三年级语文知识点 重音 课件 部编版

【知识精讲】重音三年级语文常用的朗诵基本技巧有：停连、语速、节奏、重音、句调（语调）。定义类别重音示例重音

重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。

特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。定义例：我是三年级的学生。我是三年级的学生。

我是三年级的学生。

我是三年级的学生。（你是不是三年级的学生？）（你是教师还是学生？）（谁是三年级的学生？）（你是哪个年级的学生？）

强调的重音位置不同，语意也随之发生变化。分类1、语法重音2、强调重音3、感情重音1、语法重音

语法重音是按语言习惯自然重读的音节。

这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。

一般说，语法重音不带特别强调的色彩。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

①一般短句子里的谓语部分常重读；

②动词或形容词前的状语常重读；

③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；

④名词前的定语常重读；

⑤代词也常重读；

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。2、强调重音强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，在句子中的位置是不固定的。

强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。我知道你会这样做的。（别人不知道）我知道你会这样做的。（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。（别人不会）我知道你会这样做的。（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。（你不会那样）我知道你会这样做的。（不仅仅是说说而已）

3、感情重音

感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。

感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。

表示并列、对比、排比、反复的，往往要读重音。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

1.他们明天就要永远离开这个地方了。（增加音量并拖长字音）2.让暴风雨来得更猛烈些吧！（加强音量）3.樱子的身子轻轻地飞了起来。（慢中有快）4.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗？（虚中有实）5.中国人失掉自信力了吗？（增加音量并兼用停顿）重音示例6、啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾。（减弱音量，拖长字音）7、风，呼呼的刮着，雨，哗哗的下着。（拖长声音，前用虚声，后用实声）8、月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披了银沙，显得格外幽静。（实中见虚）9、江姐一惊，布告上怎么会有他的名字。（强中有弱）重音示例画出重音

我知道你会唱歌。

（你怎么说不会呢？）

我知道你会唱歌。

（别人会不会唱我不知道。）

我知道你会唱歌。

（会不会唱戏我不知道。）

我知道你会唱歌。

（你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。

（别人不知道你会唱歌。）画出重音

我知道你会唱歌。

（你怎么说不会呢？）

我知道你会唱歌。

（别人会不会唱我不知道。）

我知道你会唱歌。

（会不会唱戏我不知道。）

我知道你会唱歌。

（你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。

（别人不知道你会唱歌。）体会下面的重音，并说一说朗读方式。

森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王