【课件】部编版道德与法治七年级上册102活出生命的精彩课件33张

新课导入：一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？

生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。—胡适《人生有何意义》思考：生命的意义是什么呢？道德与法治第四单元生命的思考第十课绽放生命之花学习目标：1.人为什么活着？P1122.怎样的一生是值得的（有意义的）？P1133.如何认识/探索/发现生命意义？P113-1154.生命贫乏的表现？P1165.如何让生命充盈？P1166.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？P1177.如何看待生命的平凡与伟大？P118-120生命的追问01为了金钱为了权利为了美景为了美食为了改变世界为了梦想为了养育后代为了帮助他人为了学习人为什么活着？感受生命的意义人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。第一目：生命的追问1.人为什么活着？

感悟人生随堂笔记1①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③为了让生命有意义。雷锋的一生值得吗？为什么？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？阅读感悟为社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的?

活出自我

帮助他人奉献社会发现我的生命02这句话对我们生命思考有何启示？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!

——司马迁

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。探究三：如何认识生命的意义？屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。探究三：如何认识生命的意义？一朵昙花生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？探究三：如何认识生命的意义？

3、如何认识生命的意义？②生命是独特的，生命意义是具体的。02③生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。03①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。01感悟人生随堂笔记3拓展：要想使自己的人生更有价值，我们青少年该怎么做？感悟人生随堂笔记4①勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义建设做好准备；③待人友善，关心班集体，为集体做贡献。④孝敬父母，尊重长辈。⑤树立远大理想并不断奋斗；三贫乏与充盈寒假快到了，你将会怎样过？板块一贫乏与充盈人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量1.封闭、无目标、无所事事——贫乏2.学习、实践、探索、交流交往——充盈笔记4.生命贫乏的表现：P116①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。（自我封闭）②有的人缺乏生活目标，无所事事，日益空虚。（缺乏目标）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。②

敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，充实道德体验。③具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。笔记5.如何让自己的生命充盈？（生命充盈的表现）P116四冷漠与关切

71岁的任老汉行走在鄱阳湖路上时突然感觉不适，晕倒在路边绿化带里，而且头也被摔破。过路的市民毫不犹豫地伸手相助，其中一位名叫曹慧宁的小伙子还紧急为老人采取了急救措施。最终在众人的帮助下，老人被及时送到了医院救治，由于抢救及时老人已经脱险。

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。假若摔倒的是你，你喜欢哪个场景?为什么？

如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？

如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。这则案例告诉你一个什么人生哲理？笔记6.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？P117①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。五平凡与伟大他们是谁？你觉得他伟大还是平凡？为何？为社会为国家贡献巨大，留下了宝贵的财富那他们是谁？你觉得他伟大还是平凡？为何？虽然不是伟人，但仍然伟大，他们用坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。01020304医护人员和我们也是普通人，在疫情中，他们是怎样变得伟大的？1将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

如何理解在平凡的生命也能创造伟大？平凡伟大伟大在于创造和贡献平凡并不平庸伟大并不遥远笔记7.如何在平凡中创造伟大？

P118-119①每个人的生命都有自己独特的使命。P118②伟大在于创造和贡献。P119③当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。P119④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。P119感受生命的意义一、生命的追问

二、发现我的生命本课小结人类生命的原动力之一生命意义是具体的自己发现和创造人为什么活着怎样的一生是值得过的随堂练习感悟人生随堂练习１.“中国核潜艇之父”黄旭华30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．当别人需要帮助时，付出了自己的爱心C．将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D．为让自己的家庭更美好而付出全部精力和时间C感悟人生随堂练习2.每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（

）A追求物质享受，及时行乐B追求生命的物理时间，延长自己的寿命C为家庭的美好和社会的发展