考节日的意义和重要性，培养思维的多样性和批判性。

4.学习能力：学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。通过自主学习和合作学习，学生能够主动参与课堂活动，提高学习积极性和学习效果。

5.情感态度：学生能够培养对英语学习的兴趣和动机，提高学习英语的自信心。通过参与有趣的实践活动和角色扮演，学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的积极性和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生是否能够积极参与课堂讨论、主动提问和回答问题，以及是否能够保持专注和积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。关注学生是否能够主动参与讨论、提出自己的观点，并且能够与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Module4Unit2的掌握程度。测试内容应包括对一般现在时的用法的理解和应用，以及对春节相关文化的了解。

4.学生作业：评估学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解、语法运用的准确性和写作的条理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业进行综合评价。教师应及时给予学生正面的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予不同学生不同的关注和帮助，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于其他节日的英语文章，如复活节、感恩节等，以增强对不同文化节日的理解。

-观看相关的英语视频资源，如英语新闻报道关于春节的庆祝活动，以提高学生的听力水平和了解节日的实际应用。

-鼓励学生进行家庭调查，询问家人对于不同节日的看法和庆祝方式，并将结果以报告的形式进行记录。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的英语文章和观看视频资源。

-在阅读和观看过程中，学生可以进行笔记记录，以便在课堂上进行分享和讨论。

-学生完成家庭调查后，可以将调查结果进行整理和书写，形成一份简单的报告。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的阅读材料等。

-教师鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习和调查成果，促进学生之间的交流和学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂活动设计：我在教学中注重让学生通过实践活动来学习英语，比如角色扮演和小组讨论，这样的设计让学生在实际操作中更容易掌握语言知识。

2.文化元素融入：我尝试将文化元素融入英语教学，比如讲解春节的文化背景，这不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们了解了其他文化。

3.我还尝试使用多媒体资源，如视频和图片，来辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现，在进行小组讨论时，部分学生可能会分心，影响学习效果。

2.教学方法：我意识到，在教授语法知识时，可能需要更多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式：我需要更多地关注学生的综合能力，而不仅仅是他们的考试成绩。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将尝试在小组讨论前制定明确的规则和目标，以帮助学生集中注意力。

2.多样化教学方法：在教授语法知识时，我会结合更多游戏、故事等互动元素，以提高学生的参与度。

3.综合评价：我将采取更多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、课堂参与度等，以全面评价学生的能力。内容逻辑关系①引入话题：通过提问学生喜欢的节日，引入本节课的主题——春节。

示例：Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?

②学习一般现在时：讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和用法。

示例：Ilikereadingbooks.（我喜欢读书。）

③了解春节文化：通过PPT展示春节的起源、习俗和庆祝方式，让学生了解春节的文化背景。

示例：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.（春节是中国最重要的传统节日。）

④实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟在春节期间互相问候的场景，或者在圣诞节互赠礼物的场景。

示例：A:HappyNewYear!B:Thankyou,thesametoyou.（A：新年快乐！B：谢谢，你也一样。）

⑤小组讨论：提出讨论话题：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”学生分组讨论，并分享自己的观点。

示例：Group1:Wethinkfestivalsareimportantbecausetheyhelpustospendtimewithourfamilyandfriends.（小组1：我们认为节日很重要，因为它们让我们能和家人朋友一起度过时间。）

⑥总结回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的用法和春节的文化特点。

示例：TodaywelearnedaboutthepresentsimpletenseandtheSpringFestival.Remember,thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandlikes.（今天我们学习了一般现在时和春节。记住，一般现在时用来描述习惯和喜好。）

板书设计：

1.引入话题：春节

2.学习一般现在时：Il