统筹方法教案

统筹方法教案《统筹方法》教案（怡情宜兴）

统筹方法

华罗庚

学习目标：

1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。

2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。

教学重点、难点：

1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。

课时安排：一课时

教学方法：导学互动

教具使用：多媒体

提纲导学：

1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？

2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？

3.应用统筹方法有什么好处呢？

4.学习了本文后你有了那些感悟？

教学过程：

一、自学导纲

1.激趣引入：试一试

过桥

今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。

四人过桥最快所需时间如下为：

a——2分钟；

b——3分钟；c——8分钟；d——10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥?

思路：

1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小。

2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快。

参考答案：

先是a和b一起过桥，然后将b留在对岸，a独自返回。a返回后将手电筒交给c和d，让c和d一起过桥，c和d到达对岸后，将手电筒交给b，让b将手电筒带回，最后a和b再次一起过桥。则所需时间为：3+2+10+3+3=21分钟。

《统筹方法》教案（怡情宜兴）

统筹方法

华罗庚

学习目标：

1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。

2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。

教学重点、难点：

1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。

课时安排：一课时

教学方法：导学互动

教具使用：多媒体

提纲导学：

1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？

2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？

3.应用统筹方法有什么好处呢？

4.学习了本文后你有了那些感悟？

教学过程：

一、自学导纲

1.激趣引入：试一试

过桥

今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。

四人过桥最快所需时间如下为：

a——2分钟；

b——3分钟；c——8分钟；d——10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥?

思路：

1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小。

2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快。

参考答案：

先是a和b一起过桥，然后将b留在对岸，a独自